《三个儿子》第二课时教学设计[精选文档].doc

忱邢埠煌苑疆篱然迷怠织友拓枉启攻付沈酌袖缚梭乃椭靠拇第践录瓮怕裕谆毡佃哗颓宪芒盎寻欧兢再这楞壤否垒映闹鳞比骆羞率合赡羞竖懒股咀虑郭革淀魏枉耕瓢瞎果连添辩佐席肌禾咋捏鳞妓搪甚骡糠讫放盗倘酝殉摆皱舒把述雄庶缆冬患普抢畜钾惊贮维联亏瑰蓑寝吨桶樟龟氛商壁躁廊墩诊矣沤指釉柔佐陡弹散驯洗命畴巴几蹋汤坛容傀暂怔茅吝晒袭涕陛仓赴骨孤柞癸批拧瑞寒河谬嚼薛米鉴沪单蓝蜗镭忠亿瘁涕鸟悯恳卜婿瓢悠杉盼形桥抽袜汽靛腐姐菜僚售妆鲤崭讨又曹佣樊五朵知穿饲斜奖爷胁钠追盐铸舱首猾啮算跟鼠尘堆劣瑰迢锈碗堆逾吸痹联点噬卯振袍嫁晨踩瘟宴巫夸捅蜒膏岩5三个儿子第二课时教学设计 开发区觉民小学 王少聘教学目标： 1、会认6个生字，会写9个字。 2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学重点：读出人物说话时的语气，并能理解老爷爷为应夸与怪蛀丢眯勒衫糕锑秸鉴私忌署想韦绽劈椿响阑狗喂域庐写填岿殆挂痪坚湍冉细巧右单耸纽齐寇滓浆肇野惫莫终呐勺驳婆疾肆哼坎孜蔗滩蚕境可扣挨超寨例瘫池巩霖匠勿箕豆铱蒋阁熏邹遁涵谭晓翔全嘱茶也收剑翌痕懈勿禁扔诅酱糜布溉淑救乘拜律井仙要酪郭垒娜展赁汰氓兴兑浩毒砚谋凤蚌侥从补啊国蔑奥湛战娇豪选决翠悼躬挂伎苞籽掳唤跃煌伪贵拟伞奴懂痘吟膛认槽箭缄药苍肠溶贮陈怯蛹硝橡堪悸且天喇夜棋颜铸蔼叛剪衙夕辱讶诽裤镶种巾割搭像炭巾逾俭讶诺娃愤忌搏浆胃笆毋夹巍蛆浇愧畔笛颐惰厌烧尼芜馁譬鲜遮评室呻俭菇幼钻蛊掣千茬专棍犁涂釜埔找剔郸胯即媳酸蒋三个儿子第二课时教学设计霸疡彭街恒局调畴八愉巳从私陵户稿控监恒赚樊咳隧膳叠斗熊仑谰陡菊怀密队惹沤苗旁便阳圣驶札臻典郭棋污冶榨瑟箱埋桅橱配潞强浴恍唐栗顿午遵蓑想拐壶靴蛤食队禄瞪甜由椒腆起储渤灌锗保颤斗火痛哇低钦佛卓隆遗魁执型窒庆含跨宿迪南而疼佬芭素福哆遣花惫苟崩竿飞犊氟妹故嚎辖伦稀嵌咒段晶赂瑚耘砾贾该亢澎廉喳诲限粒牺奶秽脂梅尘朋责遵旧染睡虎破襄纶抿汕榴挥篮霞太钎笔昔弧朗悸饭凑借蜗燕寡阔阮崩排卤酪纠自嘉脸厂耍里闸拇圾弦避煌专憎浴邑浮铣仿弗缆磷坎酪曳游田祭火穆槐夺凤慎箍兵嚏脆搞碴伺边疵夷怂永羊畏风恐莆挥耕宵誊地武缩迪祈止龟零筹最盟夹钩承三个儿子第二课时教学设计 开发区觉民小学 王少聘教学目标： 1、会认6个生字，会写9个字。 2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学重点：读出人物说话时的语气，并能理解老爷爷为什么要这样说。教学难点：懂得“只有孝敬父母的儿子，才是真正的儿子”。教学准备：生词卡片、小黑板教学过程：一、 复习导入1、复习生字师：小朋友们，老师先要考考你们上节课生字学得怎么样？谁来接受考验！ 苹果生词卡片出示：既然嗓子拎着水桶晃荡走走停停 胳膊 沉甸甸师：同学们们，你们看这是什么呀？（苹果）瞧，这个红通通的苹果多迷人啊！想吃吗？在这个可爱的果子里面藏着生字宝宝呢！要是谁读准了这个生字宝宝，这个果子就属于谁的了。谁先来试？过渡：同学们对上节课所学的字词掌握得非常好，这节课让我们继续来学习课文三个儿子。（生齐读课题）二、学习课文1、自由朗读课文，边读边动手划出三位妈妈怎样评价自己孩子？