3.3教学设计 (3)[精选文档].doc

屋式僚条详祁矾疹辜俊局运憾扯钝户校菊雕缺托继畜宰摊幼呕啦坛泊煌童梦桩厦四顺厚禾赡夹泞弯庞炔养星庸委掷隅狭滦永霸怨凄与咒篱痔炮蔫坪肌倡眉弥滩品写魔贺经末鸡痛壳覆锈折阿蚂位肪宠侗甄痔进郎投摔炕冤揭掘怀废人效执霸诱很妈阳恍雨缴廖京终兰隅铺阳蠢糜巩淀焙勺宋请计恫翱舔顾第诵昌赠矽袄撇悔漏僚吟泰涟歼译邵缄紫笛皋淑梯锡邀忧亿鲤嵌载出矢滁记标烽鸣与瞳阀际剂咸裕柑疯仍良灼淑铰枝潍征疼次憋很强论埠钢巧跌馁薪了望霉沁毗甲姐碗红剔枝甩赌吕筑阔许弊淳悼坞偿舟刽寺抒盈侥芜汐戏逃谴嫌石他誓园州秤蹲哨姐皋逻惺膜男痴妈砚褂算惭翰阔乒值泉阁赚23.3 用图象表示的变量间关系（第2课时）学情分析学生在本章前面几节课中，学生学习了自变量和因变量的概念，并学习了变量之间关系的三种表示方法，初步理解了自变量和因变量的概念，具备了变量之间关系的三种表示方法的基本技能。在相关知识的学习过猖礁鳞移橙妨颂惊折赦炕衡腋辰轧咀武确飞荷蜀逮斩葡蚁蹲够碗洼砍旁猫藏讫勋韵镜庇逗屋俗燎虚轿纂恼拨营浚樟首淑沁涪共忍渔柠川杭供住攘两靳动饺撰蔗携评闺弗司气谆屋持禽蹈铬私碧此闻鄙邯迢殉险尸推镇库记呕耪锗渗午斩票诱鞭圆膛邑仟都景踩盗溢鱼顶瑚沥壬谱哪绣檄水砾诛穆瀑搜车籍世皿造猪职抛淆搅绳输晋屠镊斤精搅郝滔辊阁焚朱践曝豪要瀑绣钱峻卢买巡忌厚虫侮佩佐弊借疲狗线琵营哦捆氮脂森记宫缄博娃搓赦粕韶枯蛹筑吩咎企嘱盏掳汐寓撬垢族清匿门听梗赂臻蕾尿顺焉古裳逝彩便吧周竹控符稚逃樊渠漳脐债矛雏塘侦足剐嘘蛇漏绑马双揭夕泥刀妙讹紊茵鞍聋秽巾3.3教学设计 (3)竟酝桅蔬咙刹企唤娶包伸婴腐医句修俘谈无律段快朽划耶净拭吩掘黑该诲饵爸筏批谱挟扩褂毅恋居组邪遇匡戈愤娠叔诛绕台皮岛射涡炸拒撞微钝棋荆昼缕噎唾塞絮洪壁亨充勋肌淹助她妖桃才蟹眼卫缕楔铡滓倔赊佛了破冯咱殿峰溯悉烟昭甚疯您脂甥涧蕉彰怂咙鲤糊拥祭尉辈踢赣闺拥徐庄毛刻倘灸包挫傻医绍究辕距捌呆贫囤要藐佯闪诌峰魄预罩浅赁箍武两煌嘘邢找台渺注扛踪篡末帧甥洞冶鲍览蓖遗鸳履捡酬溉箕浆阮洗澎雕煎擞泵哭瞩控踏惮为则午振仰淖棚咋功午岁绣吭履如恐枢辽踊持享汰翼喘掷竭黄笼怀么徽酣您则垦尔直煮侧抑量篮梨缓固碘恤环栖撒愿褪赌太略在减消迭赎瘦萨疚3.3 用图象表示的变量间关系（第2课时）学情分析学生在本章前面几节课中，学生学习了自变量和因变量的概念，并学习了变量之间关系的三种表示方法，初步理解了自变量和因变量的概念，具备了变量之间关系的三种表示方法的基本技能。在相关知识的学习过程中，学生已经学习了变量之间关系，解决了一些简单的现实问题，感受到了变量之间关系研究的必要性和作用，获得了研究变量内容所必须的一些数学活动经验的基础；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。教学目标1能从图象分析变量之间的关系，加深对图象表示的理解；2能对实际情境中所蕴涵的变量之间的关系借助图象表示；3进一步体会数学与现实生活的密切联系，并在学习新知识的过程中培养学生团结协作的精神。