美术欣赏评述---两个外国美术流派.doc
两个外国美术流派教学内容两个外国美术流派教材版本“ 2013教育部审定”人民美术出版社第三课课业类型欣赏评述课时安排1课时教材分析本课是八年级下册的第三课，属于欣赏评述学习领域的内容。本课从介绍新古典主义画派与印象主义画派的基 础知识入手，通过介绍代表作品、分析这两个画派的艺术风格，帮助学生学习辨识两个画派艺术造型的特征与方法， 进而提高学生的欣赏水平。其中对关键作品的剖析，有助于学生直观感受两种艺术风格在造型、用色与主题等方面的 不同，其间所穿插补充的一些历史、文化背景知识，有助于激发学生的学习兴趣，对提升学生的公民美术素养具有积 极意义。学情分析八年级学生已经具备了一定的美术素养，对未知内容也能通过讨论、分析的形式去探究，因此，对国外的艺术流派 的认知，就是让学生进行对比分析、讨论交流，从而了解两种不同美术流派的艺术风格和特点。根据八年级学生的认 知特点，在老师的引导下，通过网络资源拓展学生视野，使学生真切的感悟流派的思想精髓，为他们的终身发展，打 好基础。三维目标知识与技能了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点，理解它们在造型、用色、用笔等方面的不 同之处。过程与方法通过对作品的分析与比较，达到能对两种绘画风格进行评述，并达到自己见解的目的。情感、态度、 价值观通过对两个西方美术流派相关知识的学习，增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣，激发懂得艺术、乐 于学习艺术知识的热情。同时学习画豕敢于突破传统、勇于创新的精神。重点 难点重点了解新古典主义和印象主义画派的基本风格和特点。难点自主描述两种艺术流派风格之间的差异。教学 方法教法引导启发创设情境学法欣赏讨论分析教学 准备教具多媒体课件学具所搜集的关于两个艺术流派的资料教学过程：教学环节创设情境 激发兴趣教师活动1、现在请同学们自由组合成六个小 组。2、请说出你们自愿组合的缘由。3、你们自愿组合的大多缘由就是彼此 有相似的性格、爱好等。在艺术史上，这 种在一定历史时期，思想倾向，美术主张, 创作方法和表现形式有很多相似或相近的 艺术家们所形成的艺术风格，就称为艺术 流派。4、今天，我们所要探究的话题就是 “两个外国美术流派”。一、分辨抢答：学生活动用1分钟时间自由组合成6各小组与大家分享自由组合的缘由感知“流派”的概念。明确本次美术探究活动主题。认真欣赏，直接感知，做出应答。设计理念通过学生自由组 合小组为例，揭示“流 派”的一般特征，为主 题活动的开展做好铺 垫，激发学生对“两个 外国美术流派”的探 究热情。探究学习 梳理思绪1、出示PPT请指出哪些美术作品风 格相似？1234让学生从直觉角 度感知两种不同风格 的美术流派。并尝试揭 示不同流派的风格特 征，培养学生的自主学 习能力、分析能力、评 价能力。5672、请分享您的判断依据大胆、自信的表达自己的观点鼓励学生各抒己3、小结：1、3、6的美术风格相似， 属于“新古典主义画派”；2、4、5、7的 美术风格相似，属于“印象主义画派”。二、梳理思路：1、出示PPT请依据表格提示分组讨 论两大流派的乙术特征。明确知晓今天所要探究的两大流派。依据PPT中的表格提示，每个人都要积极参与 到分组讨论的活动中。分享自己组的讨论结果。在老师的帮助下，梳理对两大流派的认知。见。让每个学生都参 与到讨论探究活动中， 通过小组成员的思维 的碰撞，可以提升学生 的分析能力、思辨能 力。让学生养成良好 的分享习惯，培养学生 正确的人生观。对两大流派的认 知，学生还是有一定困 难的，通过小结，可以 突破教学难点，凸显教 学重点，增强学生探究 的自信心。流派造型色彩构图题材代表人物代表作品艺术主张新古典主义印象主义2、在每个组中任选一位学生进行分享 交流讨论结果。3、小结：新古典主义（革命的古典主 义）-力求恢复古典美术的传统，强力追 求古典式的宁静、凝重和考古式的精准。 提倡典雅、崇高的社会题材；构图上强调 完整性；造型上重视素描和轮廓，注重雕 塑般的人物形象；色彩上较为优雅；主张 艺术必须与科学同等对待。 印象主义选择 严峻的历史或生活中的重大题材；构图上 强调完整性；造型上重视素描和轮廓，注 重雕塑般的人物形象；对色彩不够重视， 艺术主张在外光中一次完成作品实践体验深入感知1、出示PPT请学生判断哪幅作品属 于哪种流派、具有哪些特征？进行连线。杷身边的生活顼事和直接呱阖忙为 題材杓團上多誌取客观物杲的某吓片断 戢场冒：造型上打硕了写生与创柞的齐 限：爸黠上港求睹乞万糜的光欝效杲* -选择严岐的历史戒生活中的垂犬毎 材拘團上强瞰整性造牡重视素抽 和轮甌注重離塑般的人物裤F对鱼影 不够重视0 Q2、抢答PPT中作品流派及特征3、用PPT揭示结论根据讨论、分析、小结后的感知能力，进行连 线练习。利用所学知识，能辨析课本之外的艺术作品的 流派特征。根据PPT的提示，进行自我评价通过连线练习，检 验学生对两大流派的 认知水平，为后续活动 反馈有效信息。拓展学生的视野, 有利于学生美术素养 的提高。让学生深入感知 流派的艺术特征。采访调查自我反思随机采访学生，了解学生的感知情况'1、是否了解了两大艺术流派的基本风 格和特点？2、能否说出两大流派的代表作及代表 人物？3、能否辨析出不同风格的艺术作品？配合采访，真实分享通过学生的反馈 信息，适时补充有关问 题。反思才有进步。1、出示一组图片，请学生辨析其艺术 特征。尝试利用所学知识进行拓展练习拓展学生的视野, 为后续学习打好基础。拓展提高 升华能力学生感知中西文化的差异思考中西文化的差异让学生理解创新 意识的重要性。两个外国美术流派板书设计多媒体屏幕流派造型色彩构图题材代表人物代表作品艺术主张新古典主义印象主义两个外国流派的对比分析表流派造型色彩构图题材代表人物代表作品艺术主张新古典主义印象主义组别：
