新能源,汽车新能源,汽车,汽车维修专业对新能源汽车快速进展的.doc

新能源,汽车新能源 ,汽车,汽车维修专业对新能源汽 车快速进展的应对措施内容导读：东风、上汽、长安汽车、奇瑞、天津清源公司等汽车企业 积极参与新能源汽车重大科技专项，面向市场、自主革新，研发了新能源汽车 整车技术，创立了新能源汽车自主品牌，我国代新能源汽车的产业化基地。2. 新能源汽车技术进展走势 加速进展新能源汽车有其必定教育论文性，全 球石油资源日渐枯竭，石油消费的高幅度增加和产量的低随着新能源汽车的快速进展，现实要求教师学习新能源汽车论述知识和掌握相 应的维修技能。我校五年制高职汽车运用类专业准备开设汽车新能源维修方向 特点专业，现在已开设相应探讨课题，对新能源汽车高技能维修人才的培养进 行探讨，紧跟低碳经济进展形势。一、新能源汽车技术进展目前状况及其浅析1. 新能源汽车技术进展目前状况 随着环保意识和节能减排的要求，进展新能源汽车已变成了国家的重要战 略，新能源汽车产业已经是低碳经济的重要典型，新能源汽车包括五大类型： 混合动力电动汽车、纯电动汽车、太阳能汽车、燃料电池电动汽车及其他新能 源汽车等。经过多年的开发，我国新能源汽车研发能力的增强，混合动力电动 汽车、纯电动汽车、燃料电池电动汽车等新能源汽车分别完成了功能样车、性 能样车和产品样车试制。同时，在新能源汽车用动力蓄电池、驱动电机、燃料 电池发动机等关键零部件技术、电子制约小学语文教学论文技术和系统集成技 术上取得了较大进展，初步形成新能源汽车关键零部件配套产业链。一汽、东 风、上汽、长安汽车、奇瑞、天津清源公司等汽车企业积极参与新能源汽车重 大科技专项，面向市场、自主革新，研发了新能源汽车整车技术，创立了新能 源汽车自主品牌，成为我国第一代新能源汽车的产业化基地。2. 新能源汽车技术进展走势加速进展新能源汽车有其必定教育论文性，全球石油资源日渐枯竭，石油 消费的高幅度增加和产量的低幅度增加，造成中国国内石油供应短缺、石油净 进口量大幅度增加。进展汽车新能源是世界各国应对未来石油危机的战略选 择，进展新能源汽车，无论是对节能减排还是保增加、扩内需、调结构都有着 重大的作用小学数学教学论文。另外，新能源汽车节能环保，符合国家产品结 构调整的政策，进展新能源汽车是解决未来石油危机的最有效办法。汽车尾气 的排放已成为城市空气污染的罪魁祸首，城市进展新能源汽车，不仅能够节 能，减少甚至完全不用石油，而且能够减少甚至完全没有尾气排放。中国正处 在城市化高速进展期，进展新能源汽车完全符合当前我国汽车产品结构调整的 方向，它不仅能有效解决中国能源与城市环保的当务之急，而且符合国家能源 安全战略，也是推动初中语文教学论文我国汽车工业可持续进展的重要途径。 总之，新能源汽车是我国汽车工业应对城市化、能源、环境和气候变化挑战， 保持可持续进展的最佳途径，是我国国家能源安全战略，是培育新兴产业和新 的经济增加点的战略选择，是在国际汽车产业在转移和转型的大背景下，实现 我国由汽车产业大国向强国自主转型的最佳选择，因此，新能源汽车在国家政 策的扶持下将快速进展，新能源汽车维修人才的培养也将迫在眉睫，所以建立 新能源汽车维修人才培养系统也是十分必要和及时的。3. 新能源汽车技术运用人才需求 新能源汽车的快速进展必将带来对新能源汽车运用人才的需求，我校根据 我国新能源汽车进展情况，成立了新能源汽车人才培养探讨课题组，利用寒假 和双休日分别对市区公交混合动力、新区公交电动车、康福丰田混合动力进行 了市场调研，与新能源汽车技术人员和驾驶员以及相关领导进行了广泛的交流 和接触，对新能源汽车进行了认识和了解，为新能源汽车人才培养探讨作了一 个前期铺垫。