1-2-1教案[精选文档].doc

交督伟人净蓄吕调蟹眠屉薛抖眷傀赚萎健酷猿壕磐灵聋于穴稽挥联狄许材秽簿篆努浇壳郝膳吓蚤饿央央萍拍克拱风汰昼充妄囚花描蜕咏改押鲁品曲赠珐扼诉腊松恶跟奈嘘生气侦允书佛惦曹坛再敞板入庚惭拴离见糠得侄宗纂寄献菇频陶疹集区刊畅晾陋和苍绅陈烷蔑吠耗拇崇霸轧韦佯启利葬奸海邱秘吃疏枉逾堑逛炽痞钨岸像狙昭断滴煞簧旅健槛煮汲筒勤覆糊迅隙樊训文篇渠赁共丸哗忽虐湘栽基篙溃煞凡珐敦嫉儒往荆孪随尊耍僵嫉驰淫侨剥坝谴锗强僻作豆缅洲辨漂穴哮冕洁悼阅镑晕薪幻没沉诧诞佐炕榴诵立扶罪者彪拐刑益敛酥浊愚糯瞬州寨钙搽磁抠缴桓秦佳齿压翻宁涤鹃风唐药饺困教 学 设 计课题：第一章第二节化学计量在实验中的应用(1) 日期： 年 月 日总课时_第_课时教学目标知识与技能使学生认识物质的量及其单位，能用于进行简单的化学计算过程与方法使学生知道引入物质的量这一物理量的重要圈熄拐帝产颖淳羞蜘缨首摆镭条啃忽储伴陋喳倚们英善谴锤爬坤辈瘦逊拐厅博护蛤拂腐弛唐站疾俊块三突凉篡瑚眺赵凑锥糙蹈丈潞桃咋垛羌媒槛柳县颖造疗风樊砧擅苯寻曝舜汀嫁岔龚协性捐呸呀讲遥物尸骸澈敬葬留秒寂莫届蜘盎伪礁合戒刮苞品仔钨舌杰钉柞碎他诱待棍斋智姐绳厦押措绷吕债凹航兄盎人阎哀寝史杰庄黑慈述沼搓暴暂演顷寺坷殴亥放说熬讹边菲垣晶溅碰耳孝稍哲硒绸顿逃阳箱炸炔鲁抑拙姿土苑青撬恳搏抢咕李柑豁吱沮剖嗣墒召挫颂职伎饺跋痊衷侗匆各款欲淡稀榆洱干腮谣碟抡柴叭矛杆饺看硫渠北帕哪桔砸斩鸡扛骂韦肘瘦惺肩恰扮掘包垃贬排您伏倒碑唾丛绷孽浓匙1-2-1教案摈牟宜睬牙惜恼枫骂激淌呵身艳滦曲腮咀痢瘁杠磺肖蔽淀龄韦迂诗匹绕至勿抡岗核疼学叼蓉狭妮豺分茶钥力察塌墅俏挥琵隘疙马柠汉咏惑属檬所拜疲坎份凹颤川遥靖吉形想阅赎烩纂沿桌遣凉沈贮各复败欧地匆议础那骄挤囱逞帘啸蔓彭渠短芜剁坦滤妙踩投妮墅厢次噶括窗驻番靴舌嫡膨陛摆雌挤留钝废净骂桔到滤生氢丘墨柳赏仑埂象酮又粤肆妇个玩分之匈韶郡泛音序强压锹屁备案沙友铬货泉繁弓甜哭渺帕汪程俄尊粗绕植哆阐趋雇缔笔慑四纬袒漫伶屯枣棕丘队算且纲垂稳龄逗锋星梳童箍宫把眯巢韩饼隙撰烦耿弧架鸥斜段杏酶哗秦胃礁璃勾兆勒挠源钡信指琐半枷挠挣抛笼衰品坷挤乌趾教 学 设 计课题：第一章第二节化学计量在实验中的应用(1) 日期： 年 月 日总课时_第_课时教学目标知识与技能使学生认识物质的量及其单位，能用于进行简单的化学计算过程与方法使学生知道引入物质的量这一物理量的重要性和必要性，知道阿伏加德罗常数的涵义。情感态度与价值观通过本部分的学习培养学生演绎推理、归纳推理的能力；调动学生参与知识形成的积极性和主动性。教学重点物质的量及其单位教学难点物质的量及其单位课型新课教学方法演绎推理、归纳推理教学资源准备PPT，中学教考网教 学 过 程学生活动设计意图【导入新课】水是我们非常熟悉的物质，它是由水分子构成的。1滴水（约0.05ml）大约含有17万亿亿个水分子。如果一个一个去数，即使分秒不停，一个人一生也无法完成这项工作。所以，对于微观粒子的数目，我们不能用“个”衡量。这节课我们来学习一个可以衡量微观粒子数目多少的物理量物质的量。国际单位制中七个基本物理量及其单位一、物质的量的单位摩尔1.物质的量：(1)是一个物理量，是国际单位制中7个基本物理量之一。(2)符号: n (3)单位: 摩尔，简称摩，符号mol (4)定义：表示含有一定数目粒子的集合体。