最新《绿色记事本》教学设计3汇编.doc

12 绿色记事本 教学设计姜清华学习目标：1. 认识“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等7个生字。 、2. 朗读课文，理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容。 3. 学写环保日记。教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的 习惯。 教学重难点：理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么， 有些什么感想。 学习过程： 一、谈话导入 同学们都见过记事本吧，有一个小朋友叫小奥茨，在新学期开始时，他得到了一本记事本，这是一本与众不同的记事本。你们想看一看吗？今天我们就一起学习这篇课文。（板书课题） 质疑课题：看到课题你想到了什么问题？ （1）为什么叫绿色记事本？颜色是绿色的吗？ （2）谁给他的记事本？为什么要给他？ （3）这本“绿色记事本”中记录了什么内容？ 二、初读课文 同学们提了很多问题，这些问题都提得很好，在去课文找答案之前呢，老师先检查同学们的预习情况 示生字 出示生字（个别读，齐读） 请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。边读边想课文中关于“绿色记事本”写了 什么内容？ 课文写了什么内容呢？读了课文，你们的问题解决了吗？你知道了什么？下面我们先看第一、二自然段。三、学习第一、二自然段 老师给他的“绿色记事本”很有特点，谁来读一读，你觉得这样的记事本怎样？喜欢吗？读出感情来。 这个记事本还有什么特别之处？ 说一说为什么叫它“绿色记事本”？它有什么作用？ 小结：绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材。四、学习三到十自然段 小奥茨和他的同学们在这绿色的记事本上都记录了些什么呢？请同学们默读课文三到十自然段，想想小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？你喜欢小奥茨的“绿色记事本”吗？为什么？把有关的句子在课本上画下来。 引导学生学习奥茨及他的同学时时保护环境、处处保护环境的好习惯。 【解析】：（1）小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？ 【答案】：C（2）你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点？你认为他哪件事做得最让你欣赏？把你喜欢的内容读给大家听。 2、逻辑模型五、学习最后三个自然段 当老师表扬小奥茨的记事本时，他得意洋洋，可是，当他看了其他人的记事本后，就不敢“翘尾巴了，这是为什么？自读课文，找找答案。在课本上画下来。 小奥茨为什么不再骄傲了？你从哪读出来的？ B620万元让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别的内容？ 了解了这些学生的“绿色记事本”中的内容后，你有什么感想？ 现在，你能说一说它为什么叫“绿色记事本”吗？你喜欢“绿色记事本”吗？ 六、总结全文 简述甲公司应收乙公司账款在合并财务报表中的处理及理由，并编制相关抵销分录。小奥茨的“绿色记事本”记录的虽然是生活中的小事，但可以看出环保意识已经在他心中留下了烙印。我们也应该向他学习，从现在开始树立环保意识，在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。 答案 E七、拓展训练 D150万元在我们的生活中，关于保护环境，节约能源，又有哪些好办法呢？ 交流平时在环保方面的所见、所闻、所感，及生活中的小窍门。 3(×) 血管内皮细胞损伤启动内源性凝血系统，同时也启动外源性凝血系统。八、布置作业 写一篇环保日记。 板书设计： 13FDP可通过强烈的抗凝作用和增加血管壁通透性而引起出血。( )12 绿色记事本 借：应收账款坏账准备 20“绿色”“环保” 材料：废纸垃圾 作用：给学生专门记录环保行为和想法 节约能源、保护环境