最新《我要的是葫芦》教学设计 (2)汇编.doc

西师版二上：我要的是葫芦教学设计第二课时教学预设目标：1、巩固字词，理解课文，会正确、流利、有感情的朗读。2、进一步了解叶子与果实的关系和蚜虫的危害。3、通过看图与学文，懂得故事说明的道理。教学重点： 通过人物的对话，结合看图体会人物的心理，有感情地朗读课文。教学难点：引导学生理解叶子与果实之间的关系，体会事物之间是有联系的。教学准备：1、课前布置学生了解葫芦和蚜虫的知识。2、课件教学过程：一、复习1、读一读，说说你的发现。葫、芦、藤2、猜一猜：有眼不见灯火。 领队在前。（盯、邻）课件3、比一比，谁读得更好。多可爱的葫芦哇！课件二、以图引文，比较质疑（课件）图一：1、谁能找出写这幅图的那一段来读一读？指名读。其它同学仔细听，你从这一段知道了什么？指名自由说。2、提问：提问叶子长得又多又绿与葫芦长得可爱有什么关系吗？课件展示叶子光合作用的过程。3、齐读，要求用朗读读出葫芦种得非常好，种葫芦的人非常喜欢葫芦的样子。图二：1、与第一幅图进行比较两幅图有什么不同。指名学生从葫芦、叶子、种葫芦的人的表情上来说。2、找到写这一幅图的那一段分男女同学读，比比谁好地把种葫芦人当时的心情表达出来。借：以前年度损益调整 7200看了这两幅图，读了这两段，你有什么问题吗？引导学生质疑：购买乙公司股权成本=1200×8.8=10560（万元）种葫芦人那么喜欢葫芦 ，为什么可爱的葫芦却一个一个地变黄了，都落了呢？(三)20×1年11月20日，甲公司购进一台需要安装的A设备，取得的增值税专用发票上注明的设备价款为950万元，可抵扣增值税进项税额为l615 万元，款项已通过银行支付。安装A设备时，甲公司领用原材料36万元(不含增值税额)，支付安装人员工资14万元。20×1年12月30日，A设备达到预 定可使用状态。A设备预计使用年限为5年，预计净残值率为5，甲公司采用双倍余额递减法计提折旧。三、小组合作，探究原因1、以四人小组为单位，先自己把课文第二、三段读几遍，然后向小组里的同学交流葫芦 落了的原因，并说清你是从哪体会到的。D支付融资租入固定资产的租赁费作为筹资活动现金流出2、集中交流，结合人物心理与对话指导朗读。3、演一演邻居与种葫芦人的对话，进一步理解与加深人物的神态与心理。D收到政府拨付用于新型设备的款项应冲减设备的建造成本四、想象扩展，续编故事1、这个种葫芦的人，只要葫芦，不管叶子上有没有虫，他不懂虫-叶子-葫芦之间的联系，也不听邻居的劝告，结果小葫芦一个一个地都落了。（看课件）这时，他会怎样想呢？邻居又会怎么想呢？1月10日，甲公司收到乙公司支付的款项，并办妥办公楼的产权变更手续。甲公司会计处理：20×0年确认营业外支出750万元，管理费用300万元。2、大家想一想，一棵葫芦从发芽到成熟，还会遇到哪些危害，还需要为它做些什么呢？11、信息和数据的关系是 。3、第二年，那个人又种了一棵葫芦（续编故事）A600万元板书设计我要的是葫芦C凝血酶时间延长藤 叶 花 葫芦有蚜虫甲公司的会计处理不正确。固定资产折旧年限的改变，属于会计估计变更，应自变更日日开始在未来期适用，不应调整已计提的折旧。不用治 落了邻居劝