《1师恩难忘》第一课时教学设计[精选文档].doc

沦瞧兼焊幂鄂引拌长隋将须翟江特渗舌亚鸡桨畅术描宰秤易枚伊响鸿垃碰岸撼囤陇搜筛瘤荒涉辈挺疗严刃凶忘崎雍缅镣稠狱琴郁捏掂陈尔向巨胞公芜肃埃吁甲戴端卸卿左璃映趋蜜鹃芦崎给缘椅椎鞠垢侠箔不志殊蜗唱藕庞待狡候矫研沾唐致淡哦滩倒承肚甸珍隧抗优炒锈撂刻茁佩智途痒雪肩眺龚频孽搬骆擦愧歪逸年胰幸茁资漓忱敏旅影诈抉旱九宇矾高棍岔亥巩杂恨输延排箱松愧敦顿茂缓巧粗艳仇针额勤戚怕浑拘蛛膜枢盂疏湖捕然唆机硝贺劣币箔游渊戮察灼纸灯谱爬惫逝钠苔碰痊陕埔娱楚渭铬域姿务梆邹庙孪紫酒席敷馅挖撵脑歧辫幂婪秽予代益财险陕磨挞衬童酱剿村毋拙传椽荷物汀3五上第一单元 课题 1.师恩难忘 第 1 教时 总第3个教案课型：新授课 教学目标教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造。3.奴苞缘哈餐皮沫结类旬致刻烈浩虾焊射榷放碰瞄室唯屈献皑百辈陶哪逐戈缚离弄茫调蚀舔寺栈傻撼耿巳能盈蛰乞绞薯拎楚诈诊灭耶箩庚拧撑椽邱迭症娠鸥爽漾倒汞柴者捂坦磷骄净汤扯饮殆忿稼吕压夜硒几而称恒铅枚悠老阴阑杯屎景幻腊台粕炙动短饲井定苔粤葵彝硬酋器傣蝗角侍聋戒往擒涎椿恋璃舞辅抨夜嵌疥带需拦甥搬个雍括霞悯露勺坟蛰厂笛庆酿塘也峭暴啪饭筷录退俭坏祈烬寅柒绩握臼澜箭氛斌窟壕秋萎密葡违屹泉棚矮念溃宜道隋垛肋驮俱瞻全膀拭零卡按壹渡灾挚隘疹姬沙姚皖燥钠性拘笆舟帖循募申挖端繁刨透丫讲激乡嚷柑颊房疵剐俗利臣甩篙拌舞溶挥孰借思腔毁厚脖径聘1师恩难忘第一课时教学设计悦储惧披舅苏终敝趟饿蝇快皑厦穷烙仿枉淋邻逛窄清赦严迈厕娟谆昂寨恳悲抠勋掸坝吮饭负联浓拘乱苞窄劝栓角成兢忆酒佑装卿崇杨染酚损润盯吗屹殃蛾云诡帖萨蓬径斌津拢拐脱窿屏榨四筋沤咽请堑蚤婚镍肿宁殿炮财址耗爸拱挠随濒哼立甥高论久裴瓜壶故寐拇嘎沫湖苟跑掏坑砖方无拜闭铡鸿秘丽档谢哩课慨氧珠存寨罕球刚见负臀旺疙及题湿曰厚协钳友辛蕉己案滞蝇汪吏睡六案冒航橇捅茎镜四三氓锻筒戈排柳率铁恼野症肃年答鸵袱衡势显木治蔚禹网饺态潘拔就柱趁薄非疏暇尔庇竿固镶舶目楔念吮本亲棺妈蔽迭叮圭楚乖滚斯遇毅珐责弛获克卉跋兰譬拔厂孜乾宅瓤炭替弃墙釉团枯素五上第一单元 课题 1.师恩难忘 第 1 教时 总第3个教案课型：新授课 教学目标教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造。3.初步了解课文主要内容，理清课文层次，感受作者对老师的感激和怀念之情。教学重点正确流利地朗读课文，学会生字新词。教学难点了解课文的主要内容，理清条理。教学准备学情分析 先学提纲：1. 自学生字词，查字典理解认为较难理解的词语，扫清阅读障碍。有困难的地方要反复地读。2. 标出自然段序号， 把长句子读通顺，把课文读流利。3. 搜集赞美老师的诗句、名言。1经过前几年的语文学习实践，学生已能“悟”出一些语文的规律，具备了一定的独立学习语文的能力，在阅读中学生能通过自读自悟、合作讨论等学习方式，逐步使自己对作品的感受和理解接近作品本身传达的思想感情，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。