《中国的气候》(教案).docx

学习必备欢迎下载中国的气候（教案）【课题】中国的气候【年级科目】高二年级地理科（文科班）【课时安排】第一课时（共两课时）【教学目标】知识与技能：1、使学生理解我国气候的主要特征及成因，让学生明白我国气侯对生活、生产的影响。2、通过对气候分布图等的分析阅读，培养学生地理分析能力与地理思维。过程与方法： 采用多种例子， 帮助学生正确认识我国气候的主要特征成因， 使学生了解我国气候对实际生产生活的影响。情感态度与价值观： 通过对中国气候特征及其对人民实际生活、生产的影响的分析总结，进一步激发学生的爱国情感。【教学重点、难点】（一）教学重点：我国的主要气候特征及其影响。（二）教学难点：季风活动对降水的影响。【教学方法】案例教学法、讨论探究法、构建知识结构法【教学用具】多媒体课件【教学过程】：【导入新课】【问题】中国主要的气候类型？分析：我国南北方的气候类型主要是季风气候。 季风就是随季节的变化而变化的风，夏天，对我国气候造成影响的主要是夏季风， 冬天对我国气候造成影响的主要是冬季风。板书：一、季风气候显著【思考】夏季风对我国降水规律的影响。分析：由于受到海陆热力性质的差异，夏季，海洋形成高气压，陆地上形成低气压，风从海洋吹到陆地， 带来了海洋上暖湿的气流， 从海洋吹来的夏季风在东南沿海登陆时，与较冷的空气相遇，就会形成锋面雨带， 4-5 月，雨带登陆，华南地区进入雨季； 6-7 月，雨带推进到江淮地区， 这里进入梅雨季节； 7 月以后，雨带陆续来到华北、东北地区，北方雨季来临；随着 9 月冷空气增强，雨带被迫南移， 10 月，在我国大陆完全消失，第二年依旧如此。【小结】受夏季风影响，我国降水集中在夏季，而且南方雨季长，北方雨季短。【思考】我国的降水在空间上有何差异？分析：大兴安岭阴山贺兰山冈底斯山一线， 为我国季风区与非季风区的界线，这一线以西以北，夏季风难以达，成为非季风区，以东以南，则是深受夏季风影响的季风区。所以我国降水出现了由东南沿海向西北内陆递减的情况。【思考】夏季风对人们生产生活造成的影响。【举例】洪涝灾害与台风。【总结】：夏季风对我国影响主要体现在降水方面，夏天，我国在夏季风的影响下造成了高温多雨的气候。板书：夏季风高温多雨学习必备欢迎下载【思考】冬季风我国气温的影响。分析：冬天的时候，冬季风从北部内陆吹来，使我国大部分地区冬季寒冷干燥，对我国北方影响直接而强烈 , 中间由于受到山岭的阻碍，使气候对南方影响相对较小 , 这样 , 就大大加剧了南北温差， 所以我国北方冬季是寒冷的， 而我国南方冬季相对来较为温和。【思考】冬季风对人们生产生活的影响。【举例】寒潮。【总结】：冬季风对我国气候造成的影响主要体现在气温， 在冬季风的影响下我国大部分地方形成了寒冷干燥的气候特征。板书：冬季风寒冷干燥【思考】我国除了有季风气候区外还有非季风气候区， 非季风气候主要又有哪些气候类型？这些气候类型对人们的生产生活造成了怎样的影响？分析：在西北地区我国的气候主要是温带大陆性气候， 由于远离海洋， 造成了温差大，降水少的特点。【举例】温带大陆性气候对新疆瓜果造成的影响。【思考】青藏高原为何种气候类型。分析：青藏高原由于海拔高， 出现了高山高原气候， 高山高原气候气温随高度的增加而下降。【举例】高原气候对青藏高原农业造成的影响。【总结】：我国的季风区 , 气候存在着差异的 , 像南北方气候不同，南方主要是亚热带季风气候， 北方主要是温带季风气候； 非季风区与季风区的气候差异就更大了。在我国，同样的季节，我们可以体会到看冰雕闹花市等许多不同的景观，这么多不同的景观说明了我国气候的第二个显著的特征 : 气候复杂多样。板书：二、气候复杂多样。【提出疑问，为第二课时做铺垫】 我国复杂多样的气候有没有什么共性呢？复杂多样的气候又会对我国实际的生产生活造成了什么影响？【探究活动】区域地理 90 页主干精梳板书设计：中国的气候一、季风气候显著夏季风高温多雨冬季风寒冷干燥二、气候复杂多样作业：区域地理 94 页 95 页