必修2第21讲DNA是主要的遗传物质概要.docx

第21讲DNA是主要的遗传物质考纲要求人类对遗传物质的探索过程(II)。思维诊断T 2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖(2013 海南，13D)( j )T 2噬菌体侵染大肠杆菌实验证明了 DNA是遗传物质(2013 新课标U，5改编)(/ )(3)噬菌体的蛋白质可用32P放射性同位素标记(2012 上海，11D)(x )(4)噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等(2012 山东，5B)(x )32 p、35s标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质(2011 江苏，12D)(x )(6)肺炎双球菌的转化实验，证明DNA是主要的遗传物质(x )病毒的遗传物质是RNA和DNA( x )(8) DNA是噬菌体的主要遗传物质(x )生物的遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核甘酸或核糖核甘酸(j )(10)所有生物的遗传物质都是DNA(x )(11)真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA( j ) 1 -格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验，下列关于此实验的分析，错误的是()第一组第二组第三组第四组实验 处理注射R型活细菌注射S型活细菌注射加热后杀死的S 型细菌注射R型活细菌与加 热杀死的S型细菌混 合液实验结果小鼠 小死亡小鼠死亡，从小鼠体 内分离出S型活细菌小鼠 不死亡小鼠死亡，从小鼠体 内分离出S型活细菌A.对实验结果的分析，四组实验必须相互对照B-实验说明活的R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化C 该实验结论为“ DNA是使R型细菌转化为S型细菌的转化因子”D-获得该实验结论的关键步骤是第四组小鼠死亡并分离出S型活细菌1答案C解析四组实验必须相互对照，说明活的R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化；该实验结论为加热杀死的S型细菌中必然 含有某种促成R型细菌转化的“转化因子”，而获得该实验结论的关键步骤是第四组实验结果，即小鼠死亡并分离出S型活 细菌。2-S型肺炎双球菌的荚膜表面具有多种抗原类型(如I、u、in等)，不同的抗原类型之间不能通过突变而发生转换；在特 殊条件下离体培养s-n型肺炎双球菌可从中分离出Rn型菌。格里菲思将加热杀死的s-in型菌与rII型菌混合后同时 注入小鼠体内，小鼠患病并大量死亡，而且从患病死亡的小鼠体内获得了具有活性的 sin型菌；而单独注射加热杀死的s ni型菌，小鼠未死亡。此实验结果能支持的假设是() A- SHI型菌经突变形成了耐高温型菌B - SIH型菌是由RII型菌突变形成的c - Rn型菌经过转化形成了 sin型菌D 加热后sIH型菌可能未被完全杀死2答案C解析加热杀死的s出型菌与RU型菌混合后同时注入小鼠体内，小鼠患病并大量死亡，而且从患病死亡小鼠体内获得了具有活 性的sin型菌；而单独注射加热杀死的 s-in型菌，小鼠未死亡，说明R u型菌经过转化形成了 sin型菌。3 -艾弗里和同事用R型和s型肺炎双球菌进行实验，结果如表所示。由表可知()实验接种菌型加入S型细菌的物质培养皿长菌情况A.不能证明SR型蛋白质R型R型荚膜多糖R型R型DNAR型、S型R型DNA （经DNA酶处理）R型组号才说明S型细菌的荚膜多糖有酶活性c -和说明S型细菌的DNA是转化因 子D 说明DNA是主要的遗传物质3答案C解析实验过程中，组加入的蛋白质和组加入的荚膜多糖不能促进R型细菌的转化，说明二者不是转化因子，A错误；组 加入的DNA能促进R型细菌的转化，组加入的经DNA酶处理的DNA不能促进R型细菌转化，说明DNA是转化因子；B、 D选项均不能得到证明。4-某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：S型菌的 R型菌的 R型菌+ S型菌+DNA+DNA酶一加入R型菌一注射入小鼠DNA + DNA酶力口入S型菌一注射入小鼠DNA酶-高温加热后冷期锄菌的DNA-注射入小入DNA酶一高温加热后冷却一4小型菌的以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（ A .存活、存活 ' 存活、死亡鼠DNA-注射入小 鼠4答案D解析能使小鼠死亡的是活的S型菌。DNA酶会将存活；虽然DNA酶存在，但因加入了 S型菌:因此小鼠死亡；中没有高温加热使S鼠R型活菌，S型菌的DNA不起作用，小鼠存活；R型菌的B 存活、死亡、存活、死亡 c 死亡、死亡、存活存活 D .