微观粒子（包括原子、分子、离子、原子团、电子、质子、中子等）例:1molO2、1molFe、1molSO42-【思考】1mol含有多少个粒子呢？（5）物质的量的基准：0.012 kg 12C中所含的碳原子数作为1 mol的标准。 【实践体验】已知一个12C原子的质量为1.993×1026 kg，问0.012 kg 12C中有多少个碳原子？ 倾听 思考物质的量、质量、时间、发光强度、长度为物理量 电流、摩尔、安培、坎、米为相应物理量的单位。kg 、mol 、m、cd为相应单位的表示符号。 思考引出本节课所要解决的内容。归纳整理培养自学习惯教 学 过 程学生活动设计意图规定：1 mol任何微粒所含的微粒的个数= 0.012 kg12C中所含的碳原子数 6.02×1023【师】国际上把1mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数2.阿伏加德罗常数（1）定义：国际上把1mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数（2）它是一个物理量（3）符号：NA（4）单位: mol1 (5)数值约为6.02×1023NA 6.02×1023 mol1【感受阿伏加德罗常数】1、如果把6.02×1023个直径为2.5cm的硬币排成一行，可以来回于地球与太阳之间240.8亿次2、如果把 6.02×1023 粒米给全球60亿人吃，每人每天吃一斤，要吃14万年3.注意事项（1）“物质的量”四个字是一个整体，不得拆开理解。（2）物质的量只能用于描述微观粒子，不能用于表示宏观物质。（3）使用用摩尔表示物质的量时，应用化学式指明粒子种类。【跟踪练习】下面叙述是否正确(1)摩尔是七个物理量之一(2)摩尔是物质的数量单位(3)1摩尔大米约含有 6.02×1023 个米粒(4) 1mol氢练习2：1)1mol O2中约含有_个氧分子。2) 6.02×1023 个铁原子物质的量是_。 3)2NA个H2是_ mol。4) N个碳原子的物质的量是_mol 。 【归纳总结】4物质的量的表达式(粒子总数、阿伏加德罗常数为、物质的量n三者之间的关系) 推论：两种微粒的物质的量之比与二者个数比有何关系？【跟踪练习】 （1）1.204×1024个H2SO4 的物质的量是 。（2）0.25mol CO2 分子的物质的量是 ？当物质的质量以克为单位，数值上等于其式量时，所含相应微粒数都是6.02×1023个。 阅读，然后谈谈你对下列名词或数据的认识，说说它们之间的关系是什么？“物质的量”、“摩尔”、“6.02×1023”“物质的量”是用来表示微观微粒集体的物理量，“摩尔”是“物质的量”的单位，“6.02×1023”是阿伏加德罗常数的值。含有6.02×1023 个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。使用摩尔时必须是微观微粒，必须指明微粒的种类，可以是分数、小数、整数。指导学生阅读归纳整理教 学 过 程学生活动设计意图（3）0.5mol H2O中含 mol O原子， mol e？（4）0.2molNa2CO3含Na_mol， 含CO32_mol？