15谈读书x.docx

15、谈读书教学目标: 1、理解并积累文中词语及精辟的句子。 2、学习举例论证、对比论证、比喻论证等方法的。一、导入新课二、出示目标：1、理解并积累文中词语及精辟的句子。 2、学习举例论证、对比论证、比喻论证等方法的。三、作者及文体简介培根 英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有随笔新工具等。随笔共58篇是英国文学中首创。随笔，这特有体裁兼有散文和议论两种文体的特点。培根随笔最大特点是透彻的说理，隽永的警句。四、自学指导一 请认真听朗读，用笔圈出读音或理解有疑的词语。听完后思考（时间3分钟） ：作者从哪几个方面谈读书？ 1、积累词语：注音：统筹(chóu) 藻(zo)饰 狡黠(xiá) 诘(jié)难 要诀(jué) 蒸馏(liú) 滞(zhì)碍 吹毛求疵(c) 味同嚼(jiáo)蜡解释见书上：117-1191、 交流：讲了读书的目的(开头部分)；读书的方法(中间部分)；读书的作用(结尾部分)。第一层(从开头到“全凭观察得之”)：阐述读书的正确目的。先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究。第二层(“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”)：阐述读书的方法。第三层(从“读史使人明智”到结尾)：阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。五、自学指导二 自由朗读课文，找出你最欣赏的语句，并想想你欣赏的理由。（可从修辞、启示及论证方法等角度谈。）6分钟交流：1、比喻论证：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”这种比喻的运用，使其文章更显生动形象，通俗易懂。2、排比说理：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”这样使文章很有气势，很能打动读者，很有说服力。3、对比论证：开头正面说读书的目的，接着从反面说了读书的三种偏向。结尾先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。这样就全面有力，使人信服。六、拓展延伸展示在课外收集的读书故事和格言。名言警句积累：阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。书犹药也，善读之可以医愚。(刘向)书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。(于谦)书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。(高尔基)理想的书籍是智慧的钥匙。(列夫·托尔斯泰)书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。(莎士比亚)