浅谈小学生课外阅读的教学方法.doc

浅谈小学生课外阅读的教学方法兴趣是最好的老师。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。我根据小学生爱看电视的特点，鼓励他们看动画故事、儿童节目，并利用早读、语文活动课让学生上台讲故事。那生动的语言、曲折的情节、声情并茂的诵读都对学生产生了强烈的感染力。我告诉学生，这些故事书里都有，只要自己去看书，书中的故事无穷无尽。学生便开始自觉地阅读一本本课外读物，并产生了浓厚的兴趣。同时，在平时的教学过程中经常讲述自己阅读后的收获和体会，激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。学生就会在课余时间主动地进行广泛阅读尝试。为了使学生人人都想读书，人人都有书读，我从以下两方面为学生创造课外阅读条件：1、创设阅读环境。(1)建立班级图书角。图书一部分从学校图书室借阅，一部分由学生自带，设专人保管，互相交流阅读，定期更换；(2)动员家长定期陪同孩子逛书店购买所需图书，为孩子创设优良的家庭读书环境。2、保证阅读时间。有了充足的书源，如果学生没时间去读，那么一切都是流于形式。3、开展各种活动，促进课外阅读课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，每学期进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记等。对课外阅读取得一定成绩的学生，及时鼓励，让他们体验成功的喜悦。我想，只有激发了学生课外阅读的兴趣，教给了学生课外阅读的方法，养成了课外阅读的良好习惯。学生才会自觉地投入到课外阅读的生活中去，在书的海洋中找到一片自由成长的空间。