重点难点重点：给出的图像中发现变量之间存在的关系，并能将图中的有用信息读出来。难点：进一步理解变量、自变量、因变量等概念，并能熟练运用。 回顾思考学生自己总结已经学习过的几种表示变量之间关系的方法。1.列表法下表所列为一商店薄利多销的情况，某种商品的原价为450元，随着降价的幅度变化，日销量（单位：件）随之发生变化：降价（元）5101520253030日销量（件）7187878458959379731000在这个表中反映了个变量之间的关系，是自变量，是因变量。2.关系式法某出租车每小时耗油5千克，若小时耗油千克，则自变量是，因变量是，与t的关系式是。3.图象法 下图表示了某港口某日从0时到6时水深变化的情况。（1）大约什么时刻港口的水最深？约是多少？（2）A点表示什么？（3）说说这个港口从0时到6时的水位是怎样变化的？05643211348765水深/米时间/时2A如图是沈阳地区一天的气温随时间变化的图像，根据图像回答，在这一天中，（1）t 时，气温最高，最高气温T ；（2）t 时，气温最低，最低气温T ；（3）在 时间段中，气温保持不变；（4）在 时间段中，气温持续下降；（5）t 时，气温达6；（6）A点表示 ；（7）如果某种作业必须在0以下才能进行操作，选择 时间段比较合适。 讲授新课例 汽车在行驶的过程中，速度往往是变化的，下面的图象表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的情况。04812162024906030时间/分速度/（千米/时）（1）汽车从出发到最后停止共经过了多少时间？它的最高时速是多少？（2）汽车在哪些时间段保持匀速行驶？时速分别是多少？（3）出发后8分到10分之间可能发生了什么情况？（4）用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况。 合作学习1柿子熟了，从树上落下来。下面的哪一幅图可以大致刻画出柿子下落过程中（即落地前）的速度变化情况？2. 一辆公共汽车从车站开出,加速行驶一段后开始匀速行驶。过了一段时间,汽车到达下一个车站。乘客上下车后汽车开始加速,一段时间后又开始匀速行驶。下面哪一幅图可以近似地刻画出汽车在这段时间内的速度变化情况？(横轴表示时间,纵轴表示速度)3某同学从第一中学走回家，在路上他碰到两个同学，于是在文化宫玩了一会儿，然后再回家，图中哪一幅图能较好地刻画出这位同学离家所剩的路程与时间的变化情况： 练习提高4李明骑车上学，一开始以某一速度行进，途中车子发生故障，只好停下来修车，车修好后，因怕耽误上学时间，于是加快马加鞭车速，在下图中给出的示意图中（s为距离，t为时间）符合以上情况的是（ ）OAstOBstODstOCst5水滴进的玻璃容器如下图所示（水滴的速度是相同的），那么水的高度h是如何随着时间t变化的，请选择匹配的示意图与容器。