识字与写字.doc

识字与写字新课标提出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字效率。”情境识字是提高识字效率的最好方法。下面我就如何提高学生识字的教学效率谈谈我的认识：近年来，大部分家长都特别重视孩子的识字量，也不管孩子愿意不愿意，一味的变换着各种方法让孩子识字，但我认为最主要的是培养孩子的识字兴趣，只要能提高孩子的识字兴趣，任何时候都能识字，而且还不用一味的督促，孩子自己就能自主识字。对于小学生来说，识字是一件很枯燥的事情，但在我的教学中，我注意到学生们喜欢挑战，所以采用了不同的方法来提高他们的识字兴趣。比如： 1、创设情境。运用童话故事导入，让孩子们帮助小动物们解决挡在路上的生字，学生们兴趣大大提高，比常规识字有趣的多，印象也更深刻。2、象形字识字。在一年级“口耳目”一课中接触了象形字，学生们知道了远古时期的人们用画来代替字，所以在教学中我也放手让他们去想象、去画，不少孩子画的很好，都很有成就感呢。3、生活中识字。生活中处处都是学习的过程，街道上的广告牌、食物包装袋、电视、电脑等等只要有字的地方，只要有心，不懂就问，这样也能积累很多生字。4、猜字谜识字。像“连”字，可以这样记住：“还不走，车来了”，这一识字方法是我的学生最喜欢的方法，因为这样能挑战他们的思维。他们也乐于给不同的生字用他们自己的方法编字谜，课下一起交流，乐在其中。以上这些都证明识字首先要培养兴趣。关于写字，最初我认为只要多写就没问题，但在真正的教学实践中才发现多写不仅效果不大，而且书写能力大大下降。通过新课标的学习以及实践的教训才发现写字也得培养良好的习惯。首先要端正写字姿势，只有姿势端正、习惯养好了，字才能写好。其次，要以身作则，在教学时自己要一笔一划的书写，这样学生就不会随意书写了。最后，每天要留有一定的时间统一写字，坚持就是胜利。写字也要注重过程，注重基本功的培养。