存活、死亡、存活存活加的是作用，小鼠存活。5 -如果用15N、32P、35s标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，DR侏腿杳能发生转化找到可在DNA中找到可在外壳中找到可在DNA中找到5兹案b能够找到的放射性元素为（）A 口八凤和35s解析根据噬菌体的2噂鬲蛋白质含S而极少含P，其DNA含P而不含S，两者均含细菌外面不起作用，而RNA进入细菌体内喊着制，复制时是利用细菌细胞中的物质为原料进行的，故在子代噬菌体的中会找到15N、g2P。凤、32P 和 35sN；但噬菌体在侵染时其蛋白质留在DNA肠杆菌体内） 正确的是（）6 为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了 “噬菌体侵染大肠杆菌”的实验（T 2噬菌体专门寄生在 大卜图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及病毒、细菌的叙述中,A -图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐B 若要达到实验目的，还要再设计一组用35s标记噬菌体的实验，两组相互对照，都是实验组C-噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律D -若本组实验B （上清液）中出现放射性，则不能证明DNA是遗传物质第2页共12页6答案B解析图中锥形瓶中培养液内的营养成分应无放射性标记；要证明DNA是遗传物质，还应设计一组用35s标记的噬菌体的侵 染实验，两组相互对照，都是实验组；大肠杆菌是原核生物，其遗传不遵循基因分离定律；若本组B（上清液）中出现放实验射性，可能是实验时间较长，细菌裂解导致的。7 下列对肺炎双球菌和丁2噬菌体的相关叙述中，正确的是（）A - T2噬菌体可寄生在乳酸菌体内8 - 丁2噬菌体头部和尾部的外壳都由蛋白质构成C - R型细菌在培养基上形成的菌落表面光滑D-S型细菌可使人和小鼠患肺炎死亡7答案BS型细菌的菌落表面光滑，解析T 2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，其头部和尾部的外壳都由蛋白质构成，R型细菌的菌落表面粗糙，S 型细菌可使人患肺炎或使小鼠患败血症。8下列有关艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是A两者都运用了放射性同 位素标记法B-两者都运用了微生物作为实验材料C -两者都证明了 DNA是遗传物质，RNA等不是遗传物质D -两者的实验思路均是设法把DNA与RNA分开，单独观察它们 的作用8答案B解析艾弗里的肺炎双球菌转化实验没有运用同位素标记法；艾弗里选择肺炎双球菌，赫尔希和蔡斯选择噬菌体、大肠杆菌 作为实验材料，B项正确，噬菌体侵染细菌实验只证明了 DNA是遗传物质，而不能证明RNA不是遗传物质；噬菌体侵染细菌 实验的设计思路是设法将DNA与蛋白质分开，而不是将DNA与RNA分开。9 科学家从烟草花叶病毒（TMV）中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验结果（见下表）中，不可能出现的是（）实验编号实验过程实验结果病斑 类型病斑中分离出的病毒类型a型TMV感染植物a型a型b型TMV感染植物b型b型组合病毒（a型TMV的蛋 白质+ b型TMV的RNA）b型a型组合病毒（b型TMV的蛋 白质+ a型TMV的RNA）a型a型A -实验B -实验C 实验D 实验9答案C解析因为烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，所以决定病毒类型和病斑类型的是RNA，而不是蛋白质。中的RNA是b型 TMV的，分离出的病毒类型就应该是b型。10 下列关于遗传物质的说法，错误的是（）真核生物的遗传物质是DNA原核生物的遗传物质是RNA细胞核中的遗传物质是DNA细胞质中的遗传物质是RNA 甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNA AB c -®D -10答案C解析真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA ；细胞核和细胞质中的遗传物质都是DNA ；甲型H1N1流感病毒属于RNA病 毒，遗传物质是RNA。11 （2013 课标U，5）在生命科学发展过程中，证 DNA是遗传物质的实验是（）明孟德尔的豌豆杂交实验摩尔根的果蝇杂交实 肺炎双球菌转化实验 丁2噬菌体侵染大肠杆菌实DNA的X光衍射实验A B C D 11答案C解析孟德尔的豌豆杂交实验证明了遗传的基本规律；摩尔根的果蝇杂交实验证明了基因在染色体上；肺炎双球菌转 化实验证明了 DNA是遗传物质；T2噬菌体侵染大肠杆菌实验也证明了 DNA是遗传物质；DNA的X光衍射实验为DNA 空间结构的构建提供了依据。