小学心理活动课《学会交往》.docx

小学心理活动课学会交往一、活动设计学生生活在学校这个大家庭中， 每天难免要与不同的人进行交往， 同学、伙伴之间常为小事而争吵、动手、踢脚，产生冲突、影响团结，因此必须提高学生的认识，学会友好相处，学会交往，搞好同学之间的关系。那么如何才能让学生具有正确的交往态度和方法呢？对学生进行心理健康教育是学生成长的需要， 也是社会发展的需要。这是心理健康教育的一项重要内容。为此，我设计了以学会交往为主题的心理健康教育活动课。活动内容：1、活动主题：学会交往2、活动形式：游戏3、适用年级：三年级4、活动目的a. .知道在人际交往中会遇到许多不愉快的事情，当遇到不愉快的事情时应学会友好相处。b 教育学生学习一些必要的人际交往常识，搞好同学之间的关系。c.使学生懂得双方交往应该是平等的，一味迁就并不能获得真正的朋友。二、 活动过程1）创设轻松的心理氛围。出示（录像片断）课间十分钟同学在玩游戏的情景图有一位同学向老师报告：“有两个同学在打架。”甲：“老师我们在做游戏他在搞破坏？”乙：“老师我没有搞破坏 ?”“我想跟他们一起玩游戏，他们不让我和他们一起玩于是打起来。” -两位同学打架，发生这样的事情，双方怎样做才对呢 ? 这又说明什么问题？老师引导学生： 同学们，大家觉得应该如何处理才不使冲突发生呢 ? 你们能自己处理好吗？学生各抒己见。(待学生回答后 )老师讲评：同学之间应团结友爱，不放纵，不任性、情绪服从理智、你的情绪愉快了，就容易与别人相处，容易搞好同学之间的关系。2）出示课件：自卑的心理、不合群的现象对话：甲：“你怎么不去参加游戏呢？”乙：“我怎么能行呢 ?”这段对话说明什么问题？学生：这表现出乙缺乏自信，自卑，不敢与人交往。教师：对啊。自卑心理使他感到自己事事不如人，又没有勇气和同学玩、和同学交流要消除他的自卑， 必须了解自卑产生的原因， 才能对症下药。 在与人交往时，应处于积极的心理状态（如尊敬、信任、喜悦），主动与人交往乐于与人交往。让对方感到你的亲切对你产生信赖增进人际关系。如果经常处于消极的心理状态，就会害怕与人交往， 紧闭自己的内心世界的大门，这样难以展示出自己的态度、情感、和个性，别人不理解你，难以与你接近，难以对你产生信赖，使得双方的交往难以维持下去。 只有保持良好的心理状态， 在交往中才可能既不狂妄自大，也不退缩畏惧； 在行为上独立自主， 善于克制自己， 与对方保持平等的、良好的交往关系，促进交往的正常进行。强调说明：三年级就是一个大家庭， 大家生活在这个大家庭中， 天天都会碰到许多事，要学会谦让，要学会友好相处和相互交往。 我们应该怎样友好相处呢？出示友好相处的方法：a 谦虚友善，宽以待人：你对别人友爱、别人对你就友好、要接受他人，严已宽人。 b热情诚恳、赞扬他人：发现别人的优点，加以赞扬但不虚伪，别人乐于与你交朋友。 c.尊重关心，体贴他人。 d 无私奉献，乐于助人 。3).讨论：“你喜欢和什么样的同学做好朋友呢 ?今后该怎样做呢？”让学生按以上 a 至 d 点结合实际自由讨论，抒发一下自己的交友态度和观点。4）.学生把自己的观点看法写在纸上交上来。.5）.师：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？学生 A ： 是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能佷好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦师：你在遇到这样的事会怎么做？学生 B：在自己心情不好的时候， 让自己冷静一下， 坏事就可能变成好事。 那样，你就会给周围的人带来快乐。-6）.老师小结：在生活中，遇到不愉快的事情时应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人， 更要想想大家， 学会与大家相处， 与大家交往相互交流，只有开动脑子，才能想出好的解决办法，让大家都充满快乐。7).活动结束。播放音乐永远是朋友这首歌， 让学生在欢快的气氛中以良好的情绪去深刻领会到朋友的重要， 搞好人际关系的重要。 让学生为能化解彼此之间不愉快的事情而握手。三、课外延伸 ：在班级中举行“我帮你”的活动，（同桌的同学，学习成绩好的、表现好的同学可以帮助学习成绩差的同学或表现差的同学， 让他们学会互相帮助）。四、活动总结心理健康教育在组织活动时一定要以了解学生为基础， 对于小学生来说， 他们还很天真、幼稚，活泼好动，这时期的学生可塑性很强，要善于抓住时机根据学生的心理发展特点， 结合他们中的实例来引导他们懂得如何搞好同学之间的关系，如何珍惜同学间的友谊，在活动中，孩子有与人交往的需要，当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰情绪的烦心事， 在活动的游戏中让学生明白人际交往中遇到困难是正常的， 我们应勇敢面对， 开动脑子想出良好的处理方法， 倾诉解释教育。学生能够真心倾诉前提就是他必须有心理安全感。“我来帮你”活动，以此来作为本次活动的延伸， 让学生在反复尝试和实践中形成良好的人际交往能力。