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XX班主任工作总结我自从工作以来一直担任班主任工作，虽说是一直但也 只有三年的时间，也谈不上经验之谈，在这里就跟大家谈一 谈自己的一点感受吧，如有不妥之处，望大家批评指正。担任班主任让我深深体会到班主任这个活确实不好干， 大至教育教学工作， 小至扫把、 粉笔之类鸡毛蒜皮的小事儿， 样样少不了班主任操心。在座的班主任都任课，既要管理好 班级，又要严抓平时的教学，是很不容易的。我们经常是在 学校里忙教学，回家还要和家长交流沟通，每天的工作时间 远远不止 8 小时。但每当我看到学生的一点点进步，班级获 得一个又一个荣誉，完全没有了疲劳之感，取而代之的是一 种欣慰，一种发自内心的喜悦之情。接下来，我想谈谈我对我们班级品牌习惯的一点感受。 我班的品牌习惯是“人走桌洞净” ，为什么要算选这个习惯 呢？想法来自一个下午，当我和值日生一起做值日时，我发 现很多学生桌洞里有东西，有的是废纸、铅笔、水彩笔，竟 然有的学生还把卷子、作业本落在了学校。接着我想起一个 电视剧里的一个镜头：一位主人公，经常乱丢东西，没有好 的习惯，每天有近一个小时在找东西。他们浪费了时间，不 就是浪费了生命吗？第二天，我把这件事给学生讲了，我们 全班全票确立了二年级三班的品牌习惯。我记得有这样一种说法，大概意思是养成一个坏习惯仅 仅需要 1 个星期，而养成一个好习惯则需要 1 个月甚至更长 的时间。同样，随着时间的增长，我发现学生养成一个好习 惯太难了，不仅时间长，而且学生还有一个反复的过程。这 就需要老师平时眼勤、口勤、脚勤、脑勤，不能三天打鱼两 天晒网，要坚持不懈。刚开始的一段时间每天放学时，我总 是提醒学生记得把桌洞打扫干净，把凳子放上去，渐渐的有 一半学生能做到了，但是还是有那么一些学生常常忘记，后 来通过交流我知道，他们不是故意不做，而是忘记了，习惯 性的站队放学，我也后悔为什么不从一年级起帮学生养成这 个习惯。慢慢地，学生有了好转，桌洞干净了，凳子能摆放 整齐了，而且速度也快多了。我也总结了两点经验。一是“好习惯从表扬开始” 。一开始的几周，我每天对 按照要求完成的学生发放“你真棒” ，并且把他们的名字写 到黑板上，还让他们说说自己是怎么做的，评选“品牌小明 星”，树立榜样。这样以来充分调动起学生的积极性，充分 利用号每天晨会的时间。 学期中， 渐渐的表扬与评判相结合， 3 分之 2 的学生都已经做的很好，那就需要提醒做的不好的 学生他要努力了。 学期后，我会不定期的拍照， 有好的方面， 也有不足的地方，让学生自己来说说。这里我已正确引导为 主。二是小组合作，以竞争促合作。我把学生分成 7 个小组，每 天计算得分。全部做好得 10 分，如果有人桌洞里有东西每 人每次扣 1 分。每周一下午总结一次。期末对前三名的小组 进行了奖励。小组之间有了竞争，能力强一些的学生就会提 醒他们这一组的同学，记得带走东西，这样给了学生更多的 空间，也节省了老师的精力。通过一学期的坚持，我班学生绝大多数学生都做到了 “人走桌洞净。 ”在今后的教育生涯中，我将用青春继续耕 耘属于我的那片园地