《莫高窟》的听课反思.doc

莫高窟的听课反思两江名居小学：赖晓萍今天，我听了我校唐沁媛老师上的西师版三年级下册莫高窟这篇文章以后，深受感触。 莫高窟这篇课文条理清晰，内容也较简单，学生理解起来应该没有什么困难。因为唐老师上的是第一课时，传统的第一课时的目标定位一般是随文处理生字新词，读通课文，理清文章脉络，了解课文大意，概括文章的主要内容等。但就目标来说，我个人认为唐老师这节课的目标定位稍微显得要高一点，尤其是通过围绕中心句把内容写具体，这个目标是否应该出现在第一课时，值得商榷。从听课后的效果来看，我觉得整堂课的思路是很清晰的，通过对莫高窟中的彩塑、壁画讲解，让学生体会到莫高窟是祖国西北的一颗明珠。唐老师通过“啧啧赞叹”这个词，引出了文章中描写彩塑、壁画的所有四字词语，词语的积累与使用十分到位。整堂课的重点是放在了第二自然段，从2000多尊，让学生体会到彩塑多，抓住描写彩塑神态的词，让学生想象其他彩塑会是什么样的神态，既发挥了学生的想象力，充实了彩塑形象，又让学生在此过程中，积累了描写人物神态的词，寓积累与想象于一体，一举两得。然后就是，让学生学会并使用构段的详略方法，围绕中心句，把内容写具体。唐老师引导学生使用文章中描写彩塑的方法，来举“一反三”，写了动物园里动物们的情景。我觉得在这里，唐老师对方法的介绍还有所欠缺，比如文章是怎么具体描写彩塑的，用了怎样的词语，为什么这么用，如果你来写类似这样的片段，你打算怎么写。能够让发挥自己的想象学生多说，然后再落实到笔头上，可能效果会更好。总的来说，唐老师给我们上了一堂精彩的示范课，我从中学到了很多新理念、新方法，在以后的教学中，多听课，多反思，多改进，提高自己的教学水平。