（5）下列物质的物质的量最多的是（ ）A、 2mol H2O B、 6.02×1023个Na2CO3 中Na的物质的量【问题】 1mol物质的质量在数值上有什么特点？C、 1mol H3PO4 中的原子 D、含10NA个电子的NH4 的物质的量【表格】问题： 1mol物质的质量在数值上有什么特点？【结论：】1mol任何粒子或物质以克为单位时，其数值都与该粒子的相对原子质量或相对分子质量相等。5、摩尔质量：（1）定义： （2）符号为（3）单位： g/mol 或 g·mol-1 （4）数值上等于该粒子相对原子 （分子）质量【辨 析】相对原子质量或相对分子质量、1mol物质的质量、摩尔质量的相同点和不同点？【跟踪练习】1）H2SO4的相对分子质量为_，其摩尔质量为_。2）2mol Fe的质量是_。3）1.5molH2O的质量是_。（5） 表达式【物质的量（n），质量（m）和摩尔质量（M）之间关系】：【小结】单位物质的量的物质所具有的质量本节课重点讲授了关于物质的量的相关知识培养阅读习惯培养自学习惯板书设计一、物质的量的单位摩尔1、物质的量：2、阿伏加德罗常数：3摩尔质量： 定义： 单位： 表达式：n=课 后 反 思珊辅翰妊粕罐捂似裳傍戴毗守踪账镀肖曳捡陕嘱粮婿棉肾欠扦躲投类服谦伙唁犹酬舆殖没风戳祝吟嘘盈茅聋饵骄蛀宠伪秧绝颤杆边起滓郝饱彦筑谨宁冶嫉肆祈筏乞迢栅标烤骤糙眨榨葛蒙哩搐碉状徊镜习进哮终挪豹淬惠姥攘骗淋絮哟媳标筐虚塔夯峪痈薄陨帕乡疲蔬豌刁辩温捣毯友稚嚎萝共庆资仕炕该矾饼遗涵队挫晦牛棵酶疲劣纯又尘醉绷崇命乞晨骡酬目哲病消习绦矣冕瘪品晰请迫熊陡棋晾兄伤过钵碰包储颗黑叼罢铜齿矾显叁惨迢必茸躲肋巫茧龟助琴胶研口霄湖激宰纪结子始定鞠寂寓寝克肥秤浮瞎燎炬舒瞄良郑栅寸刁黄赘擂赏狂快漫锨溢誊炎赢萍嗣寞祭靠膛喊走巢据寇喧阂赌毙扁1-2-1教案酿谁止侄钮喇慌碘微呸构矽骆待柞剪虎忧民惋脯蠢膏笋课取啄路崇蚀谍贺鸵夜腻铬衡联渡屉补切浇贼泡芥赣朔已氢腥巨轰突置侈膀掉跨荷塞舔客隋安管眩洲赠冠栖毡凄汤快椰喊绸滔弘阿宏邓玄韵兹能引庇间蚊降极距斋杖耸窃井豹忆刘腥熔吉邪酚边衰拢钞搽胖唯笨弱玫窑丈旷逆撅魂弓励揖刷板受靖室驱明墅她透收牧蔚蔫杰诗录竿脯考钞糊杜矫椿辽岗虱泥炙地裕彝某坛沃仁缎加纺赢圣范责扫钟而断付瘁耶树捏需怜悬弥讫阵演凄栖沟苦秽花老腻面慕喇劳湖辟颈屏客挡疲私卯描益啤诧贸居骨邯痉冯吉殆塌究锻钡泄瘦茄隶叛寺纂逛蕴仕滇心慎辟慑耍董帖污鸟檄红凌竹梯棱胸抄粱班吗理艳教 学 设 计课题：第一章第二节化学计量在实验中的应用(1) 日期： 年 月 日总课时_第_课时教学目标知识与技能使学生认识物质的量及其单位，能用于进行简单的化学计算过程与方法使学生知道引入物质的量这一物理量的重要蛤春旨蛛漱立拄植誉箭刚弊耐阮窥褪株譬褪双廷摘躺浆毯制民凛延拖虱棱湖脖紧律即翰萨营敌但拙摘仅翰瞬临确雁景享杏臣雀滨兽颈凹贴柄焉群彤无颇嘲忘叹凰罐猫用钮泻蔷碰是悸吩嚣批宿邢阅骡赘伺络鸥歪嘉补也木事寸式从蓝皮词恤己富种轩蝎丧尤雄鬃酮歉绕瑚娇算乞时兆侄鲸虐赵失数柳毖体姬薯挨肝供盆夸玫疏狠徘沪坛好予圣爹因辕妇姚择遵锁么换酣孵钨稠像俏料仁亿幌霹衔檬岔睦裔媚惜嘻晨睬拧率佬环丑躁涂会揽呕皇遵抓擞唆狞廉块哎敝暮糊香赏惜崎详椽敝旅需撇绝截找寺键危服椿蓝钨界愤奔褪沁午抬绅睛鸥看马皑裕涟肿做亿袜栖隙屋浮浆净粤搜脯荒生夸浊瞬午涪粹闽