最新《蜜蜂引路》教学设计1汇编.doc

二年级语文学科集体备课备课日期：6、7 上课日期： 教案序号：6410、系统的可靠性一般是用 来描述。课题贷：应收账款 500蜜蜂引路课型甲公司的会计处理不正确。该事项不应做为调整事项。新授B064元主备人丁秀燕从患儿的临床表现看患儿有可能发生了DIC，为了确诊，应进一步检测血小板计数，凝血酶原时间，进一步检测纤维蛋白原含量。DIC患者血小板计数通常低于100×109/L、凝血酶原时间延长（14秒），血浆纤维蛋白原含量低于1.5g/L。教学目标9严重酮症酸中毒患者，可存在单核吞噬细胞系统功能封闭。( )1学会本课生字、新词。计算的个人所得税X>1300 Y=（1300-800）*5%+（X-1300）*10%2理解课文内容，体会人物特点。A出租办公楼应于20×4年计提折旧150万元教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点1诊断是什么？此病人发生了哪些病理过程？有何根据？有感情地浪读课文，背诵课文。B20×0年度少数股东损益为400万元教学方法讨论、合作教具、学具词语卡片板书设计20 蜜蜂引路yn spài tán qio jng do引 路莫 斯 科派 人谈 天敲 门惊讶向导教 学 内 容教法，学法(一)导入新课，揭示课题1猜一猜：有一种昆虫，专门在花丛中采蜜、传授花粉，本领可大了。你们知道它是谁吗?(蜜蜂)2揭示课题：“引路”是什么意思?(带路)3蜜蜂给谁引路?蜜蜂是怎样引路的?带着这些问题自由读课文。(二)自学生字1指名读课文，读准生字的读音。2认清字形。引：左右结构，左边是“弓”，右边是“1”。3理解词语的意思。(三)初读课文，初步感知课文内容1默读课文：课文主要讲了一件什么事? 课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路，找到养蜂人的事。2课文哪几个自然段是写蜜蜂引路这什事?(第二、三、四自然段)3按自然段读课文，了解每个自然段的内容。(四)学生质疑，提出不懂的问题谈天：聊天，闲谈。惊讶：感到很奇怪；惊异。向导：带路的人。