特岗老师思想教育述职述廉报告.doc

结合班级实际，班主任工作中。有计划地对学生进行了思想、道德、纪律和心理素质等方面的教育。刚上任，年来固贤任教的一名特岗教师。主要担任的小学五年级的语文及班主任，从一名学生转变为教师， 曾经有过很多的迷茫，但我虚心学习，经常向有经验的教师请教，慢慢适应了自己的角色与各方面的环境，尽职尽责完成自己的工作，现将自己近两年的教育教学工作总结如下：一、加强思德教育，培养好的班风。我所担任的班级有学生 16名，因为是农村小学，并且大部分同学还是留守儿童，平常 受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我做的第一步工作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展新学年新打算”、我为班级做贡献”、 跟奶奶比童年”等主题会，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用小学生首则”、日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质， 促进了良好班风学风的形成。二、在班级中开展 自己与自己比”，提高竞争意识。在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱 好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的 奋斗目标，并坚持每月小结一次。 对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际， 可以接受的。虽然是自己与自己比， 但实际上也存在同学之间的相互 竞争，这种竞争就是比谁的进步大。 这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在 他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、 气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。三、 在班级学生转化工作中，（1）我认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细 心留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励， 并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后 的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动， 他们学习也在慢慢地进步。（2）让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人 的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩 子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番， 让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻 的教育。在教学方面，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起， 改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：一、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。只有备课充分，才能调动学生的积极性， 上课效果才会较好。 所以我在每上一节课我都 认真钻研教材，认真钻研学生，时常思考学生心里在想什么，用学生的眼光来看世界， 上课时想方设法一让学生投入，不让其分心，在教学中注重营造宽松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。根据本班学生的实际情况，针对学生的心理特点和年龄特征，从语文学科的特点出发，我坚持学生为本的教育思想，设计和进行语文教学。在学习活动中，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，转变教师角色，使语文学习的过程成为师生对话，心灵交流，灵 魂碰撞的过程。融知识性与趣味性为一体， 调动学生学习的主动性， 鼓励学生进行探究性学 习，保护学生独特的理解和发现，让学生体验语文学习过程的愉悦，改变了语文学习