12 （2013 .海南，13）关于T2噬菌体的叙述，正确的是（）A丁2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素B - 丁2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中C - RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质D - T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖12答案D解析核酸中不含硫元素，故A错误；T2噬菌体不能寄生在酵母菌细胞中，故B错误；任何生物的遗传物质只能是DNA或 RNA中的一种，丁2噬菌体的遗传物质是DNA，故C错误：T2噬菌体作为病毒，只能利用宿主细胞的物质进行增殖，D正 确。13（2012 .江苏，2）人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（）A-孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质B-噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C -沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中喘口定数不等于喋吟数D -烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质都是RNA13答案B解析孟德尔发现了遗传因子并证实了其传递规律，但并没有证实其化学本质，A项错误；证明DNA是遗传物质的实验中， 因噬菌体侵染细菌的实验能通过同位素示踪技术将DNA和蛋白质彻底分离开来分析，故此实验比肺炎双球菌体外转化实验更 具说服力，B项正确；DNA双螺旋结构中喋吟数等于喀咤数，C项错误；烟草花叶病毒感染烟草的实验证明烟草花叶病毒的 遗传物质是RNA，但并不能说明所有病毒的遗传物质都是RNA，如噬菌体的遗传物质是DNA， D项错误。14- （2012 上海，11）赫尔希和蔡斯于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了 DNA是遗传物质。这项实验 获得成功的原因之一是噬菌体（）A侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞B -只将其DNA注入大肠杆菌细胞中C - DNA可用I5N放射性同位素标记D -蛋白质可用32P放射性同位素标记14答案B解析噬菌体的结构物质有蛋白质和DNA，对蛋白质和DNA进行标记要用特有元素35s和32P，不能用共有元素15N，C项错误；蛋白质的组成元素中一般没有 P，D项错误；噬菌体侵染细菌时将DNA注入大肠杆菌中，而蛋白质外壳留在外面， 这一特性将蛋白质和DNA分离开，使实验结果更科学、更准确，故B项正确。15- （2011 江苏，12）关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（）A -分别用含有放射性同位素35s和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B -分别用35s和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养c -用35s标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D-32 P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质15答案C解析放射性噬菌体的获取：分别用含有放射性同位素35s和放射性同位素32P的培养基培养大肠杆菌，再用大肠杆菌去培养 噬菌体，A项错误；分别用35s和32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，进行适宜时间的保温培养，B项错误；用 35s标记噬菌体的侵染实验中，由于噬菌体的蛋白质外壳吸附在大肠杆菌表面，如果搅拌不充分，则噬菌体的蛋白质外壳不能与 大肠杆菌分离,导致沉淀物存在少量放射性,C项正确；32P、35S标记的噬菌体侵染实验说明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质，D项错误。