“把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数”教学设计.docx
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“把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数”教学设计.docx
“把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。”教学设计新平县第二小学 龚云凤教学内容把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。教材第53页教学目标1.掌握将一个数改写成勇“万”或“亿”作单位的数的方法,培养学生综合运用知识的能力。2.经历将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数的过程,体验数据记法的多样性。教学重点把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。 教学难点把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。 教学准备课件、教学过程具体内容修订创设情境,激趣导入。(2分钟)380000=()万 700000=()万7700000000=()亿 18300000000=()亿提示目标,明确重点。(1分钟)学会把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数学生自学,教师巡视。(9分钟)学生自学:自学例2、例3,归纳出把交大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。展示成果,体验成功。(4分钟)说说把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的数的方法。 学生讨论,教师点拨。(8分钟)384400=38.44万千米 (在万位的右边点上小数点,在数的后面加上“万”字。)778330000=7.78833亿千米7.8亿千米(在亿位的右边点上小数点,在数的后面加上“亿”字。)师生归纳出方法:把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数,只要在“万”或“亿”位右边点上小数点,并在后面加上“万”字或“亿”字。(强调:小数末尾的0要去掉),如果需要求近似数,可根据要求保留一定的小数位数。巩固练习,问题解决。(15分钟)1完成做一做2.完成练习十三第3、4、7题课堂小结,课外延伸。(1分钟)说说本节课的收获。教后反思: