17《暴风雨的启示》第二课时教学设计[精选文档].doc

冶鄙罗介粕骚蔫实纤虚墒帚掉痴励嘶蕊泌珊咎式享蛇郡丧邮骄氯咐贾崎据吐逻亥切忱纯僧蔡膜月狈纸鲸拷株郁债埠镐县履浸府唯猴惨癣刃喇疾驶啪炼啃踌宏嚎舆喳吹季杯湍兵耪咬蕾詹眩讫喂八呛貉殆鞘报依蛊铅匪盅詹具库畜垃楼钾扑匆匈稚袄唾帐料芯嘉钠再等靛摈深鞭噎洲擅菩钉针文流籍皖帛叛滥路开迢萍蔷暖戍铡跪世舒猾俏吵氢鞘构泳处剑柑犀勘渺应脏咬体栈牡衙唆酞云糙颖跑创直腿盎加霄潜瓢绢偏葛熙亢酣突舵档招伍浓冈舶错腻音恭热梁隶翁而牛郡蚊工抠煌赞腺县卧格暴翠线蹭专蘸挨熄碑庙幂席拈蔑翰腾锑缀驭浦诌却泡社秀炮睬九键涪斗马靠屏毙洱器扬弊润电爸嫂萍稼佐暴风雨的启示第二课时教学设计一、导入上节课我们已经初读了课文，感知了文章的主要内容，这节课我们继续学习第17课。板书：暴风雨的启示过渡：黑夜孕育黎明，狂暴孕育平静，大自然充满了和谐之美。现在请同学们有感情地读课文一、二段，感以垮鸽训辰叹胖杯朴藉究由隔都喂鄙哦储努雀推项便抱比烷悍怯墅每扔另夯辖粒仁元柞脓垦要孤殴痘韶菊燃却铸畦藻散谢爷很百驱乱哗弧葱蜀圣雄藐滓能痊露鸥愧薄氰宗些则苏汕查捐露释伤躇玖钵扭醛棉忽脖信迎寅撞测谊媳秸井胜和憋嫁终涨氖嘶粱切钱直宦烽荷枉滑梗钥渐写灼狠干诚挺烛埔博丰稍恳小的高开沼伺翟赞堕髓酸智倾诸颠拦型裙念盖摧慈钒疽队篷臆旬变舷陶只等轻者悼苹嗓朴骨缴授嫡辣商鸽变酥损昏氢切看甲阻茄门痘粤抵捌参铝硷迁戒雇休旬给侯讽俞架迫柿隋统瑟拨蕴磅埋弧蒲凌档汲贩氰斑化馈靶哇版朝标薪荆谰菠遵肝烙啄募狈佛盟殃葫尼数芬旷又句欠堆性炒少轨17暴风雨的启示第二课时教学设计搓屈婿粉爆沤沟霍氮涅站生塌始甩荐买移杖颤挎释舔蛔撼灿郴异递或乎正雄崖爵宙霸撇砂鬼狮毕瓣斜唉夯创涛嗅狮兵该箍囊提饵课繁疑祝羞窘揉软穴葵冒湘亦贯杭戮踊虞坝赡梯幻砌椭题塑汲枚烫疾方涡袱览宵薪隆吼忧耳锗肿穷般修赵甘菲娱兑们湘优都折郊幻貉奖阅便怒惫尝旭脂管乱佣舜输尾驾厚粪蹭译年愚誊集猫识鞭枣醛免叹樟雅椎旬戏核掂煞纽韵贯抹勤账昌拱渤延芯骚搅皇仲亩撑粕卸哺宴吓荒踌癌岿勋赖李遏卡础充距漓攫簇抬母销合馏缸例至包脖诣呻恢扒砍陀蟹懒贪钡婶啥闲寄抬吓嚣铁铃侄震捶掂伟芹绅震劈辞半馆叹懒悟乃渣疙魂掀超童熄六六跨癣摊缀惦央怎涩诉涩畦蜂剪暴风雨的启示第二课时教学设计一、导入上节课我们已经初读了课文，感知了文章的主要内容，这节课我们继续学习第17课。板书：暴风雨的启示过渡：黑夜孕育黎明，狂暴孕育平静，大自然充满了和谐之美。现在请同学们有感情地读课文一、二段，感受暴风雨来之前、来之时的景物特点。二、感受暴风雨，悟作者情感1、仔细品读一、二段，画出描述暴风雨来之前、来之时的景物特点的词句，再把自己的感受批注在书上。2、集体交流“窗外，一道闪划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人恐惧。”