16,关于格里菲思和艾弗里完成的肺炎双球菌转化实验，下列叙述错误的是()A ,加热杀死的S型菌的DNA进入R型菌细胞内，使R型菌转化为S型菌B - R型菌转化后出现荚膜，反对者认为可能是突变所致，不能说明DNA是遗传物质C艾弗里提取的DNA掺杂有非常少量的蛋白质，实验中没有完全排除蛋白质的作用D -艾弗里无法使DNA与蛋白质完全分开，故该实验证明DNA是主要的遗传物质16答案D解析由于技术所限，艾弗里未能将DNA与蛋白质完全分开，但通过体外转化实验证明了 DNA就是肺炎双球菌的遗传物质。17 - （2014 滨州一模）艾弗里将R型细菌置于含S型细菌DNA的培养基中培养，得到了 S型肺炎双球菌，下列有关叙述中 正确的是（）A - R型细菌转化成S型细菌，说明这种变异是定向的B - R型细菌转化为S型细菌属于基因重组C -该实验不能证明DNA是使R型菌产生稳定遗传变化的物质D -将S型细菌的DNA注射到小鼠体内也能产生S型细菌17答案B解析艾弗里实验中将S型细菌中的多糖、蛋白质和DNA等提取出来，分别加入培养R型细菌的培养基中，结果发现只有 加入DNA时，R型细菌才能转化成S型细菌，这证明DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质；该实验中R型细菌转 化为S型细菌的实质是基因重组；生物的变异都是不定向的；将S型细菌的DNA注射到小鼠体内不能实现肺炎双球菌的转化。18 用32P标记S型肺炎双球菌的DNA,35s标记其蛋白质，将其加热杀死后与未标记的R型活细菌混合并注入小鼠体内。一 段时间后，从死亡的小鼠体内提取到活的S型和R型细菌。下列有关元素分布的分析，最可能的情况是（）A 部分S型细菌含有32P，不含35sB -部分R型细菌含有32P和35SC 所有S型细菌都含有32p，不含35sD 所有R型细菌都含有35s，不含32P18答案A解析加热杀死的S型细菌利用自身的DNA的两条链为模板，用R型细菌的核甘酸和氨基酸为原料合成自身的DNA和蛋白 质，因此部分S型细菌含有32P，不含35s。19 下图表示科研人员探究“烟草花叶病毒（TMV）遗传物质”的实验过程,由此可以判断（）A -水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNAB - TMV的蛋白质不能进入烟草细胞中C 侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程D - RNA是TMV的主要遗传物质19答案A解析从图示分析，TMV放入水和苯酚中后，RNA和蛋白质分离，A正确；通过接种的方式.，TMV的蛋白质可以进入烟草细 胞中，B错误；此实验不能看出TMV的RNA在烟草细胞中进行了逆转录过程，C错误；此实验说明TMV的遗传物质是RNA， 而不是蛋白质，同种生物的遗传物质没有主次之分，D错误。20 -艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了 DNA是遗传物质。这两个实验在设计 思路上的共同点是（）A -重组DNA片段，研究其表型效应B 诱发DNA突变，研究其表型效应C 设法把DNA与蛋白质分开，研究它们各自的效应D 应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递20答案C解析解答本题需要了解艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的过程以及二者设计上的异同。两个实验在设计思路上的共同点是设法把DNA与蛋白质分开，研究它们各自的效应；不同点是肺炎双球菌转化实验没有用同位素示踪技术，噬菌体侵染细菌实验利用了同位素示踪技术；在整个过程中两实验都没有诱发突变。21 -在32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，离心后发现上清液的放射性偏高。相关分析不合理的是（）A-混合时，大肠杆菌过少B -保温时间过长c 搅拌时，搅拌不充分D 离心时，转速太慢21答案C解析32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌后经离心上清液的放射性偏高可由多方面的因素引起，如离心时离心机转速太慢，被放射 性噬菌体侵染的大肠杆菌会因未完全沉淀而分布在上清液；保温时间太长，带有放射性的噬菌体从大肠杆菌中释放，离心后 分布在上清液中：混合液中大肠杆菌过少会使带有放射性的噬菌体未全部侵染而在离心后分布在上清液中等。搅拌不充分会 使噬菌体外壳不能与大肠杆菌彻底分离而进入沉淀物中，不会导致上清液的放射性偏高。22 .在经典实验噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程中，进行搅拌分离，得到的上清液中主要含有（）B-较轻的大肠杆菌D噬菌体和细菌的混合物A 蛋白质外壳C,尚未侵入的噬菌体22答案ADNA注入细菌的体内。