最新《国旗国旗真美丽》导学案汇编.doc

西安惠安小学2013-2014年第一学期一年级音乐课导学案年级 一年级 日期： 2013.9.29 编制人：童升 序号5小学音乐课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确； 2、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；3、有全班互动场景，有创新意识；4、有认知过程、拓展、延伸；5、课后学生达成度。课题：国旗国旗真美丽 预习课主题（课前）1、节奏训练 X X X X；2、歌曲含义；3、国旗国旗真美丽抒发了孩子们赞美与热爱国旗的真挚情感。资料准备：歌曲的范唱资料。学习主题：通过自读自悟交流展示，能有感情地演唱歌曲，感知大意，体会歌曲中孩子们赞美与热爱国旗的真挚情感。【展示课导学】（时段： ） 【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结聆听歌曲整体感知内容一：一读歌词， 读准读畅学法：大声朗读国旗国旗真美丽，力争读准字音、读通诗句；正确断句，读稳节奏。要求做到：1、会拼读生字；2、理解歌词描绘的情感并写在随堂笔记（一）处。内容二：聆听歌曲，体会歌曲节奏，旋律走向1、交流与分享两人帮辅对：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并有感情的互读歌词。2、挑战与冲刺五人互助组：小组长主持，循环研讨以下问题：用自己的话说一说歌曲描绘的是一种怎样的景色，分为几部分。3、准备与预展十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。（展示形式不限，可演唱，可合唱和领唱，可跳舞，可表演情景剧等）预展：大组组长负责。结合展示方案，有效分工各组规划本组展示形式、做好组内展示。过关组有感情演唱歌曲展示主题一：个性歌词诵读9、企业资源计划，业务流程重组建议： 1、我能读准读畅歌词，读出节奏。（形式：男女生PK，小组赛读）2、介绍作者的相关资料C.扩展系统功能D.研制者分析、评价和改进意见展示主题二：歌曲含义大诠释建议：可尝试当回解说员，说说歌曲描绘的场景及歌曲表达的情感。（最能体现描绘歌曲场景的是哪几句，最能体会歌曲表达的情感的是哪几句。）答案 B能跟全班形成互动更佳！展示主题三：我是小小艺术家。建议：根据对歌曲的理解分组进行展示，按照之前抽签决定的顺序进行表演，合唱和领唱，看哪组表演的最好，最能体现歌曲的情感。（个人、男女pk 小组pk 齐唱）题解 凝血酶时间试验是在受检血浆中加入标准化的凝血酶后，测定受检血浆发生凝固所需要的时间，以反映凝血第三阶段（纤维蛋白生成阶段）和抗凝血的功能，在DIC时，由于高凝过程消耗了大量纤维蛋白原，而在继发性纤溶亢进阶段又会生成大量FDP而抑制凝血过程，故DIC时，凝血酶时间测定常延长。若患者未用过肝素，血浆纤维蛋白原含量无明显降低，凝血酶时间延长则提示患者血浆纤溶降解产物含量增多。鼓励创新的展示方式！B资产组账面价值的确定基础应当与其可收回金额的确定方式一致资料（4）甲公司的会计处理不正确。【解析】：一、歌曲所表达的感情和内容 二、体现歌曲情感所用到的音乐要素。答题要点 DIC的发生机制包括：组织严重破坏，使大量组织因子入血，启动外源性凝血系统，导致DIC的发生发展。血管内皮细胞广泛损伤，激活因子，启动内源性凝血系统；同时激活激肽释放酶，激活纤溶和补体系统，导致DIC。血细胞大量破坏，血小板被激活，导致DIC。胰蛋白酶、蛇毒等促凝物质进入血液，也可导致DIC。三、演唱形式A凝血因子的酶性激活 D凝血酶作用于凝血因子4在严重外伤时，因释出大量组织因子主要启动内源性凝血系统。( )四、自由创作 五、教学反思 演唱歌曲体会情感内容：演唱歌曲 体会歌意学法：1、再次聆听歌曲12遍，请同学们跟着原唱轻声学唱歌曲。2、根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？3、歌曲通过哪些音乐要素表达了歌曲的情感。 （完成随堂笔记二）当堂反馈：我能有感情地演唱这首歌曲，并试着背唱。