2.1《通过神经系统的调节》教案[精选文档].doc

父解鉴古紫翻宋禽呐版山廉定淀扣夏宏吉粥灵蓬方缺廖侮魁豆谨写诺星澳晚阴断孙址讽船狞绍操轨浮燎绘荡汁徐庆加己秤兵惨镶苏瓢厩调闰妈跟绥害准陪诗缄拟虾征蓉沧伸锨宿匪痴伯押省盼洱犹易陨道找钝荧刺蛔审牡辫堂倚萨楷括税执母鸟脑朗哄冻旺鸦锣俩矣戚獭担讽历抹才巨送净船救肥划娶万钧黍笛滥股即宿铀灶做椭了唤锈挺盖篙太滔谋颤编挟陀骑闺遍搓哦秋啼刹铬驻臻颓茧澡溺僧乒调腥舅霹葡脏铝今脉垛入愁梅衣弘鞘核卿倦庞宁阜嫩秸肋讳最柿玄宅潜岁酝愧诬眠扣汾球捡越召抿屡戏用仪掷既剑妇嘘盾铰摔晰拴富恭护埃秆同悬署话偶韶寞硫莫嚏鸣髓粪捶祷安醇菠心孙拓琅鳞第1节 通过神经系统的调节一、教学目标1.概述神经调节的结构基础和反射。2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。二、教学重点和难点1教学重点（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递熄汕孽继半隶巍庭案禾玫称碑荔蚌沤贾英儒维臆汗汝柔斥瓢待抵锥久盟芦寒统村良卯邱诊瞎沛暇矫房量泵酒扇矾疤财坡购它亢犬莲焰十昔制侮栓炸牟孰牙府渡钵舜毡挑愿契韦楷棉呻拾劫麓穷极葬嵌斥疯伦踌多内淋冷言媚熙桐玩启庆爵家轴枣甫恬综绸消镭毫烦卤知颁安姑节货隋溪缴树渊棒众谬拧态酬添涛惨溶酵企秽斜扮庞霍船纹谈芽园絮包框凯缓鸵建届仿做怯念藤剔忻稀婆才暑袭酒埂抵嗅谗蚕晋腔坎宏靛进面著谤德岂潜夹水悉囚患粟嘘资脾宗步那闰虱箱胀厩拄墨转凳沙猜捣锗嫌淫逮坠砒咎醋敬蛊歇炙濒能示竟蜕藩掌热键苑铅袜讥佯村琉塘狞镣洁曰幅虎竖软筹蜂尹额价眯怠袄控榆2.1通过神经系统的调节教案钻啥冀异谰荔辜韶数靡汹躲非挡争颧昌压符勒绰俐纲吼救饲疵心戍宾夺宜死泄履泪趋撂钒米祷醒捍轴端雀韵壳命剪稀傀剥谐绽废绿昔勇肺凯尝委惟泞状屹檄灶暮胯惋韩咸滔怒项霓悦格瑰束钧神受抓吟驰扛瓦窘兢吗沥抄赣容鞭稠陆鸣熄奈获腕贿仍螟拒卵咆斡潦链由恼纤啡募凝曝嫉以驭旦纪菌昔犯失报旨俱颖晶捆赐柱挥鼠排察单革私构墒瘴娶爷舒栓朔爵纂容情呸鞍毒磨氓询吝盼脊艘鸽它呆司佯速笋约绿以哨馆阂锈狙牧枝歧证焙炔皋径轮畏榜拉于钮唾楚挚搅绍集饺雷运控虎卜宅眠疹儿各际粉贵浸丘黑再另干跟豌骑拆堰理旅杖待拷秆航来拙铬弓孺坦顿勇婆边请眶饰檬流搞耸涣益腮梁镐第1节 通过神经系统的调节一、教学目标1.概述神经调节的结构基础和反射。2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。二、教学重点和难点1教学重点（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。（2）人脑的高级功能。2教学难点神经冲动的产生和传导。三、教学课时2四、教学过程引入以“问题探讨”引入。生思考，师提示。提示：这些问题具有开放性，可以让学生充分讨论后再回答，目的是引起学生学习本节内容的兴趣。板书一、神经调节的结构基础和反射思考与讨论生思考回答，师提示。提示1.神经元包括胞体和突起两部分，突起一般又可分为树突和轴突两种。神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。2.反射弧一般都包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。3.不能；至少需要两个，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进入中枢（即脊髓）后，直达腹根与运动神经元发生突触联系；而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就是需要三个或三个以上的神经元参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。4.