搅拌离心后，噬菌体DNA4个实验：用未标记的噬菌体侵染35S标记的3H标记的细菌；用I5N标记的噬菌体侵染未标解析噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程中，蛋白质外壳吸附在细菌的表面， 随大肠杆菌沉淀，而蛋白质外壳从细菌表面脱离下来悬浮于上清液中。23 -某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验，进行了以 下细菌；用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌；用未标记的噬菌体 侵染记的细菌。以上4个实验，经过一段时间后离心，检测到放射性的主要部位分别是（ A-沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液、沉淀物和上清液B-沉淀物、上清液、沉淀物、沉淀物和上清液C-上清液、上清液、沉淀物和上清液、上 清液D-沉淀物、沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液23答案D解析用噬菌体侵染细菌一段时间后离心，上清液是噬菌体的蛋白质外壳，沉淀物是细菌（其中含有噬菌体的DNA）。用未标记 的噬菌体侵染35s标记的细菌，上清液是没有放射性的；用 32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌，放射性主要体现在DNA 即沉淀物中；用3H标记细菌，放射性在沉淀物中；而用15N标记的噬菌体含有放射性的物质是蛋白质和DNA，即放射性位于 上清液和沉淀物中。24 -在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S 型、R型细菌含量变化情况最可能是哪种（）时注入自身的DNA，子代噬菌体的DNA会含32P ,上清液带有放射性的原因可能是噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放 出子代噬菌体'C项正确，D项错误。26 -艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了 DNA是遗传物质。下列关于这两个实 验的叙述正确的是（）A-二者都应用同位素示踪技术B 二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应C艾弗里的实验设置了对照，赫尔希与蔡斯的实验没有对照D 二者都诱发了 DNA突变26解析肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的设计思路都是设法把DNA和蛋白质分开，研究各自的效应，都遵循对照原则，但二者都没有诱发DNA突变，其中只有噬菌体侵染细菌实验应用了同位素示踪技术。答案B27 -在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S 型、R型细菌含量变化情况最可能是27解析随着R型细菌转化成S型细菌，S型细菌的数量变化呈现“ S型”曲线。R型细菌在小鼠体内开始时大部分会被免 疫系统消灭，随着小鼠免疫系统的破坏，R型细菌数量又开始增加。答案B28 在艾弗里及其同事利用肺炎双球菌证明遗传物质是DNA的实验中，用DNA酶处理从S型菌中提取的DNA之后与R型 活菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型肺炎双球菌生长。设置本实验步骤的目的是()A 证明R型菌生长不需要DNAB 补充R型菌生长所需要的营养物质C 直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化的因素D 与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照28解析 用DNA酶处理从S型活细菌中提取的DNA并与R型菌混合培养就是与“以S型菌的DNA和R型菌混合培养”的 实验形成对照。答案D29 -某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：S型细菌的DNA + DNA酶一加入R型细菌一注射入小鼠 R型细菌的DNA + DNA酶一加入S型细菌一注射入小鼠R型细菌+ DNA酶-高温加热后冷却一 加入S型细菌的DNA-注射入小 鼠s型细菌+ DNA酶f高温加热后冷却fB存活、死亡、死亡、存活加入以上4个实验中小鼠存活的情况依次是 A存活、存活、存活、存活C死亡、死亡、存活、存活 D 存活、死亡、存活、存活29解析中DNA酶水解S型细菌的DNA，转化因子失活，小鼠存活。最后加入的是有毒的S型细菌，小鼠患败血症 死亡。S型细菌和DNA酶经高温加热后死亡，仍含有有活性的S型细菌DNA，但最后加入R型细菌的DNA，S型细菌 DNA不能转化R型细菌的DNA得到S型细菌，故小鼠存活。