浙教版品德与生活一下《我爱学习》教学设计.doc

一年级品德与生活下册我爱学习教学设计学校 :授课教师： 授课时间： 年 月日学科册次课题课型课时重点难点学习水平品德与生活一年级下册我爱学习综合课1 课时识记理解运 用教学目标认知目标1、善于发现校园内、生活中的学习活动。技能目标2、初步培养学生关注学习生活，体验学习生活乐趣的意识和能力。情感目标3、初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。突破重点、 难点设想引导学生观察插图、 说说想法及体会， 从而激发学生的学习兴趣， 养成爱学习的 好习惯。教学媒体插图、课件教学活动及主要语言学生活动一、创境激疑，质疑目标：1 、 教师：我们已经度过了一个多学期的小学生活。 在学校里，我们上课、 游戏、开展各类活动。每天早上小朋友们高高兴兴背着书包上学来，说说为 什么高兴？你对学校生活的感受是什么？2、学生自由表述为什么高兴以及对学校生活的感受。3、教师：是啊，学校里我们可以学到许多知识，使我们变得更聪明、更 能干，所以我们都爱学习。4、板书课题：我们爱学习听清老师的问题自由说说想法齐读课题二、学文自探，合探交流： （一）寻找校园里丰富的学习活动1 、出示课文插图： 请小朋友们看这些插图，看看上面的小朋友分别在干什么？老师会教小 朋友哪些知识？可能会怎么教 , 小朋友们才会学得既快又好？2、学生自由找插图中展现的学校各科教学活动的场景分别是什么？ 3、学生自由发言：在语文课上，语文老师教小朋友们学古诗；在数学课上，数学老师教小认真观察自由思考朋友们珠算；在体育课上，体育老师教小朋友们跑接力赛4、教师：小朋友们说得真好，在我们学校里还有不少像这样的课，比 一比，哪个小朋友能发现更多的校园生活中的学习活动。 （二）展示生活中有趣的学习1、课件出示：课本 57 页的插图。想一想插图中的小朋友是如何学习的 ？ 他们学的高兴吗？用高兴的语气读出圆圈中的话。2、你在生活中学到了哪些知识？这些知识是怎样学到的？介绍给小朋 友们 。指名说说举手说观察插图 互相说、指名说三、精讲点拨，整合知识：1、教师：小朋友们，刚才我们观察了很多插图，了解了校园里和生活中互相说的学习，你有什么感受？和小朋友说一说。2、课件出示：课本第 58 页的插图。师：这些插图讲述的是小朋友们在第一次尝试过程中表现出来的不同心观察插图情，遇到的困难，解决问题的办法，经历后的收获。3、小朋友们，你们也一定有过第一次，你有什么经历和收获？小组内交交流自己的经历流自己尝试的经历和收获。4、共同小结：学校里的学习真丰富；生活中也有许多有趣的学习；尝试共同小结让我们经历了从不会到会，从不知道到知道。所以，尝试就是学习。只要我们：做个学习有心人，生活处处有学习。四、巩固练习，激情诱导：（一）填空：指名填空1、（ ）就是学习。2、做个（）有心人，生活处处有 （ ）。（二）判断：1、交警叔叔给小朋友作交通安全讲座不是学习。 （ ）指名判断2、第一次买东西是学习。 （）五、总结升华，导行实践：共同总结：这节课我们知道了学习无处不在，因此，我们要做个学习有心共同回顾小结人 ，希望小朋友们养成爱探索、爱学习的好习惯。板书设计：1 、我爱学习 做个学习有心人，生活处处有学习。名师精编 优秀教案