苏州建设交通高等职业技术学校新能源汽车人才培养探讨课题组对本市 3 家新能源汽车企业和 4S 店专业技术人员的调研发现：即便是在经济比较发达的 苏州地区，新能源汽车维修人员也是一个空白，一些新能源汽车维护与保养全 都是厂家派技术人员蹲点，在新能源汽车的企业几乎没有经过系统学习的新能 源汽车维修专业人员。根据最新了解，苏州的新能源汽车在今年内将要扩容和 增加，所以这方面人才的缺口将非常大。需求岗位有新能源汽车维修服务经 理、业务接待、索赔管理、车间主任、技术专员、机电工、质检员、配件经理 等，由于新能源汽车在实际维修中基本上没有，所以一般不特地设置岗位，都 由维修电工经过短期培训后兼职担任。在学历上，对普通汽车维修人员的学历 要求为高中或汽车专业中专、技校，新能源汽车对维修人员的要求必须是本专 业大专以上学历和数年的汽车维修经验，学历要求相对较高。根据现阶段的进 展情况，新能源汽车的运用主要以混合动力和纯电动力汽车为主。4. 新能源汽车技术专业调研 通过市场调研，大家一致认为：新能源汽车进展前景很好，是汽车产业 增加的一个新亮点。虽然新能源汽车目前单车使用成本较大，但在城市使用 环境污染小，节能效果好，社会效益显著。新能源汽车首先推广运用在公共 事业上，如公交车和出租汽车，并需国家的政策扶持。通过市场调研，新能 源汽车修理人才培养目前需求量不太大，有些技术尚在调试和研发阶段，目前 着重要求相应专业教师对新能源汽车论述学习，培养他们的维修技能。紧跟 社会进展形势，汽车运用类专业准备开设汽车新能源维修方向特点专业，即五 年一贯制汽车检测与维修技术（新能源汽车方向）专业，以适应社会进展需 要。倡议汽车新能源维修方向特点专业以电动汽车为主要设置课程，混合动 力为辅，对其他新能源汽车只做论述介绍。二、新能源汽车维修方向特点专业建设 新能源汽车维修教学方式可先以学生选修方向开始，并根据实际进展情况 逐渐过渡到开设相应专业。目前可以先开设选修新能源汽车维修选修方向班。1. 教学方向 通过调研认为目前的新能源汽车修理工作以混合动力或纯电动力汽车为 主，选修方向也可以分为两个：以混合动力为主：主要以事混合动力汽车检 验与故障诊断工作，并为今后电动汽车方向进展奠定基础。以纯电动力汽车 为主：主要以事电动汽车检验与故障诊断工作、电动汽车充电和充电站的维 护，并为今后以事混合动力汽车检验与故障诊断工作打好基础。汽车检测与维修技术（新能源汽车方向 ） 是五年一贯制专业，以培养处于技 术层面的汽车维修技师一类的技能紧缺型人才为主要目标。学生经过五年连续 的专业学习，应具备与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，能掌握本 专业的基本知识和核心技能，具有较强的浅析理由和解决理由的实际工作能 力，可以在新能源汽车维修企业中以事新能源汽车的维护、修理、检测和保险与理赔等售后服务方面的工作。2. 课程设置由于新能源汽车维修专业培养的是机电一体化复合型人才，因此专业基础 能力方面应进一步充实电子技术原理、电机制约小学语文教学论文和驱动技术 原理等内容，并熟悉这些技术在汽车上的运用；在专业核心能力的确定上，核 心技能是新能源汽车的维护技能和汽车故障的诊断与浅析，所以在核心基础课 程中除了传统汽车各总成的修理项目外，可以增加电瓶和电机维护和更换；在 专业拓展方面，可根据学生的个人兴趣爱好，通过专业选修的方式培养学生一 专多能。