卢沟桥烽火.doc

卢沟桥烽火教学目标1、 学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万 籁俱寂”造句。2、 按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变” 的经过。3、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民冋仇敌忾 抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民冋仇敌忾抗 击侵略者的英勇行为的崇敬之情。教学难点通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民冋仇敌忾抗 击侵略者的英勇行为的崇敬之情。教学课时2课时教具准备小黑板中国地图教学法指导学法：读文、质疑、解疑；教法：引导点拨、启发、小组交流讨论。教学过程设计教学补充（课堂随记）第一课时课时目标：1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。 理解由生字组成的词语。 会用“逐 步”、“万籁俱寂”造句。2、理清课文脉络，按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意，能按 时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。3、正确、流利、有感情地朗读课文。课时重点：正确、流利朗读课文。课时难点：初读课文理清课文脉络。一、导人新课1、听歌曲松花江上。 请学生说说听后的感受。2、介绍“九一八”事变的经过：3、揭题：“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵 略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。（板书课题）4、 解题：指名读烽（feng），注意读准后鼻音。“烽火”指什么？比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思？5、对课题质疑。二、初读指导1、带冋题读文。要求：读准字音，读通 句子，自学生字词，划分段洛。2、 检查自学生字情况。（加入整体认读音节、平舌音、翘舌音训练及形近字 组词）3、汇报解决的问题：读懂了什么？4、指导分段：a默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容， 可以合并在一起。b小组讨论：全文可分为几部分。C全班交流。第一段(第1自然段)：写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。 第二段(第2-5自然段)：写“卢沟桥事变”的经过。第三段(第6-8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对 卢沟桥守军的慰问与声援。第四段(第9自然段)：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕。 三、作业布置抄写词语，及教师出示的形近字组词第二课时 课时目标：1、联系上下文体会课文重点词句。2、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军 民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。课时重点：联系上下文体会课文重点词句。课时难点：通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和 对我国军民冋仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。一、听写词语一、复习：说说课文按什么顺序写的，主要写了什么。(课文脉络)过渡：“卢沟桥事变”到底是怎么一回事呢， 通过这个历史事件要反映什么呢， 接下来我们就一起深入的学习课文吧。二、精读训练1、学习第一段。(1) 自由读第一段，读不懂的地方做上记号。(2) 学生质疑。蚕食：像蚕吃桑叫一样；比喻逐步侵占。 魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。咽喉：形容险要的交通要道：(3) 这一段写了什么？ “九一八”事变后的局势，出示地图，帮助学生理解“东北三省”及“华北”的位置 东北：包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内家古自治 东部。华北：我国北部河北，山西、北京市、天津市一带。 通过看地图、朗读，体会日寇急于吞并我国的狼子野心。 指导朗读。 卢沟桥的战略地位：学生指出人体中“咽喉”的位置。本文中把什么比作“咽喉” ？为什么这样比？ 看地图帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要。(4) 齐读第一段，小结：这就是“卢沟桥事变”的起因。2、学习第二段：问题：(1) 指名说说“万籁俱寂”的意思。(2) 什么时候什么地方“万籁俱寂”？(3) 用“万籁俱寂”说一句话。(4) 哪些地方看出来敌人是蓄意挑衅的？(5) 体现了日本侵略者的什么？(6) 指导朗读第2、3自然段，读出日寇的蛮横无理，不可一世。指名读评议， 齐读。(7) 小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划。问题：我军怎样作战？敌军的情况怎样？这部分体现了什么？理解“震耳欲聋”、“吼叫”、“疯狂”及联系电视、电影、书报上面来体会日 寇的残暴。通过理解“同仇敌忾”、“冒着炮火”来体会我国守军不畏强敌抗击侵略者的 英雄气概。“卢沟桥事变”的经过。指导朗读第4、5自然段。3、学习第三段：(1)自由读第三段，说说读懂了什么交流。 当时的形势十分危急。联系前文谈谈自己的理解指名读，体会形势之危急。 中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用指导朗读：“天津急！华北危急！中华民族危急！”能否调换位置？为什么连用三 个 “！” ？ 全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援： 自由读，齐读。重读“迅速”、“成群结队”、“夜以继日”、“纷纷”、“大批” 体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。4、学习第四段。(1)自由读，读不懂的地方做上记号。学生质疑：序幕：本指多幕剧第一幕前的一场戏，用以介绍剧中的主要故事。我们可以说逐步怎样？(逐步提高，逐步开展工作 )用“逐步”说一句完整的话。5、小结卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的。历史和剧情发生的原因。在强大的敌人面前，我军将士冋仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻的残败。 请大豕记住这一历史事件，记住我们央勇的将士，记住日本侵虐者的滔天罪 行，让我们一起为祖国更加繁荣、富强的明天而努力学习。板书设计5、卢沟桥烽火牢振不断入侵侵占一一蚕食一一控制记兴蓄意挑衅偷偷、气势汹汹、首先开火、密集国中英勇抗击同仇敌忾、奋起还击、举、冒、冲耻华全民行动共产党、北平市民、铁路工人、各地民众、华侨拉开序幕如火如荼教学反思达标情况分析教学心得体会