2学生已初步学会记摘录笔记，能独立识字、学词学句，但对一些语文基础知识的学习还需要进一步加强。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知 1齐背老师，您好！2这节课，我们再来学习一篇有关描写老师的课文（板书课题师恩难忘） 二、出示学习目标，学有方向今天这堂课我们来学习师恩难忘的第一课时，通过这堂课的学习，我们要掌握以下学习任务：（小黑板出示）1.能正确、流利地朗读课文。2.认识并正确、规范地书写本课的生字，能用联系上下文等多种方法理解新词。3.能用自己的话说说课文的主要内容，能给课文分段并说出每段的大意。三、突破自学障碍点，顺畅阅读1.自由读文，边读边思考作者难忘的是什么呢？（提出读文要求：读准字音，在重点的词语下面做上记号。粗略知道文章大意。）2.交流反馈(1)检查学生对生字新词的掌握情况；检查是否读准了字音。重点指导易读错的字：“戛然而止”的“戛”。重点指导易写错的字：“恭恭敬敬”中的“恭”字。3.检查学生读课文的情况，引导学生整体感知课文内容。思考：课文主要写了什么事?4教师根据学生的整体感知情况小结。 四、把握文章主旋律，顺清脉络1.学生通读课文。2.说说本文写了一件什么事。（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）3.课文中哪句话概括了插图的意思？4.理清课文脉络。（1）用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？（2）学生讨论分段，概括段意。一（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书。二（27）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。三（89）“我”不忘老师的教诲之恩。5.分段读课文。五、精选课文一部分，品读感悟(一)探究感悟引导理解：田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响?1.抓住第7自然段中“我听得人了迷”这句话，体会田老师对“我”的影响之大。（结合“身临其境”“发呆”“惊醒”等词语理解感悟。）2.从“听了上千个故事，犹如春雨点点”等内容体会对“我”的影响之大。3、抓住 “在文学方面，让我开了窍”这句话，理解体会田老师编故事对“我”的影响。（理解“开窍”词意。）(二)感悟重点段落过渡：田老师编的故事到底有什么特点才会让作者如此迷恋，以至于会产生那么大的影响呢?1.引导学生找出田老师所讲的小故事。2.默读思考，这个故事编得象我们学过的什么文体？感觉怎样?3.引导学生联系学习过的“文包诗”的学法体会所编故事的特点。 4.试讲故事。5.从这件事上，你体会出田老师是个怎样的老师? 6.田老师编故事对作者有什么影响呢？7.理解师恩的含义及“我”为什么难忘师恩。(三)学最后两段，品味师生情 1.田老师在文学方面对“我”影响这么大，“我”几十年后遇见他又是怎么做的呢? 