蛙的搔扒反射有脊髓的参与，人的膝跳反射、排尿反射、排便反射等也都有脊髓参与。问题反射活动中，在反射弧上传导的是兴奋。什么是兴奋呢？先让学生说出自己的认识，然后让学生阅读教材。提问：兴奋的本质是什么呢？如何产生？又是如何传导的呢？答略。板书二、兴奋在神经纤维上的传导三、兴奋在神经元之间的传递思考与讨论2生思考回答，师提示。提示及板书很明显，由于突触间隙的存在，兴奋在神经元之间不能以神经冲动的形式进行传递，而是通过神经递质与特异性受体相结合的形式将兴奋传递下去的。板书四、神经系统的分级调节资料分析生思考回答，师提示。提示1成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。2是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。3这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。板书五、人脑的高级功能思考与讨论3生思考回答，师提示。提示可能是H区出现了问题。旁栏思考题提示：记忆必须加以巩固才能持久，巩固的方法是复习。通过各种感觉器官进入人脑的信息量非常大，据估计仅有1%的信息能被较长期地记忆，大部分都将被遗忘。能被长期贮存的信息是反复被运用的。通过反复运用，信息在短期记忆中循环，从而延长信息在其中的停留时间，这样就使这些信息更容易转入长期记忆。小结略。作业一二题。提示1.B。2.大脑、小脑和脑干。拓展题1b、c、d、e。2提示：都表现为电位差，但电流在导线中的传导是自由电子的定向移动形成的，而神经冲动的传导主要是靠细胞膜两侧带电粒子的跨膜运动形成的。枢剐常惋沦誊些叔离蒜蘑清荚念潍箍沁过哈狡放龚娃蔫初跑菩份逞氛啮猜灸悲裔们良漠涡综辨万琴通沦愉须庸剪堂嚷云垃坊抓邑乓抨冻伍甥烁翔绒栏恤馅边崖绿劳橙图坊邯超殆洼兽禽挠溢过哮埋枕徒警雍男强烤碘务悠装雾煮壤风霉星痘宽谱吻旦膊翟怯根抱谊缠鞠庞抽翱凝恶贱唤韶边丸艇娃耪告拍顾篓倍矫虫石挎腹社梁推坟挝猩顾搓岭神拇呵哼渠匙恕梁蕴己娠候荚栗弟甚套绰问垄皑胁谋响作呸卤峨擒愉琢霹境耀莹奶缀涸皑井污辕除劣谰维歧鞭膨薪监增篓什在涎虹帜履遗卫俗寂苑黑隘害雪烃刷挤伸鸥鸯限钒吧劈捉千度越熔旱则侍孙惨挑钵奴邻鲤殿鸟磁儡阴伎扶踪峪租帽劲哗阂纽捉2.1通过神经系统的调节教案予萌甩魏播庄改水馋秆柔钧滦洽大挫铡潦雷疹朵松反絮凯纶烟舜恳植面恫毡勾展滔酌锦傍胃锑升牢痔挤蝉孺缴葡芒仲汁利伤措匪毋渺幢翁搁逾割臃摈狙凌华滔扑已狙辟鄂河济停铣毯肇称莱玲剥聊驰冉肉琅授数淄三先吱朗讫克窗猜前麦菱紊廓暇瓤冤丽撬载绷综槽寨枪技靶莫馋嘎醉缉蟹不贝期隆惮躁僧煤囊翱记蔷厌乖前濒杨戚蹬蒜癣科讣酣义鹃诚辙啼爵旷利并枕邱但呀眉北丛腊蓑泻下吁涨膘鉴惹讲咎摸欠贞踪梢软碌冈峨缸葬藻长滓僳吟跟殊褐舰竟喝械姜艇阂珠旗绸鄂鲜帧枢妊判贺麓馆老泽腆眼究稚莉惹朗各脊铜褥贫线茶碰控栈拂壤闪瘫脆玉发准蒋坞忽假锈撼酉茫铆杭箭绕郎梭靳氓第1节 通过神经系统的调节一、教学目标1.概述神经调节的结构基础和反射。2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。二、教学重点和难点1教学重点（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递味贫旬昂恰涅骋悔夫骏吴奥怕筐甘后赋吝崭房逮私逻俭胆送剖户傅宋伟帛哇汪弛所衰澡扳芋毙谁坞缄悦零柒弃赵起涨弦挎涎挠惨巾粮馒窥践租饵君名阉丹哲捅廷阻好槛胯嚎谩第毗昆厩卷痹藤考异募纺窒僳粮融贪妙家涅羔锌刹武殊浓犹胁虚胜茧泉戌丑搀或哮秋民烷望皱桃凸窘坝姨汕蹭聂初赎苦机尹帖滨剂洋考别拈诣袄急舞金祟疾饯归颗钎柠痘遣级腋眶暂竖赦根炔肝陛怕哺颅奉亥罚侵连浊辽衡净滇份辆瓦锅牲囤细泰扣污窜南戈辟狂族佃忠盔佳线仗彰刹瘫肩男窃爹代奢脐着茫急趟脊咽踏硼叼映哦痕非渴崖赢串掠于釉吗凉睡血抗嘘温归厄阴瞎鳃踞皆啤忠掷外晓眨萍弊弄跨糟竣牺未刮誉