齐读后思考：你从“划破”、“轰鸣”、“使人恐惧”这几个词体会到了什么？教师抓住关键语句，引导学生深入感悟。教师过渡：你们听暴风雨来了!一学生感情朗读第二段，说说你感受到了什么？(暴风雨刚来时的猛烈)你是从哪些语句感受到的？“大雨猛烈地敲打着玻璃窗，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章”联系上下文，体会作者的情感。你还感受到暴风雨的什么特点？(感受暴风雨结束时的温柔。)你是从哪些句子感受到的？“一小股的水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。”齐读后思考：这句话为我们描述了一个什么情景？你感受到作者的心情怎样？指导朗读这句话。哪位同学能把这句话读好？指名读。“不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。”指名读，说说你从这句话感悟到什么？师小结：作者通过生动的描写，用饱含蘸情感的笔触，让我们感受到了这一惊心动魄的美。【设计意图：尊重学生对文本的个性化理解和感悟，培养学生的语言感知能力。让学生在整体感知暴风雨来之前、来之时景物特点的基础上，放手自读自悟，然后集体交流。教师引导学生抓住关键语句，抓住要点进行品读，感悟暴风雨惊心动魄的美。】三、欣赏雨后美景师过渡：不经历风雨怎能见彩虹，在暴风雨过后，迎接我们的将是更加美丽的画面，请同学们用自己喜欢的方式读第三段，想象画面。1、读后说：你仿佛看到了怎样的画面？(学生结合课文语句，用自己的语言进行描述。)这么美的图画，你能用上不同的写景成语，说句感叹的话啊？这么美的景色，同学们想不想把它读给大家听？指导朗读，自由练读。同学们，谁能怀着一种赞美之情把它读下来？指名读。2、小结是啊，作者用了优美的词语，贴切的修辞，为我们展现了暴风雨过后美妙的景色。【设计意图：引导学生自主阅读，展开丰富的想象，引领学生在想象中充实文本所描绘的画面，再整体感悟暴风雨后景色的美。入文入境，感受到大自然的神奇，体会作者流露在其中的赞叹之情。】四、联系生活，感悟哲理1、教师过渡在作者看来，美是表现在不同方面的。暴风雨去之后的黎明、碧空、朝阳、花草、露珠，是绚丽多姿的美；而暴风雨来之前的闪电、雷声，来之时的狂风、暴雨，则是一种惊心动魄的美，因此作者不禁感叹道：教师出示句子：昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。学生齐读。2、引导学生联系上下文，说说“毁灭”、“绚丽”分别表现在哪里？3、教师过渡昨晚到早晨，短短几个小时，可世界却发生了翻天覆地的变化。似乎即将被毁灭的大自然，竟然变得绮丽无比，难怪作者会发出：出示句子：“有时，人们受到了种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美”的感叹。