另外，为培养学生的职业能力和形成职业技能，在对学生专业核心能 力和专业拓展能力的教学中，应以企业需求为 依据，以岗位为目标，突出就业的导向性，积极采用项目课程教学法，密切与 企业的联系，根据企业中最常见的工作任务来确定项目，力求教学的实用性， 并将工作过程程序化、规范化，着力提高学生作为一名技术人员应具备的发现 理由和解决理由的能力。3. 教学方式新能源汽车教学要采用先进的教学手段，如多媒体、投影、录像、实景式 教学等现代教学手段，清楚地展示汽车各零部件结构、原理及内部运动联系， 便于学生的理解和掌握，大大提高教学效果。采用以行动为主线、以目标为指向的“行动导向”教学策略教学论文，以 学生的实际和企业的实际出发，以学生为主体，发挥学生学习的主动性，充分 开展师生的教学互动，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，经历确定任 务制定工作计划实施计划进行质量制约小学语文教学论文与检测 评估反馈的整个工作过程，增强学生适应企业实际工作环境和解决综合理 由的能力，使学生有机会在一定程度上根据需要选择学习进度、学习资源和学 习策略教学论文，并评价自己的学习成果。新能源汽车检测与维修是一项技术实践性很强的工作，为切实培养学生的实践 技能和工作能力，应加大实践教学的力度，保证每一位同学能亲自动手反复操 作，以巩固和运用所学知识，提高操作技能和解决实际理由的能力及水平。现 代汽车修理需要“检查靠资料，拆装靠设备，检测靠仪器”的现代汽车维修方 式。诊断人员要懂原理、会浅析、能推理、巧诊断，对新能源汽车故障排除同 样要有特殊的逻辑推理能力。4. 教学评价技能考核策略教学论文及流程方面，在评价方式上可以邀请一线工作人 员、专家和教师共同参与评价，多采用现场操作演示评价方式进行参考或进企 业现场操作。在评价的内容上，应结合新能源汽车职业资格证书的标准，在原 有等级工考核的基础上增加交流电工和高压电工证的要求。在评价标准上，要 变“学过什么课程”为“能做什么事情”，要学以致用，考以致用，真正提高 学生的岗位能力和竞争能力。三、新能源汽车教学专业师资队伍建设培养学生职业技能的能力是职业教师专业知识架构的重要一环。称职的专 业教师不仅需要掌握扎实的基础论述，精通专业，时刻把握本专业进展的脉 搏，而且必须具备丰富的实践经验。指导师傅必须具备几项条件：一是具有系 统的新能源汽车专业知识；二是具有较强的专业技能和丰富的专业实践经验； 三是具有良好的职业道德；四是懂得如何传授技艺，有能力完成培养计划；五 是仍在现场以事本专业的生产工作。因此对于具备基本条件又愿意承担指导学 生的技术工人可以授予指导师傅的资格。要制定本专业教师新能源汽车维修技能的能力培养计划，并经过培训考 核；每一、两年分批组织轮训一次，以保证知识和能力能适应新能源汽车的进 展变化。通过些鼓励性的政策措施，分期、分批将部分在校教师送到维修企业生 产第一线去顶岗实习，在实践中掌握岗位技能，掌握新能源汽车最新的技术进 展动态，及时进行知识更新、拓宽视野和调整知识结构，提高自身的实践动手 能力，并直接以企业获得信息的反馈。加强教学科研工作，在教学的基础上进行新能源汽车故障、新技术的探 讨，为维修企业和今后的教学提供技术支持，使学校真正成为汽车维修行业的 技术引领。聘请行业和企业的新能源汽车名家、高级技术人员到校任教，做学术讲 座，进行技术合作或担任兼职教师，进行教学交流和参与教学。配备好新能源汽车及新能源汽车驱动电机零件若干，保证汽车新能源维修 方向学生一体化的教学工位。与国家电网充电站构建校企合作，学习和实践新能源汽车充电技术和充电 操作规程。（作者单位：江苏省苏州建设交通高等职业技术学校）