《乡愁》教学设计方案.docx

学习必备欢迎下载乡愁教学设计方案教学目标 ：知识与技能：1、了解作者及写作意图。2、掌握诗歌朗诵的基本技巧，把握诗歌的意境。3、理解诗歌四个意象的情感内涵，领会诗歌的语言美。4、提高学生的诗歌鉴赏能力，丰富语文素养。过程和方法：1、引导学生有感情的朗读，体会感情。2、通过圈点批注、讨论交流、联想想象理解诗歌的意境、情感、语言。3、利用小练笔，拓展对乡愁主题的理解。情感态度价值观：1、感受作者在特殊时代和地理环境下的思乡念国之情。2、激发学生热爱祖国和家乡。教学重点：把握诗歌的意境 ,理解诗歌四个意象的情感内涵，领会诗歌的语言美及情感美。教学难点： 理解诗歌的意境、情感、语言教学课时： 一课时教学过程及步骤：教师行为学生学习活动设计意图学习必备欢迎下载一、创设情境，导入。1、导入：播放歌曲故乡学生听歌曲后， 回答歌曲激发学生学习兴趣的云。同学们， 你知所表达的感情。道这首歌表达了什么情感吗？2、乡愁是历代众多诗人学生朗读自己知道的表永恒不变的主题，你还达思乡之情的诗歌记得我们曾学过的表加深学生的语文积淀。 为达思乡之情的诗歌吗 ?教学重点的突破做铺垫。3、教师投影显示表达思乡之情的诗句。学生读，积累。4、今天我们学习一首表达乡愁的现代诗乡学生读题愁二、初步感知1、你了解作者吗 ?请你来学生自由回答介绍作者。学生回答，明确感情基调是：低沉、忧伤、舒缓读，听，评价通过多种形式的朗读， 初步感受诗歌的语言美， 领悟诗歌所表达的情感。听录音，进一步体会朗读2、学生自由回答后教师的感情补充。自由读。3、请同学们自由朗读课文，体会诗歌情感基调。指名的同学演读。4、下面请一位同学来读读这首诗歌，注意诗歌的停顿、节奏。其他同学点评。4、请学生听录音诗歌， 再次体会诗歌音乐美。学习必备欢迎下载5、结合听过的录音自由读。6、指名读得好的同学演读。三、赏析诗歌，体会诗歌语言美1、这首诗歌表达了诗人学生回答：思乡什么情感 ?2、诗歌中用了那些意学生勾画并回答：邮票、通过把握修饰意象的词象？船票、坟墓、海峡是叠音词，体会诗歌语言3、修饰这些意象的词有学生整理说出这些词， 并美；通过把握修饰意象的什么特点？思考回答其特点。词很小，体会作者以小衬4、这样修饰有什么好大的写法，更加表现出乡处？学生讨论，各抒己见愁之深。5、课文写乡愁时， 是按照时间顺序写的，勾画表示勾画表示时间的词， 体会通过这一题的设计， 让学时间的词，并体会随着时感情变化生体会诗歌的结构美以间推移，作者所表达的感及诗人的情感由个人的情的变化。思家之情上升为对故国的思念的深华。四、再读诗歌，深入体会诗歌语言美、结构美、情感美。同学们经过深入的学习，学生齐读通过再读，加深体会。相信对这首诗又有了新的感悟。再读诗歌，将这种感悟读出来。五、课堂拓展1、请你用“乡愁是”学生练写读写结合，以读促写，训的句式，写出乡愁！练写作2、读文后席慕容乡愁， 读，议，总结通过比较阅读，提高学生比较两诗的异同。诗歌鉴赏力六、作业课后整理表达乡愁的诗明确作业要求进一步培养学生语文素句。养