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    最新2016_0621_10_d4d53dfaf60ae8f363f6f224024c9acb汇编.doc

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    最新2016_0621_10_d4d53dfaf60ae8f363f6f224024c9acb汇编.doc

    螺旋彩球执教教师范蕾蕾适宜年龄大班活动形式小组教学目标1、对曲线运动现象产生好奇与思考。2、根据示意图自主制作螺旋玩具。3、探索发现螺旋圈缠绕坡度与彩球下滑速度的关系。重难点活动重点:根据示意图自主制作螺旋玩具。活动难点:探索发现螺旋圈缠绕坡度与彩球下滑速度之间的关系。评价指标:1、根据示意图自主制作螺旋玩具。2、探索发现螺旋圈缠绕坡度与彩球下滑速度之间的关系。教学准备经验准备:幼儿有根据示意图折纸的经验;幼儿有打旋转滑梯的经验。物质准备:电线、吸管、圆形彩球人手一份;大示意图一份;小示意图每人一份。教学过程一、激情引趣,提出任务1、 出示旋转滑梯图片,唤醒幼儿生活经验。2、 出示彩球,提出任务:彩球也想打旋转滑梯,怎样用直直的电线为做成旋转滑梯。二、自主读图,讨论解惑1、出示示意图,请幼儿自主观察,小组讨论示意图。2、针对幼儿提出的问题,教师和其他幼儿共同解答。三、探索制作,梳理经验(一)第一次探索操作1、根据示意图自主制作旋转滑梯2004年应补提折旧额=307.83-160=147.83(万元过程关注:发现探索中幼儿好的做法和遇到的问题。(1)根据附件l:2、讨论制作要点,梳理经验【解析】:(1)、展示幼儿作品,并检验旋转滑梯是否能让彩球滑下来(2)、预设幼儿表现,及教师的支持性策略:滑梯缠绕乱了: 为什么彩球滑不下来呢,怎样能让彩球滑下来?(2)1月10目,甲公司与丙公司签订建造合同,为丙公司建造一项大型设备。合同约定,设备总造价为450万元,、工期白20×0年1月10日起l年半。 如果甲公司能够提前3个月完工,丙公司承诺支付奖励款60万元。当年,受材料和人工成本上涨等因素影响,甲公司实际发生建造成本350万元,预计为完成合 同尚需发生成本l50万元,工程结算合同价款280万元,实际收到价款270万元。假定工程完工进度按累计实际发生的合同成本-旨合同预计总成本的比例确 定。年末,工程能否提前完工尚不确定。甲公司会计处理:20×0年确认主营业务收入357万元,结转主营业务成本350万元,“工程施工”科目余额357 万元与工程结算”科目余额280万元的差额77万元列入资产负债表存货项目中。 向哪个方向缠滑梯不乱?小结:小手握住一端,电线贴着吸管一圈一圈向后缠。滑梯缠得坡度平的:(2)为保障我公司的原材料供应,20×1年7月1日,我公司发行1 000万股普通股换取丙公司原股东持有的丙公司20有表决权股份。我公司取得丙公司20有表决权股份后,派出一名代表作为丙公司董事会成员,参与丙公 司的财务和经营决策。丙公司注册地为我国境内某省,以人民币为记账本位币。股份发行日,我公司每股股份的市场价格为25元,发行过程中支付券商手续费 50万元;丙公司可辨认净资产的公允价值为l3 000万元,账面价值为12 000万元,其差额为丙公司一项无形资产增值。该无形资产预计尚可使用5年,预计净残值为零,按直线法摊销。滑梯是一圈一圈向后缠的,彩球还是滑不下来?小结:滑梯缠绕要有坡度。 购买乙公司股权产生的商誉=10560-1250×80%×8.8=1760(万元)怎样缠滑梯有坡度?小结:按照示意图蓝线指示缠,距离一定要均匀。答案:(二)第二次探索操作A.系统分析B.系统调查C.系统设计D.系统实施1、探索发现滑梯缠绕坡度与彩球下滑速度之间的关系。D-675万元(1)请不成功的幼儿改进作品。1)详细调查和分析用户需求。在总体规划初步调查的基础上,进一步收集和了解、分析用户需求,调查用户的有关详细情况;(2)请成功的幼儿自由玩“旋转彩球”,探索让彩球更快滑下来的方法。2、交流评价,提升经验(1)请彩球下滑速度快的幼儿交流操作方法。小结:小手一拉滑梯变长,彩球下滑速度变快。(2)幼儿讨论被拉长的滑梯彩球下滑速度快的原因。小结:滑梯每层的间隔距离越大,坡度就越大,彩球滑下来的速度越快。四、展示作品,分享成功向在场老师展示自己的作品,分享成功的快乐。活动反思:大班科学活动旋转彩球 是一节科学制作活动。通过活动,幼儿对曲线运动产生好奇与思考。通过示意图制作,感知彩球下滑时的曲线运动的快慢与螺旋圈坡度的大小有关。首先从选择材料上,是吸管和电线贴近幼儿的生活,吸管有四种:一种无标记;一种有一条蓝线标记;一种一条蓝线标记加上旋转一圈的蓝线标记;还有一种是全身缠满蓝线的标记。活动中,孩子可以针对自己的水平自由选择。另外,电线的选择是软硬适度的,便于幼儿操作。其次,本次活动以幼儿的自主学习为主。主线是在示意图的引导下,幼儿学会按照步骤看懂示意图,了解示意图每幅图之间的联系。知道每幅图是怎样进行制作的。开始环节是自主讨论,幼儿将不明白的地方提出来。这时,教师将幼儿提出的问题抛给幼儿,体现了自主学习。从而为后面的操作扫清了障碍。在幼儿第一次操作活动中,当幼儿遇到困难时,幼儿还可看图进行制作,或老师提示幼儿看图制作。这样就降低了制作的难度,幼儿在看图过程中,学会了制作的方法。再次,本活动是科学制作活动,在制作中发现和探索螺旋圈的坡度与彩球下滑速度的关系。教师利用请幼儿细致观察关注细节为幼儿提供解决问题的线索。在第一次梳理请幼儿观看课件,从而将幼儿在制作中遇到的问题进行梳理,掌握解决问题的要领即一圈一圈往后缠,距离一定要均匀两点,从而将示意图的精华部分展示给幼儿,并为后面幼儿更好的进行制作活动奠定了基础。在第二次操作活动中,在玩中探索和发现彩球下滑快的秘密,发现每层螺旋圈的距离越大,坡度越大,下滑的速度也越快的道理,并能和日常生活的下坡走路和下坡开车,一些生活的常识相联系。不足之处:活动中幼儿的小示意图的1、和2的顺序错了,教师活动中可以更灵活一下,说明幼儿看示意图很认真,能找出大图和小图的不同。另外材料的投放再丰富些,如电线可以再投放的多一些,活动的效果会更好。

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