两位数加整十数或一位数(不进位).doc

课堂生成及反思:序号：主备人：张冠兰时间：课题：两位数加整十数或一位数（不进位）教学内容：4647页的例题，想想做做”的习题教学目标：进一步掌握两位数减整十数、一位数的口算方法， 并能正确的进行计算。教学重点：熟练的运用所学知识解决实际问题 教学难点：熟练的运用所学知识解决实际问题 教学过程：一、复习准备1、口算：73+30=40+5= 36+20= 21+50=60-30=30+8= 36+2= 21+5=2、指名说硕6+20和36+2这两道题是怎样计算的。3、设疑：两位数加整十数、两位数加一位数的计算方法 同学们掌握得真不错，那两位数减整十数或一位数的计算方 法是怎样的呢，你们想知道吗？通过今天的学习你们就明白 了。4、板书课题：两位数减整十数、一位数。二、自主探索，交流展示1.教学45+30 （两位加整十数）。（1）自我探索算法。提问：你能想出什么好办法来计算这道题？（四人小组讨论）（2）全班交流算法。教学过程自我加减（3）整理算法。（板书）45 + 30 = 7540 570（4）解答问题。现在有一辆有35座的客车和一辆20座的客车。（你可以提 出一个求和的问题吗？）口答。你用自己喜欢的方法算一算。然后小组讨论：哪种方法算得 快，简便一些？2. 学习45+3 （两位数加一位数） 独立思考。提问：根据这种算法，你能很快地想出45+3该怎样算吗？ 交流算法。（板书）45 + 3 = 4840 583. 比较 45+30和 45+3。提问：这两道题在计算时有哪些相同和不同？（突出个位上的数和个位上的数相加， 十位上的数和十位上 的数相加。）三、迁移应用1、想想做做”第1题。（小组讨论，先用自己喜欢的方法算，再交流方法。）2、想想做做”第2题。 （先独立完成，再开火车。）四、总结评价