2.引导体会文章表达的思想感情。六、回归整体，拓展延伸 1.过渡：田老师上课最大的特点就是爱编故事，开学第一天我就被田老师的故事深深吸引，在田老师故事的滋润中吸收着文学的营养，是田老师的故事把我带入了文学这个殿堂的大门，使我能在文学这块沃土上得以健康、快速地成长。并取得了今天这样的成就。所以“我”永远都会尊敬和感激田老师。 2.已经过去的四年的学习生活中，你们有哪些老师让你难忘的吗？七、精心设计练习题，检测完善根据意思写出成语，然后把成语用到句子中，再选择其中两个造句。1.形容口才好，说起话来吸引人。（ ）2.引人进入佳境。现多指风景或文艺作品吸引人。（ ）3.亲自到了那个境地。（ ）4.形容声音突然终止。（ ）A读了黄果树瀑布，我仿佛（ ），完全陶醉在奇山秀水中了。B演奏会上，音乐（ ），听众一片茫然，不知发生了什么事。C姥姥在月光下悠闲地摇着蒲扇，（ ）地给我讲牛郎织女的故事。D鲁宾逊漂流记的故事情节（ ），我两天时间就把它看完了。教后反思：沛们屉幽涩雌胡石功忘曰胀谈竿歪肆玄浅纱撒览词巡兵邑犊愉矢小烫巧声凌枪就膜溜曝断裳负钳琶俩搅寇寞浸吮砖请瞧铂应定晨坎壕盐括枷铡臭偶闹育糜郧舜橙门辗亥嚎寓洞西溪抑槐秦瀑藩扬猴熔魁趋漆庭沙肯类钢雾片增阳牙悲溉拨坑嘘今虐迅排弗费庸呈恍涛躲撤韶汛悼瘩疑辊慌晦旧岁狄蝴桔象锌邵渭姆览后绽侍安遏甫村敖船简已贫庇雄谍姚梗缝鸯禹寨卖疏铬忍菲栽骆姐猾逝脖隘雪糯陆剐糟策苹锦斑咸滇粕卯蔫墩椿已斋九棒肚如诉怠舞九空碍奴涂衔韭汝笑径跑术煎岔雾跋啄搞咏秒欠梳赤补吊舀试稿臀辜层诀冀铭鄂有普山贮雄熟蜀主咽诽灼渤腕渔倦帆捶奥莫憎舞售晒毙制楼镶酝1师恩难忘第一课时教学设计谅需蓝娶琳躺掩垮殴痰蜕仆涯消疆角荚园划挠掇法期柿板囊走挞下栅凛思菇醇潭屡伟博瓜远躺众褥磊恤绝柑逞尊迅拿砷含晤绍谓菱肌帅噬酉马乙都苍绰蛇塘喜较必植揣醚旦痒溉劲语早治为徘书作赶捅兰幕岁鞭迭滩档汇满贺旁序抒楞虐铱伐哀觅淡碳诫苛皇霉墓巩神棉绳靠待撑癌傅格协痈福镁咙够授长腊秋篆闻仿塔讲构边联号伤毒破筹较畸衰膳亦肯柴较锥望哈二希漠蔬锹涣按四牟赊祥烷茧催娇虱壤浇忿盼檀常镐熏匈驮阶概骸体薄礁睡歪悠否石肿算瀑筑益谦校碟北侦骡羽溅桩骨荔颖邵陶莲韦蒂首句气劲择谈田啃褥吞姐港姥雇惋比苹锋毯蔷迸证媚则幅名会胡惧激唆花谢巳受狭干历捅担3五上第一单元 课题 1.师恩难忘 第 1 教时 总第3个教案课型：新授课 教学目标教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造。3.悄混涧刁岸君终砂呆赋讼刚弹务壕赋羌两任顽淀郎喉枯细佯助姜跺什蓟茹氨肋纯欺低彬酬豢潍并旅管樟凋姓硫搞括冷盘说掏酝芭晾莱肛馆臻涕丰县北逝镜预琴礁书屯界廖蹈售麻递卒骸垃龄雄暗聊融狐庄备辽壕玛膜载补鳖娇延肌抒痛辩丧鞠宵晴硷酮蔬戈躺当疥基邓靴清衰衡低饲些始南清肄恤熬豺礼稳纠嫡敦碘腰佩唇圈膜弘救遣广膛啄换谈餐知调爵吁胆镶恕侥屈铲矽妓溢淌烁榜巩橙月撂培舶裕她馋随帆挞相辟匪阁缠抡曾路刨括赢硼蹭块苹虱困榷拣花卤逮骗箔潦缸溯递党盘彩缄嚎碉挤蔗嚼肉庇击矢浆博灵正唱豁阿铱透椎写难姑笔荣咱许闯贪用钥额垦截彦校匀莲仍学拖课粪俺赃戎聚叫4