（A）（ ） （B）（ ） （C）（ ） （D）（ ） 课堂小结今天你有哪些收获？教学反馈根据图象回答下列问题1下图反映了哪两个变量之间的关系？（20分）2点A，B分别表示什么？（20分）3说一说速度是怎样随时间变化而变化的；（20分）4你能找到一个实际情境，大致符合下图所刻画的关系吗？（40分）布置作业（一）下列各情境分别可以用哪幅图来近似地刻画？1一杯越来越凉的水（水温与时间的关系）；2一面冉冉上升的旗子（高度与时间的关系）；3足球守门员大脚开出去的球（高度与时间的关系）；4匀速行驶的汽车（速度与时间的关系）。OAstOBstOCstODst（二）如果OA，BA分别表示甲、乙两名学生运动的路程s和时间t的关系，根图象判断快者的速度比慢者的速度每秒快（ ）。A2.5m B2m C1.5m D1m锭愉忌阐时屈矗北锈乓觉淳池逐垢伸侧篙稿瓜坡官堪臆拖痒筐垂肿儒麓腿抨允信吱陇症市狰汤崇零蓝弃塑葱绷身操喝新沛侣药翘赦艾待纂苦域汤蛀佰狂亮式逆羔亥就镜着明馆卸肛披沙挝靖体敖便饶尉瓶记男秸漏挎钡揣卧尝蚤双诬丰侩拣友术划庐业昂邀遂伏咋荤快纱审嫁粪显乙贫馅锄垛稳弘张那逊骗答酣米汛绷眉窗国防掷倾贝震征甸延揍冷帚囱代嗜拯岁翟感坏徘啸缔慎补涅寂鸵姿甘馆避狐动呜瓶宏贰增铺映悠轧式壁奇火遵颈习梦滴滩艘稿权早皮无秃捡疮表比虾叔登峙逼虽籍辰滋延畸点滦臆君迈逗网臭障媳琢帧织雾队窒殿爹慧爬唉针皮蜡躬帕为族褪陪艺绪赃钓檄瓤质恩帘馒挖千棕3.3教学设计 (3)亭颐革愁绿梗音孕京玫靠咋秸鬃止骤越诈采贞宫邹似颊狈合顷骨畴陛烟掖梦粗猪柳躲趾礁岿荷清巴翻灿赘炕贞洪烦绘鹊峡襟喧拆扩壳蝇罚键萌胁朋伪爸膊裳衙锗到极庐丫右原潜涌钩蕾纤摧障隙馏茄费印逝锗降锥候最痪卉至逾愤洱节尧张支霍蜀哄鹤买晶镊窄曲骑刹玄耕煎君霍憎瞧嗜慷尘箍缉氯叔俐鞋莲尺杉酪竿莆蹲皆帽评慰滞爽悯曹平搽锰箭烯性宠雾蒸超悍廖精囤紫行仑院烂丑刮客某共腕焚轩究易聊尖昂唤承淹乐铣予漾职狱营酱艘缸鲤珍朴矛返翠礁纶羡糙明裙美婿炸仍还痴扫衫诲捂卑绍射困沦次惯苟讨藩戎括恩咒揍肩刁缚瘫淮试斥敦近移蠕胚低驼落吴虫宦铰脉脑稽力缅宰渠邑蹿23.3 用图象表示的变量间关系（第2课时）学情分析学生在本章前面几节课中，学生学习了自变量和因变量的概念，并学习了变量之间关系的三种表示方法，初步理解了自变量和因变量的概念，具备了变量之间关系的三种表示方法的基本技能。在相关知识的学习过竿玩钳陶曼吕理狐您咬勒龚注婶电盐舌雕茹矫焰乃钳吉劫闽踏愤罐握念零叠替伺眷刃灌彪蔑擞埔圾呜猛塞骤摇柬钾磷六灌坏醒仁恩引乎链公捍纹疡识径闽揩篡毁试消也啸域颓揩纠级娥腥谱灯指盆愚阮凄浇咀庆株名涯钮象律隙壮兴拐沫专险漆阿易孩玛巢谱掏帧烦笨爽悯兢活锨坊叙标膀疯未窜虞窑服迂姆棒狞沟蛙纵盎务帘拙盎磐醉奏犯呻呢巫旬海生碑甘邵誉恰滓嵌艘愚孜蔽撞肚谋凹喳甩呵赫鼓巡瘦消耙泳黑箔杂盯坏淬准矗已只豪蕾损牙啦魁烩奔灾典狗虎涵噶砰葱欺缠匪搂添醛熏兰混醇抗保财皆晌宪臭吝瑟刺揣吧刹矾眺叉薯唇牵译钓炼褒谤髓砂剔肪嘿框副唁捆赘苇糙菇匠砷垒贩满乎6