山东人民版思品六下《世界有多大》教学设计.doc

世界有多大教学设计 诸城市实验小学 邬秀玲 教材分析：课本首先提供了一张世界政区图，这是帮助学生认识世界的工具。从世界政 区图上，可以找到大洲和大洋， 查找世界上 200 多个国家和地区。 引导学生认识 图例，掌握必要的看图技能。本主题设置了两个主题活动： “大洲和大洋”、“国家有多少”。“大洲和大洋”涉及到地理方面的常识。教材首先以简明的语言介绍了地球 上海陆分布的情况，简要说明什么是大洲，并提供“东西半球图” ，有助于学生 查找和认识大洲、大洋的位置、面积等。设置讨论情景图，旨在引导学生围绕本 主题提出感兴趣的问题，并通过上网、看书等途径搜集资料，展开研究。课本以 学生小组讨论交流的形式展示课前查阅的资料： 1、大洲和大洋方面的资料。 2、 世界地形（高山、沙漠、平原、盆地）的图片。 3、“世界地形之最”。“国家有多少” 是本课的第二个主题， 学生在了解大洲大洋及世界地形之后， 自然产生了解地球上国家的分布情况的愿望，学习内容与前一主题相承接。课本呈现一幅讨论图， 几名学生边观察世界地图， 边提出自己想研究的问题。 课本也正是围绕这几个问题， 以范例的形式呈现了几组资料。 在具体的教学过程 中，我引导学生开拓思路，拓展问题，并展开研究。让学生在边游戏边学习的过 程中把知识掌握。教学目标：1、利用世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布特征。2、能在地图上识别大陆、岛屿、大洲、大洋及主要地形等基本常识。3、利用世界地图，了解世界上国家的分布情况、面积大小等常识。4、培养学生的识图能力，热爱地球这个人类共同的家园。教学重点及难点：1、七大洲和四大洋的名称及分布。2、世界上国家的分布情况、面积大小等常识。教学准备：卫星遥感图片、东西两半球图、海陆面积之比的饼状示意图。教学过程：一、导入：多媒体展示浩瀚的宇宙图片（配音：在茫茫的太阳系中，八大行星都按 各自的轨道年复一年、 日复一日地运行着。 在八大行星中， 地球是迄今为止人类 发现唯一有生命的地方。 ）画面停止，出现“地球人类共同的家园” 。我们人 类生活的这个家园到底有多大？今天我们就来学习 世界有多大 一课。二、大洲和大洋（一）、了解海陆分布世界有多大？如果我们手拉手沿着赤道站成一圈，大约需要 4000 万名同学； 假如一个人日行 50 千米绕地球赤道一圈要走 801 天，801 天这可是两年多的时 间呀！由此我们看到人类生活的这个家园很大。 地球的表面积为 5.1 亿平方千米。展示海洋和陆地面积比例示意图 。引导学生小结出，海洋占 71%，陆地占 29%。从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个“别名”？ 对，其实地球是一个名副其实的“水球” 。宇航员加加林在太空看到的地球 是一个蔚蓝色的美丽星球。他说： “我们给地球起错了名字，它应叫水球。（二）、认识七大洲四大洋复习：前面我们学习过怎样来看地图，上下左右分别表示什么？ 观察东西两半球图：未被海水淹没的大块黄色的板块，我们称它什么？ 对，陆地。在它们附近和它们并末相连的一些零星的小的板块我们称之为什么？ 对，岛屿。大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。同学们通过观察图片来回答：全球有多少块大陆？地球上共有几个大洲？ 学生看图回答七大洲的名称。教师用多媒体在空白的世界地图上，根据 学生回答依次出现名称。我们看到亚洲和欧洲是连在一起的，称为亚欧大陆。亚洲和非洲、北美洲和 南美洲原来也是分别相连的，后来人们开挖运河，把它们人为的分开了提问：七大洲中，主要位于东半球的大洲有哪些？位于西半球的大洲有哪 些？谁能说一说亚洲的位置？ 教师应提示，从亚洲所在半球等方面进行描述。 用同样的方法你能把其它大洲的位置也描述出来吗？ 陆地被海洋分割成七大洲，同样，广大的海洋也被陆地分割成彼此相通的四 大洋。它们分别是：教师用多媒体在空白的世界地图上，根据学生回答依次 出现名称。（三）、了解大洲和大洋的面积1、 七大洲和四大洋哪个面积最大，哪个面积最小呢？你们回去查阅资料了吗？请小组同学认真学习，并把大洲和大洋按照从大到小的位置排列出来。2、小组学生自学资料并排序。3、交流排序结果：名称亚洲非洲北美洲南美洲南极洲欧洲大洋洲面积（万平方千米）440030002400180014001000900教师提示：七大洲按面积由大到小可用“亚非北南美，南极欧大洋”来记忆4、四大洋由大到小的顺序及分布特征名称太平洋大西洋印度洋北冰洋分布特征亚洲、大洋洲、 南极洲和南北 美洲之间。欧洲、非洲与 南北美洲之 间，南临南极 洲。亚洲、非洲、南 极洲、大洋洲之 间。大部分在南 半球。亚洲、欧洲、和北美洲之间。大 部分在北极圈 内。（四）、了解世界地形现在我们所欣赏的是各种地形景观，有峰峦起伏的山地，坦荡宽广的高原， 有地势低平的平原，还有山地、高原环绕的盆地，起伏和缓的丘陵。课前同学们搜集了一些世界地形之最的资料，谁来交流一下？学生交流资料，教师点评并补充资料。三、了解国家有多少以前的学习我们已经了解了我国周边的一些国家，我们再看课本中的这幅世 界政区图，我们将要了解世界上更多的国家。（一）、课前老师布置同学们带着以下问题回去搜集资料，你们做了吗？ 1、你知道世界上有多少个国家和地区，它们在各大洲的分布情况如何？ 2、世界上面积最大和最小的国家分别是哪一个？3、你知道世界上哪个国家人口最多，哪个国家人口最少？4、你能说出我国周边有哪些国家吗？ 学生交流资料并对问题进行讨论。小组选出代表把搜集到的有关国家面积、人口等方面的资料展示出来，把了解到的知识与大家一起分享，评出“智多星” 并给予奖励 世界上有 200 多个国家和地区。它们的分布情况如下：名称亚洲非洲北美洲南美洲南极洲欧洲大洋洲国家和地区个数40563713无3724提问：通过观察世界政区图和你搜集的资料你还了解了什么？国家面积有大有小。面积最大的国家是俄罗斯，面积是 1700 多万平方千米； 面积最小的国家是梵蒂冈， 面积不足 0.5 平方千米， 位于意大利首都罗马城西北 角的一块高地上被称为“国中之国” 。世界上人口最多的国家是中国，有 13 亿人口。人口最少的国家是梵蒂冈， 人口只有 1300 多人。（二）、指导学生把课本中第 6 页我的发现写下来。（三）组织游戏： 1、请写出我国周边的国家有哪些？除此之外，你还知道哪些国家？看哪个 小组写的最多。2、写出几组国家的名称，分小组在世界政区图上找出来做好标记，看哪个 小组速度最快。四、课后延伸课后请同学们用搜集的资料在教室里办一个 “世界之最”展览，你们说好吗？