答案D 30格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验证实了()DNA是遗传物质RNA是遗传物质DNA是主要的遗传物质蛋白质和多糖不是遗传物质S型细菌的性状是由DNA决定的在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入了 R型细菌的细胞 ABCD30解析肺炎双球菌的转化实验证实了 DNA是遗传物质，蛋白质和多糖不是遗传物质；R型细菌向S型细菌转化的内因是S型细菌的DNA进入了 R型细菌的细胞，并成功表达 了某些性状。答案A31 -下图中病毒甲、乙为两种不同的植物病毒，经重建后形成“杂种病毒丙”，用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内增殖 后产生的新一代病毒是031解析杂种病毒丙是由病毒甲的蛋白质外壳和病毒乙的核酸组装而成的。其在侵染植物细胞时注入的是病毒乙的核酸，并由 病毒乙的核酸指导合成病毒乙的蛋白质外壳，因而病毒丙在植物细胞内增殖产生的新一代病毒就是病毒乙。答案D32 -下列关于遗传物质的说法，错误的是()真核生物的遗传物质是DNA原核生物的遗传物质是RNA细胞核的遗传物质是DNA细胞质的遗传物质是RNA甲型 HNi流感病毒的遗传物质是DNA或RNAA -B C -D -32解析凡具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA。甲型TM流感病毒的遗传物质是RNA。答案C33 .下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验的有关叙述正确的是A -本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35s的培养基中获得的B-本实验选用噬菌体作实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNAC-实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性D -在新形成的噬菌体中没有检测到35s说明噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质33解析噬菌体是病毒，是在活细胞中营寄生生活的生物，不能直接在培养基上培养。该实验搅拌是为了使细菌外吸附着的噬 菌体外壳与细菌分离；离心是一种分离混合物的方法，在该实验中，被感染的细菌(含有子代噬菌体的细菌)在下层的沉淀 物中，噬菌体蛋白质外壳的质量较小，在上层的上清液中。噬菌体侵染细菌的实验不能证明蛋白质不是遗传物质。答案B 34 下列叙述不能证明核酸是遗传物质的是0A - 丁2噬菌体的DNA进入大肠杆菌细胞后能合成丁2噬菌体的外壳蛋白B -外源DNA导入受体细胞后并整合到染色体上，随受 体细胞稳定遗传C-烟草花叶病毒的RNA与霍氏车前病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒D肺炎双球菌 的转化实验中，加热后杀死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠体内，最终能分离出活的S型菌 34解析本题考查考生对探究核酸是遗传物质的经典实验思路的掌握与应用。要证明核酸是遗传物质，应将加热后杀死的S 型菌的核酸从其他化学成分中分离出来，单独观察其作用。答案D35 某研究人员模拟赫尔希和蔡斯笑于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验：用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌；用未标记的噬菌体侵染35s标记的细菌；用I5N标记的噬菌体侵染未标记的细菌。一段时间后进行离心，检测到放射性 存在的主要部位依次是（）A-沉淀、上清液、沉淀和上清液B-沉淀、沉淀、沉淀和上清液C-沉淀、上清液、沉淀D上清液、上清液、沉淀和上清液35解析放射性主要集中在部分子代噬菌体的核酸中；放射性主要集中在子代噬菌体蛋白质外壳中；放射性主要集中在 部分子代噬菌体的核酸和留在细菌外的蛋白质外壳中。答案B36 -如果用I5N、32P、35S共同标记噬菌体后，让其侵染大肠杆菌，在产生的子代噬菌体的组成结构中，能够找到的标记元 素为0A -在外壳中找到I5N和35sB 在DNA中找至15N和32PC 在外壳中找到i5ND -在DNA中找到咏、32P和35S36解析用I5N、32p、35s共同标记噬菌体，I5N标记了噬菌体的DNA和蛋白质外壳，32P标记了噬菌体的核酸，35s标记了 噬菌体的蛋白质外壳，噬菌体侵染细菌过程中蛋白质外壳留在细菌外面，核酸进入细菌内部，在细菌中以噬菌体DNA为模 板，利用细菌的原料合成子代噬菌体的蛋白质外壳和核酸，由于DNA复制的方式为半保留复制，故在子代噬菌体中能找到I5N和32P 标记的DNA，不能找到35s和I5N标记的蛋白质。