【大班语言教案】大班情景阅读教案：小小发明家.docx

【大班语言教案】大班情景阅读教案：小小发明家幼儿园大班情景阅读教案：小小发明家作品赏析（一）内容简介小明有一双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。 火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽 车乂变成了雪橇，小明乂把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在，火车只剩下一个大纸箱了, 小明乂会做出什么玩具呢？（二）主题分析这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的“废品”，其实是可以重新利用，并发挥 大用处的。只要你肯动脑筋，有新颖二奇特的想法，完全可以用自己的双手来实现。鼓励 幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。（三）情节分析打开故事书，坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线，大家从 画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注，活脱脱一个“小大人”。俯身在垃圾桶中寻找“废品”，小明踮着脚、差点要摔进去的样子：捧着一大盒“废 品”拿也拿不下，却如获至宝的神情，一个执著的小男孩形象跃然纸上。随着故事慢慢的陈述，小明始终笑眯眯的，让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的 快乐故事的结尾，小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃，一个顽皮孩童 的形象乂历历在目。放飞的是纸飞机，乂岂不是满满的快乐呢！（四）角色分析故事中的小明，始终是笑眯眯的：做风筝时的专注、捡到一大堆“宝贝”时的兴奋、 刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸 的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬这笑眯眯，源于变 废为宝创作的快乐！（五）画面分析1、画面构图、色彩一个场景一个跨页，随着故事中小明“能工巧匠”般地将一堆废品变成各种玩具、用 具的同时，也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹 妹一起玩、放飞希望的快乐。画面的场景非常简单，使小明忙碌、快乐的形象凸显，更突出了主题。2、图画中蕴藏的细节小明衣服上遍布的花纹，五彩斑斓一如他丰富多彩的创意：那张笑脸，映衬着小明无 限的快乐。（六）语言分析故事中频繁出现反问语句：“废品可以用来做什么呢？ ”“箱子和易拉罐可以用来做 什么呢？”“小明要做什么呢？” “这个纸箱可以用来做什么呢？”以此引发小读者随着小 明一起思考：这些反问句乂是故事情节展开的一个个转折点，清晰细致地将小明创作的过 程呈现在大家的眼前。活动设计（一）活动设计11、设计思路现代社会，高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具，孩子们想得到、想 不到的玩具，在玩具商店里都能找到。孩子们在尽情享受的同时，乂缺失了什么呢？故事中的小明，生活在和孩子们一样的现代社会，却有着一种不一样的执著：喜欢找 来一大堆“废品”，在拼拼、剪剪、贴贴中，有趣的玩具诞生了； “废品”变成了妈妈和 奶奶装草莓与鲜花的器具：“废品” 乂变成了弟弟妹妹玩耍的玩具能不能让孩子们跟着小明一起，寻找那缺失的快乐呢？2.活动目标（1）在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容，并能完整讲述（2）在“变废为宝”的想象与创作中，感受发明的奇妙，激发好奇心3、活动准备图画书小小发明家、ppt课件收集废品：纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干4、活动过程（1）兴趣导入出示第1、2页，介绍故事主人公。出示第3、4页?小明在干什么？?他找到了什么？（出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。）如果你是小明，你会将这些“宝贝”变成什么 呢?说说自己的设想。（2）看图片，猜故事?小明会将等这些“宝贝”变成什么呢？让我们一起来看一看。?（教师演示ppt课件。）说说你看到了什么？?小明把这些“宝贝”变成了什么？?和你猜得一样吗？（3）听故事，动脑筋?小明用这些“宝贝”变成了什么？?分别用哪个“宝贝”变成了什么？（集体看课件。）看谁猜得最准确出示第7、8页：?小明的火车完成了吗？ 乂发生了什么事？一小明给妈妈装草莓用了哪个“宝贝”？原来，这些“宝贝”还能给妈妈装东西。一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么？你来变一变。（幼儿利用纸盒、易拉罐、玻璃瓶等动手操作。）出示第9、1 0页：一看看小明用剩下的“宝贝”做了什么？（这些“宝贝” 乂变成了不一样的玩具。）出示第11、1 2页：一奶奶拿着一大把花进来了，小明怎么说、怎么做的？（噢，“宝贝”还可以变成花 瓶。）一汽车上少了什么?还剩下什么？一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么？谁来试试看？出示第1 3、14页：一小明又把剩下的“宝贝”做了什么？一好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心？出示第15、1 6页：一快看，小明来到了哪里?还有谁?会发生什么事情呢？一小明为什么抓着头发直发愁呢？出示第1 7、1 8页：一小明怎么乂笑了？他想了什么好办法？一弟弟妹妹在玩什么？怎么样？出示第1 9、20页：一好玩的雪橇只剩下什么了？一如果你也有这样的一个大纸箱，你会做什么？说给大家听听。一小明会怎么办呢？出示第2 1、22页：一谁来说一说，小明义怎么做了？一大纸箱变成了什么？一小明把这些“宝贝”分别变成了什么？一你家里有这些“宝贝”吗?平时，你会怎么做?小结：原来，没用的“废品”只要你肯动脑筋，就能变成好玩的玩具、装东西的器(4)活动延伸想一想：你能用这些“宝贝”变出和小明不一样的东西吗？试一试：回家用这些“宝贝”做成喜欢的东西，要和小明做的不一样。(二)活动设计21、活动目标(1)和同伴一起，利用各种废旧物品制作有趣的玩具。激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。2、活动准备?图画书小小发明家、PPT课件?家里完成的创意作品(可以是第一次活动的延伸内容)，布主在教室环境中?师幼共同收集各种废品，放置在若干“百宝箱”中?每人两颗五角星粘纸、”小小发明家”挂牌3、活动过程(1)回忆故事教师出示图画书：一小明找到了哪些“宝贝”一他用这些“宝贝”做成了什么？一小明有没有请人帮忙？(2)作品展示一你回家后用这些“宝贝”变成了什么？一谁来介绍一下？(鼓励做得和小明不一样、有创意的幼儿。)(3)创意DIY一如果你有另外的“宝贝”，你最想做什么？用什么做?一角色游戏的“超市”里最近商品很少，你们愿不愿意帮帮忙？一这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子，你们能把它们做成一个火箭吗？一要求：和你的朋友一起，可以选用“百宝箱”里的其他小材料，在1 5分钟内完制 作。完成后，请你们一组的代表来介绍。最后，请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭， 最多者胜出。（4）活动延伸继续收集各种废旧物品，充实到“百宝箱”中。区域活动中，鼓励幼儿创意制作，并展示作品。（三）活动拓展1、邀请家长和幼儿一起收集废旧物品。2、亲子DIY：幼儿园可举办“大小发明家手拉手”的创意比赛。（四）阅读区的活动1、观察图画书中小明的制作，并尝试向他学一学。2、“我是小明”故事大擂台：将自己的创意编成一个好听的故事，并愿意大胆讲。（王红裕）感谢您的阅读，祝您生活愉快。