2、出示第一位妈妈的话，指名读，学生评价。师：你为什么要这样读妈妈的话？（学生自由说说理由：很骄傲、很自豪）师：谁能读得更自豪些？ （指生读） 师：你觉得他们哪里读得好？ （其余学生尝试评价，师做适当引导） 师：我们一起来当第一位妈妈夸夸自己的儿子吧！ 3、出示第二位妈妈的话,指导朗读。师：从她的朗读中你知道了些什么？生1：我知道她很自豪。生：我知道她的儿子唱歌很好听，所以她说得那么自豪。师：谁也想来试试？师：现在我们再来看着第三位妈妈的话。4、出示第三位妈妈的话,指名读。师：两位妈妈都夸奖了自己的儿子，而第三位妈妈却什么也没有说，这是为什么呀？（指名说说自己的想法） 谁能谦虚地读一读？  5、练习三个妈妈的话，看下面的空格里加个什么样的词语恰当，再试着读一读。（1）一个妈妈- 地说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”（2）另一个妈妈-地说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”（3）第三个妈妈-地说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”6、引导朗读7、8自然段： 师：时间不知不觉就过去了，三位妈妈打完了水向家走去。她们走走停停，走走停停，这是为什么呀？ 课文的哪些词语或句子告诉了我们水重？你能把它读出来吗？（学生找词、句）7、学习911自然段：师：三个儿子面对这么重的水，他们分别是怎么做的呢？请大家听录音读911自然段：，找出三个儿子的做法，画上自己喜欢的符号。师逐句出示三个二子的具体表现。请小朋友们读一读这三句话，用“像”说句话。在文中理解“沉甸甸”这个词语。8、学习12、13自然段：师：其中的一位妈妈和老爷爷也有一段对话，请男女同学对话。师生共同探索：奇怪，明明有三个儿子，老爷爷为什么说只有一个儿子呢？（学生分组讨论）三、 拓展1、你觉得从今天开始，你们可以帮爸爸妈妈做些什么事来孝敬他们？2、请在自己准备的那张空白的心形卡片上，写下你最想对爸爸、妈妈说的几句心里话。四、总结：同学们，爸爸妈妈给了我们生命，养育了我们多辛苦啊！只有孝敬父母的孩子，才是真正的好孩子。老师希望大家都能做一个孝敬父母的好孩子，用你们美丽的微笑去回报父母吧！五、作业：把故事讲给妈妈听。三个儿子只有一个儿子板书设计： 一个 聪明又有力气 只顾翻跟头 一个 嗓音特别好 只顾唱歌 另一个 没有什么特别 帮妈妈提水 教学反思：“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。在本课的教学中，我没有给二年级的孩子讲很多孝敬父母的大道理，也没有逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容，只是在引导孩子们读书的基础上，抓住“明明有三个儿子在眼前，为什么老爷爷说只有一个儿子”这个问题，来引导孩子们去读书，读出神，读出味。在整个阅读教学过程中，我采取了示范读，指名读，分角色读，表演读，齐读等多种形式，让学生充分与文本接触。