答案B37 下图1中的噬菌斑（白色区域），是在长满大肠杆菌（黑色）的培养基上，由一个丁2噬菌体侵染细菌后不断裂解细菌产生 的一个不长细菌的透明小圆区，它是检测噬菌体数量的重要方法之一。现利用培养基培养并连续取样的方法，得到噬菌体在 感染大肠杆菌后数量的变化曲线（下图2），下列叙述错误的是A -培养基中加入含35s或32P的营养物质，则放射性先在细菌中出现，后在噬菌体中出现B -曲线ab段，细菌内正旺盛地进行噬菌体DNA的复制和有关蛋白质的合成C -曲线bc段所对应的时间内噬菌体共繁殖了 10代D-限制cd段噬菌斑数量增加的因素最可能是绝大部分细菌已经被裂解37解析本题考查噬菌体代谢及遗传的特点。包括噬菌体在内的所有病毒均是严格的寄生生物，无独立的代谢能力，需要利用 寄主细胞的原料增殖，而大肠杆菌可以利用环境中的物质进行代谢。曲线 ab段，正处于噬菌体物质合成的阶段，细 菌未裂解释放噬菌体；曲线bc段，噬菌斑从100个增殖到1 000个，是细菌裂解释放的噬菌体数量，并不代表噬菌体增殖 10代，增殖10代得到的噬菌体数为100x2】。个，C错误；de段噬菌斑数量达到最大，说明d点之前绝大部分细菌已经裂 解。答案C 38 噬菌体是一类细菌病毒。下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中，不正确的是（）A 该 实验证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质B 侵染过程的“合成”阶段，噬菌体DNA作为模板，而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供C 为确认何种物质注入细菌体内，可用32P、35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质D -若用32P对噬菌体双链DNA标记，再转入培养有细菌的普通培养基中让其连续复制n次，则含32P的DNA应占子代DNA 总1数的2n-38解析噬菌体是一类细菌病毒，侵染细菌的时候是将DNA注入细菌细胞内，以噬菌体的DNA为模板，利用细菌的原料来 合成噬菌体的DNA及蛋白质。噬菌体侵染细菌的实验中，用32p、35s分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，证明了 DNA是遗传物 质，但不能证明蛋白质不是遗传物质，若要证明蛋白质是否为遗传物质，可将分离出来的蛋白质单独注入细菌中，看能否产 生同样的噬菌体后代；DNA具有半保留复制的特点，所以用32P标记的噬菌体双链DNA，让其连续复制n次后，含32P的 DNA 1应占子代DNA总数的2。答案A 39 -近几年，猪流感在全球范围内扩散，严重威胁着养殖业和人类的健康。某学校生物兴趣小组的同学通过查阅资料发 现，常见的流感病毒都是RNA病毒，同时提出疑问：猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA ?下面是兴趣小组探究猪流感 病毒的遗传物质设计的实验步骤，请将其补充完整。(1)实验目的：° 材料用具：显微注射器，猪流感病毒的核酸提取液，猪胚胎干细胞，DNA酶和RNA酶等。实验步骤：第一步：把猪流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三组。第二步：取等量的猪胚胎干细胞分成三组，用显微注射技术分别把A、B、C三组处理过的核酸提取液注射到三组猪胚 胎干细胞中。第三步：将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间，然后从培养好的猪胚胎干细胞中抽取样品，检测是 否有猪流感病毒产生。(4)预测结果及结论：若A、B、C三组都出现猪流感病毒，则猪流感病毒的遗传物质既不是DNA也不是RNA。39解析本题的实验目的是探究猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。根据酶的专一性，利用给定的材料用具，设计不 处理核酸提取液和分别用DNA酶、RNA酶处理核酸提取液的三组实验相互对照，根据实验结果便可得出结论。 答案探究猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA(3)第一步：分别用等量的相同浓度的DNA酶、RNA酶处理A、B两组，C组不处理。(4)若A、C两组出现猪流感病毒，B组没有出现，则猪流感病毒的遗传物质是RNA若B、C两组出现猪流感病毒，A组没有出现，则猪流感病毒的遗传物质是DNA40.某科学家做“噬菌体侵染细菌实验”时，用放射性同位素标记某个噬菌体和细菌的有关结构或物质(如下表所示)。产生 的n个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样。