《万以内数的认识》教学设计.docx

万以内数的认识第一课时教学设计本课知识点在本单元教材知识体系中的空间位置：万以内数的认识是小学数学第四册第五单元的教学内容，是本册书的教学重点之一。本课时是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的， 通过本课时的学习，可以为学生学习数的读写、数的比较打好基础。在整数的认识过过程中，本单元起到承上启下的重要作用。因此，本课时的教学内容也是本单元的教学重点之一。本课时教学设计思想：在尊重学生已有知识经验的基础上，根据学生的年龄特点，利用媒体为学生创设情景， 努力激发学生的学习兴趣， 让学生在自主探究的基础上充分理解个、十、百、千与万之间的十进关系，通过拨计数器与学生对以前知识的理解让学生突破“逢九进一”的数学规律。引导学生积极主动地参与学习，成为学习的主人。本课时教学目标：1、通过教学使学生感知生活中有许多比 100 大的数，引导学生认识计数单位， “百”和“千” ，能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、 一千一千地数万以内的数。 能再观察操作中掌握万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系。2、在数数时培养学生从报纸、杂志、广播中收集有关方面信息的能力，使学生感受数学与生活的联系。本课时教学重点：1、掌握万以内计数单位以及计数单位之间的进率。2、会数万以内的数。3、掌握万以内数位顺序。本课时教学难点：在一个一个地数数时，掌握“拐点”的地方怎样数。教学媒体：幻灯片教学过程：教学意图教师行为学生活动媒体使用一、调查导1、上节课，老师给大家留了一入，引出 .齐读：说自项作业，让人豕喝查生怙中时新课。一些比较大的数。(找两三个人己调查的结说)果幻灯片2、你们做了调查，老师也调查看幻灯片杜1了些数据，我们一起来看老师找的数1、通过数学看。学信息。信息导出新(1)二(2)班一共有39名同课。学。(2)四月份一共有30天。(3)咱们的数学书一共一百二生：八达岭十四页。长城师：看我们眼前的背景图片是什么？生猜对，我们已经学过了有八达岭长城这篇课文，谁能猜猜八达岭长城全长有多少千米？生读：(4)八达岭长城全长六千七百三十九、三千米，是世界上伟大的建筑之十2、通过信息O一百二十中大小数间四、的对比，让师：大家观察这四条信息中的六千七百学生体会到数字，自己来读读。生活中有很生：数字变多比一百大帅：前面两个数是我们以前学大了。的数。过的百以内的数，后面信息中的两个数以前面数字相比，你们发现有什么不同？幻灯片2二、课堂授师：今天我们就来认识一些大生：正方体。课。数。1、理解各相正方体邻数位间的师：看，这是什么形状？生：10个。个十进关系。(1) 10 个一 是十。(2) 10个十 是一百。师：这节课我们就来数正方体， 看谁数得多，数得准。请你一个一个地数，数数一共有几个？师：10个正方体组成了这样的一行，老师想考考你们？幻灯片出示：1个十是由()个一组成。师口述：10个一组成的数是几？师口述：几个一组成的数是 十？师：刚大家数过了，一行有多少个小正方体？师：这次就请你十十地数, 看看这次老师这有多少个正方 体？生：10个生：10个一组成的数是十。生：10个一组成的数是 十。生：一行有10个。生跟数：10、20、30 100。生：一个面。生：一个百个地出现。幻灯片3正方体 一行一 行地出 现。(3) 10个百是T。师：刚才我们知道了， 10个正方体组成一行，现在你看看100 个正方体组成了什么样子？师：1个百由()个十组成。由10个组成。投影片生：1个百生：10个十说口述：几个百由10个十组生：4幻灯片成？100、 200、一百一师口述：一个百是由10个几组300百地显成？900示。巩固1个千师：刚才咱们数过了，100个小 正方体组成了一个面，卜面老 要要加深难度了，聪明的孩子 再来数数吧！生：T生说理由由10个百组成。(4) 10 个一请你一百一百地数，看看这有多少个？师：教师让学生数到900,故意停卜问学生，九白再加一百谁知道是多少？生：10个百生提问：千是一万。师：你怎么知道是一千的。师对说对的同学给予鼓励。生数。幻灯片师：1个千由()个百组成。师：谁能向老师那样给大家出10个一千。生：一万。52、整体感几个问题。知，个、十、百、千、万师：咱们数过了，一个大正方生：看题口之间的十进体是1000个小正方体，卜面请述填空。关系。你数数这有几个千？幻灯片6板书：数位师：那你们谁知道10个一千是顺序表，标多少吗？生回答出各相邻数位间的()个一是十。幻灯片十进关系。()个十是一百。7()个百是一千。()个一千是一万。3、根据数轴找出数字特表示几个一的数位是哪位？点进行巩固表示几个十的数位是哪位？练习。表示几个百的数位是哪位？生找规律表示几个千的数位是哪位?回答表示几个万的数位是哪位？111I1 .幻灯片80 500 600 700()()幻灯片91 _11114、学用计数生：观察后，器一个个0 350 450( ) 550 ()自己拨数。地连续拨幻灯片数。11111100 950 960( ) ( ) 980师：现在大家都能十十地数，百百地数 ，卜面生先观察幻幻灯片我们来用计数器一个个地数灯片演7K在11数，看谁书的准？拨计数器。从百拨到百T-(1)教师演7K,学生观察总结规律每一位“满十前进一”同桌互拨计数器幻灯片从九百九十九拨到一千零12同桌互拨从，千二百五十五拨到T二白六十五师：观察学生所拨的数“一千学生根据自 己计数器上 显示结果， 填空。至17幻灯片18二白六十五”生答：幻灯片师：观察各个数位上有几颗珠三千六百六19子，表示几个几，再添空。十五。5、课堂练习千位上是（），表示（）个千；百位上是（），表示（）个百；生：让学生对数十位上是（），表示（）个十；二千二白一幻灯片感产生认个位上是（），表示（）个一。十五。20识。反问：问号。由三个千，六个百，六个十和生：小组成五个一组成的数是多少？员人J训练学生一个。个一个地数闯关游戏：数，巩固拐1、用正方体模型显示，数数幻点处的进灯片所表示的数。位。生填空。幻灯片巩固使用计 数器，理解 一个数的组 成，培养审 题能力。数人民币， 让学生知道 钱数，理解 一个数不同 的组成方 法。6、说说这节 课你的收获 学生进行总 结2、一个一个地数数字接龙。（1）七百九十六一一八百零二（2）九百九十五一千零一3、先拨数，再填空。（1）八百二十九是由（）个 百，（）个十，（）个一组成。（2） 一千三百二十五是由（） 个一，（）个十，（）个百，（） 个千组成。师：看看老师的钱包里有多少钱？一百五十由（ ）个百，（） 个是组成；由（）个十组成。生：150元。生：自由发师：这节课我们共同讨论了很多问题，谁能说说你的收获。21幻灯片23幻灯片25板书设计课后反思:并进行总结。万以内数的认识10 10 10 10万位千位百位十位个位幻灯片27