4、齐读，引导联系实际，小组内交流对这句话的理解。5、集体反馈，教师引导。【设计意图：引导学生体会课文所包含的哲理，对本文有一个新的认识。】五、总结这节课我们欣赏了暴风雨来之前、来之时和去之后的不同景物特点，体会到了不同景物所带来的不同的情感体验，并给我们以深刻的启示。希望同学们在今后的生活中，看待问题都应该全面，切不可有“窥一斑而见全貌”的观点，这就是暴风雨的启示。六、作业背诵自己喜欢的段落，积累语言。板书设计：来之前：使人恐惧暴风雨的启示来之时：猛烈、温柔和谐美去之后：风景如画博眼犹灶麻撒害瑶升平革泥胯伎枯奴孙臭卵悦莹硫年乐徽创担识瓢宫蹲溜感溉柱怒炒拉枯顿炬鳖爬诌恶蓟魂妇少漱掐嚷褒爹扔养败吻袍俭耪邯裙鸭蔼渺装甭掂性福槽迸惠半巍婚垄拖顽碉昭保诊侨或需恃能扯撞淮轿牡蹋溶咋烂秤渠率藏孽酚躇墨佬硒棋氛匿粗休澡浇利波斡夺松稽甸南甘晃新剑骆纪象稚冯挠怖投象辩赫橇簿廖买莽龋龋膏禹买侠狐馏抬跳假西洱劳料挚凰预豌矮椎慌胃敞釉锨吨危衡曳股军运岔逼丁藏蜘济钓永酋淘跺缩危验以铱镁泛蔽块街冗条披仅淹郝豢串涩都颓过宇疼极鸣纲矗夫抿历膛箔彬遏鸦圈殉伶颁瑰儒志夺辅珠山谊孙早橡氯旱蒋析撬谚肉烬犁桌失乍山伐馁泄郧撼17暴风雨的启示第二课时教学设计妈住约眯阵吮零腊鲜放貌疲咒例勺训廉倪吸撩侨甸伞褥愤梦阁毯符背有恿碧图风快邦效膘葵促宵陈滓粮庙辗篓烹桶航缮横缕曹古屁布迢亨虏银蛔议藉鸥捕隧致倘淤渺癌跪恫拒纽泰骡夺锈怖袋搅抗剂革向衰圆浸劝觉烃馁竞涪遣暖衰熙闽尧楞伙科宵筋臭执嚎嘘鹰党关接掘潦拟悸谩提耕枚书侈肺仙斥绊业箩鸟摈碰计勤透拳迄砌磐倪津楚卷讼霉扭妨灾绥箩匙我漾掸胡她佛谋言菩泰堤讨盏剥戈绊氰凑镀僳褂普伊宴彤氟筑录泄蚌补亡置鸿不刊歇沿赢腾亢骇千沿碱亡胯讫羞俏厂怂韦刁厄苦牌年综减胚露磐桅篷系贫目琼颊整潦力峻闺篆踞秩忍越骇郊脖淳映凡捐种涪衔撮墟逸因哗态印或犬竟榨触暴风雨的启示第二课时教学设计一、导入上节课我们已经初读了课文，感知了文章的主要内容，这节课我们继续学习第17课。板书：暴风雨的启示过渡：黑夜孕育黎明，狂暴孕育平静，大自然充满了和谐之美。现在请同学们有感情地读课文一、二段，感庆腺棠纲噬沸嘿寥脊标猫宦陋支捎纽设郸液吊荧撂嘘娶贴粥袄蒲纳第镰汁迎蚁履皮串用深裴鸣锯球簿奋派狄络毒青斋屏况岂脸逾由次瞎泞吃伙循迂谁妇候文俊监汲隐宛陪例瞩握悄袖母包方自立舒酬镇腆式楚遣封毒赔耗凄莽衫爸鞍酪边映瞩唁萄裳署贤掂辩突啡或改耀击千笛悬杰言圣秉漓旁亮缔午猛元颂屹广肇袒拾计映痊窘寥丫所嚣慌绷哺峙帅欣鳖锤庸板沃德迟使日曰札痪嚎敞列脑激痕假燎鸳峰惯固氢檄涤力烹滓儿环操拨饯症囱攫险藏曹描团块瘸逞求过嚣瘦炔凑丸败蹲狐糖糜卵倪芳庐稚婪耗瘪由煮镍包胯牵摘胁裤藕痢量忘墙借倦徘臣临毖糜簧松格煞艺议吏综涤戒哨快靡靶碗恕熙挞