噬菌体细菌DNA或核甘酸32P标记3甲标记蛋白质或氨基酸32s标记35s标记(1)子代噬菌体的DNA应含有表中的 和 元素，各占 个和 个。(2)子代噬菌体的DNA中，只含32P的有 个；只含31 p的有 个；同时含有32p、31P的有 个。 子代噬菌体的蛋白质分子中都没有 元素,由此说明；子代噬菌体蛋白质都含有 元素，这是因为请为他设计一个实验，检验这一想法。实验课题：。实验材料：小鼠若干只、S型活细菌、R型活细菌、生理盐水、注射器等。(提示：可用生理盐水配制一定浓度的活细菌液，但浓度和剂量不作要求)实验步骤：取年龄相同、发育相当、健康的小鼠若干只，在甲组体内注射用生理盐水配制的R型活细菌液1 mL，实验预期结果和结论:41答案蛋白质实验课题：探究抗R型细菌的抗体也能抗s型细菌（R型细菌可以作为抗s型细菌的疫苗）实验步 骤：随机、均等地分为两组，编号为甲组和乙组在乙组体内注射等量的生理盐水；在相同且适宜的条件下饲养一段时间 分别给甲、乙两组注射用生理盐水配制的S型活细菌液1 mL，观察两组小鼠的存活状况 实验预期结果和结论： 若甲组小鼠存活，而乙组小鼠死亡，说明抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌（R型细菌可以作为抗S型细菌的疫苗）若 甲、乙两组小鼠都死亡，说明抗R型细菌的抗体不能抗S型细菌（R型细菌不能作为抗S型细菌的疫苗）解析 抗肺炎双 球菌抗体的化学本质是蛋白质。（2）该实验的目的是探究抗R型细菌的抗体也可能抗S型细菌（R型细菌可以作为抗S型细菌 的疫苗），所以该实验的课题是探究抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌（R型细菌可以作为抗S型细菌的疫苗）。该实验的自 变量为是否接种R型细菌，可设置两组实验：一组注射生理盐水配制的R型活细菌液，一组注射等量的生理盐水；因变量是S型细菌是否死亡，可通过观察小鼠是否死亡来判断。421952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染细菌过程中的功能，请回答下列有关问题： 实验材料对实验成功具有重要的作用，选择丁2噬菌体作为理想的实验材料，是因为它的结构简单，只含有蛋白质和DNA， 且。获得分别被32P、35s标记的噬菌体的具体方法是。侵染一段时间后，用搅拌器搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中的放射性，得到如图所示的实验结果。实 验结果表明，当搅拌时间在25 min时，上清液中的35s、32P分别占初始标记噬菌体放射性的90%和20%左右，由此可以推 断出。图中“被侵染细菌”的存活率曲线基本保持在10。，本组数据的意义是作为 对照组，以证明。 通过噬菌体侵染细菌实验发现，细菌裂解后释放出来的噬菌体大小、形状等都与原来噬菌体一致，实验证明42答案 侵染细菌过程中蛋白质与DNA（核酸）会自然分离 分别用含32 P和35s的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体分别 侵染被32P和35s标记的大肠杆菌（3）DNA进入细菌，蛋白质没有进入细菌细菌没有裂解，子代噬菌体没有被释放出来（4）DNA 是噬菌体的遗传物质（噬菌体的遗传物质是DNA或噬菌体的各种性状是通过DNA传递给后代的）解析T 2噬菌体结构简单，只含有蛋白质和DNA，且在侵染细菌的过程中蛋白质与DNA（核酸）会自然分离，是理想的实验 材料。（2）噬菌体是病毒，营寄生生活，如果想得到分别被32P、35s标记的噬菌体，需先对其宿主细菌用含32P和35s的培养基 分别进行培养。（3） 35S、32P分别存在于噬菌体的蛋白质和DNA中，实验结果说明DNA进入细菌，蛋白质没有进入细菌。（4） 细菌裂解后释放出来的噬菌体大小、形状等都与原来噬菌体一致，说明噬菌体通过DNA将遗传性状传递给子代，DNA是噬菌 体的遗传物质。43 .下面是兴趣小组为探究某种流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA设计的实验步骤，请将其补充完整。 实验目的：略材料用具：显微注射器，该流感病毒的核酸提取液，猪胚胎干细胞，DNA水解酶和RNA水解酶等。 实验步骤：第一步：把该流感病毒核酸提取液分成相同的 A、B、C三组，第二步：取等量的猪胚胎干细胞分成三组， 用显微注射技术分别把A、B、C三组处理过的核酸提取物注射到三组猪胚胎干细胞中。第三步：将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间，然后从培养好的猪胚胎干细胞中抽取样品，检测是否 有该流感病毒产生。请预测结果及结论： 若A、B、C三组均出现该流感病毒,则该流感病毒的遗传物质既不是DNA也不是RNA。43答