最新2.2《整式的加减》导学案汇编.doc

2.2 整式的加减备课： 自主探究课 学生：_【学习目标】：让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。【学习重点】：正确进行整式的加减。【学习难点】：总结出整式的加减的一般步骤。【导学指导】一、知识链接1多项式中具有什么特点的项可以合并，怎样合并？2如何去括号，它的依据是什么？去括号法则：括号前，内不变；括号前，全变反。3. 某中学合唱团出场时第一排站了n名同学，从第二排起每一排都前面一排多1人，一共站了四排，则该合唱团一共有多少名同学参加？ 解：由已知得，从第二排起，到第四排，人数分别为： ， ， ，所以 该合唱团总共有：答：该合唱团一共有 名同学参加。二、【自主学习】(认真理解P6769的例69，学会列式，书写步骤、格式)例6计算：（1）（2x-3y）+（5x+4y） （2）（8a-7b）-（4a-5b）解： 原式= 解： 原式= = =例7解： 原式= = 答：_ 例9解： 原式= = 当 原式=（思路点拨：先去括号，合并同类项化简后，再代入数值进行计算比较简便，去括号时，特别注意符号问题。）一般地，几个整式相加减，如果有括号就先_，然后再_）【要点归纳】： 1整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合。 2整式的加减的一般步骤： 如果有括号，那么先去括号。如果有同类项，则合并同类项。 3求多项式的值，一般先将多项式化简再代入求值，这样使计算简便。 三、【问题交流】：要求：1、小组之间互相交换导学案，发现他人作业的优点与不足； 2、提出自己的疑问和发现；3、小组内交流组内问题及发现。四、【展示提升】：（将自己的问题和一些发现展示到黑板上）五、【达标测评】：1如果a-b=12，那么-3（b-a）的值是（ ） A-35 B23 C32 D16 （2）判断表2.一个多项式与x2-2x+1的和是3x-2，则这个多项式为（ ） A B-C DB血小板生成减少3先化简再求值: (1) ，其中x=2，y=-12；1月10日，甲公司收到乙公司支付的款项，并办妥办公楼的产权变更手续。甲公司会计处理：20×0年确认营业外支出750万元，管理费用300万元。若职工月收入=<800元，不交税；资料（4）甲公司的会计处理不正确。4. 有这样一道题：“计算 的值，其中，甲同学把“”错抄成“”，但他计算的结果也是正确的，你说这是怎么回事？甲公司对投资性房地产采用公允价值模式进行后续计量。20×4年12月31日，该办公楼的公允价值为2 200万元。借：以前年度损益调整 503【解析】：D组织因子释放增多B144万元【课堂练习】课本P70页练习1、2、3题。（做在书上）