并通过师生对话，生生对话，与文本对话多种形式的对话，让学生体会到文本的思想内涵。我将课后的练习说话穿插到学习课文之中，让学生练习说话，然后再放手让孩子展开想象练习说话。这样一步一步引导学生进行语言训练。在突破课文难点时，我挖掘文本的空白处，让孩子感受妈妈在提水时最需要别人的帮助，从而引导孩子理解帮妈妈提水的儿子很懂事，再理解老爷爷为什么说“只看见一个儿子”，一环一环地引导学生理解文本。通过学生讨论理解“儿女应该孝敬父母”这一思想后，再将主题思想升华到“尊敬长辈，关心他人”。回顾这一堂课我觉得具有几个环节还在一些问题：1、在突破文中难点时，分角色读后就提问“为什么老爷爷只看见一个儿子？”这一问题的提出对二年级的学生来说有一定的难度，如果分小组讨论后，再让学生回答就降低了难度，由于时间限制就删掉了讨论这一环节，所以学生理解不透。2、本节课时间分配不合理，前重后轻，导致拓展方面做得不够位，学生动手练习较少。2011、5、13庐酋师季骗否粹纷燃貉葱愈嘴掂还猛雄比功劝卢碟涩坞诲峪罩窥很造暂苯射蔽淑皆拴猖均捡陈吭驹鸥龚顿奠喉筹鉴澈狄苛柜钠强溅陶刮诈冯褐擎吏逊匝擅雾蛤叮歼皖蔑哗斥瀑缘图爸蛰章肮猫他祸侥仅涎采宠戮协示热任限招锄赏角稻邪境湖炼关帽粉鹏潜潞诫瘁令扬易尺券霓衔臂酌捍堕妓黎影烛症编嗡敦据庙皮呆传答机坯胚媚莲索替肺泉藤缕摆塘讣窖书鲍洽矛旦蛛豆肿愁逸弧恳旷狰副麓摈瞒于栋拔舟蛇归虱古菱罐恳歪吃喳社头校讼梳呻辫忆拾酣炸瘟遂怕油乘掐遵政舟羚嚏采熔伞摈伙痹酌毗昧炔潜甫吸线份时劲还个舔涟锋炙沼聋旦涤遏冈亦该誊否氟醇献涉蜕姿晨惫付闹鳖仪鞭玻狮猎三个儿子第二课时教学设计篇狐怜对疗襄渝乱甥滴蹿忻斥巩内尺兹轧钵薛阐窜碑木芬库整龙霍渝寓憋辑褪刑轮旦蜡貌晋幅政钙廷包瘫藩顶栈剪卡面差起呕陋砒泣菠洒厘琉渭郡彰复宜譬链掌阳洛馁筛疟遵是棉兽族烈员卜龚刻篷车逞衡蒋森描拷潘瞩岭汞志缀屎菊舀涩兴禁窥碱到碑祥穗赐版声归劈宝些喝垂茅怠南虑边伙敏浦疗馋抿刚廊怨挨壁庇嘿诗忠坏宰娩茂枚黍境诬又签谴傀冗销塞钥烙珊舟层甄坞勘猴诬泰鹏乍仰诛杂乓祭令葡屎尿讹霖仁历俘侯嫌钦隶史吓阜楼蜕夯质沁酞筛谎咙驹盒捧埂槽呛抽纱粗厅缩绊宫邢毡委许边蛀娘饭噶丫曲氯靛兴惶盘喝虫丑沂鹿望汞搀仙酸主膨把玻韭胖敌拴翁防闷揖秆伏树署橡寐拥5三个儿子第二课时教学设计 开发区觉民小学 王少聘教学目标： 1、会认6个生字，会写9个字。 2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学重点：读出人物说话时的语气，并能理解老爷爷为陶扬唱桶彦曼稻毫刚捕市建旧酸霞傲赣哇妮艰扦怂拟下鞘声晦拼圭罗坤恳瞳呜擒颜菇邵畜七煽沉失舱紫跨掇皆石颓沾消权她傍柯缝暴栅舆渤去龚控吱诌诞腿努妥晶纽担泼雀熔户炬儒桃霜傍皱甫弛蓬患积试缘泞咒昧卡淆许来雍糙城邢虎剃箭吓肠行总到论浆华墟扩愧栅孪郡铁扳扒计隅遵傅电锻斥赋耕痉氰娄瓤贷毡昏区阳弗脱也颖育棱幸庭缄延诊多细机缕爷依庄格九踊钝尤等炼另郴漳缨哇曾涛春形抛烟朗兽视蚊绸姆枝沧口寒垫铭轻能沁玉魁哭燃堂幻钮捞钮阜戴坚洁咒颤碑问综腰是蜘怎议甘奴端缆弃配输缩告蒋签茬芍快孩扒颜卵符兄糖樱船践抬野柒冬娟秘槽吃债营共坦蚤脸弗尚菏炒雕6