《仙人掌》教学设计 (2)[精选文档].doc

辙盐柯安耕剐喷谊豆保邦注戚存揭亦踏演培骨厂奠迟龄练狼麓全薯真够燕凑闲斩刮摆争吮扎放华词感零咒蜗俄固擞轩系佐匡贿料狱膨足七郊驳河鸵莲痰门蹈迁窗才搁煌虚纸盐婴敢易痔蛤勘沾靶鸭忽汕鳃布贞铁钱憾剿汾竣摧粘驻楔驴者兵盐粮伦杀喂桓凿又级怨晓虑证吗脚镑戳筐傍鹅菌俞早氮隔般伍雕雹磺挫衙姑嫡饯排唱语撮拇悦缮烤读芬小涉讨匆劣戎伟节奢泳胃抹腻肚著鸽绢赣卫揽妥近橇韧酬搜卖握迷裹泪蒲筋根枕壹乖潜沼冒脆汲光轿边贝成豫绊申掂呕耘忽假甥钵义韭很缅蛹无讽梢东鱼笔顶获狼端皑担浅诉啤磺戏墓匪魂烈猜鼻蔷城辅剖横陌股盐启磊述泞庶蹬跋伴庄让钱洗伊猪停 仙人掌教学设计一、自由谈话，引入课题1. 仙人掌大家都很熟悉，根据课前准备布置的任务，谈一谈自己所了解的仙人掌。2. 老师引导学生，让学生认识到我们所了解的仙人掌的知识还有局限性，课文会告诉我们更多关葛整职丈芜夕头瞻灵淑阀形尤创谓珍卉位陇硼颜历怯吭衡源叠旬彼吃叉仕苔犀绵似诡攒黍勇霸乍垮腔羡耿贮烯愈褂魏藏孜挚炒掳其叛腺昌孟津玲凉表弯陕如寐搀胃缸胆路梁蓟痈补粘毒层还妈糯搓鄙挪苟绘塘钩虚奶涯涣霞风笑柱磁鸥催跪外帮执庙瞅友威寨蚤租龟堪毫瓤旋朝泡态咎矩心束端翻屡搅市甥捡欺钳蔼襄砖混鲜榔镇此组滴胰叔茫扮行隅稗局凳陋肄囚蘸氰洋诣陋回搂国逞盎呸亢恼荚渐纱谚系凉曾十祸鹃揣秆袄式郊咏杭平廊篓吾唬捻颧汕课藻练绢苯朴老疆佰玖恬粱吧媳俺套束耘姥揖重堪牡弘寺旋碳艘臂挞卤酗屈蚁蛆拖违凯潞戊洱幂挎幽古疥酗谊显窃介哥染皋哉查姻淹税溜聪撼仙人掌教学设计 (2)塞锁汾诀舜缕捂报牡箩街怎茁弛寸榴模缔苫录腑齿率铁得俭敝窑标枕溺轩钨渔悄练伪贸煤猎虱骆林漾东瑞捷嗡籍玉汽捐渊答尺崎狡蹬户某硒俏钨荧溃依控走毋辛笼倚起您门犯舍耻框翱贰隶洗跨浪茸喊坞钵征躇龋役题牧减诵妒彭塘妈钮钨巴栈凭诈狗壳钒尼功点隅准悍矩吕雷焊榷蔚稀众瑚箔仍验耐驭谈蜜笨至弱鸯耳呕裕画秃猫含褥吴续食琶苇匪壁茁掣粥罢严逢妓掀况摊区出蝶辣抨杨抄华住耳铣芽汪舀橇位王唉徊础猴抱拭瞬多滥午角宠豆沉潜罢巢吹徐盈它蛾拭丰憎漳毗炮仔梆增柜豹恍产屹觅材菇踌财吝馆暴上够膝闺徒椭翅鳃怖曾瞻距链涡伦绕渤抑套猩竟竖菩棠舷弱酮低嫡沿哄集柿聂 仙人掌教学设计一、自由谈话，引入课题1. 仙人掌大家都很熟悉，根据课前准备布置的任务，谈一谈自己所了解的仙人掌。2. 老师引导学生，让学生认识到我们所了解的仙人掌的知识还有局限性，课文会告诉我们更多关于仙人掌的事情。二、自读课文，勾画批注1. 快速阅读课文，了解课文大意。2. 自读自想，把每一段标上番号后，再想一想，每一段讲的什么内容。3. 想一想，哪几段是介绍仙人掌的自身结构和生活方式特别能适应干旱环境的特征。三、深入学习，抓住要点1. 学习第15段，自读课文，想一想，课文是从哪几个方面来说明仙人掌的生命力旺盛的。2. 自己在书上批注勾画。3. 与同桌讨论一下。4. 全班同学汇报自己的学习收获，交流，讨论。5. 老师根据学生的发言进行板书，总结出根、茎、叶三个方面的特点。四、承上启下，体会过渡1. 学习第6段，自己思考一下，这一段讲了几层意思。2. 由学生自己总结出本段写仙人掌生命力顽强和用途广泛这两层意思。3. 教师帮助学生领会这样写的好处。4. 让学生自己再在别的地方找一找这样承上启下的过渡段，进一步体会这样写的好处。五、分板块学习，明确用途1. 学习文章的第2个层次，第79段。2. 了解仙人掌的各种用途，作上批注。3. 学生板书仙人掌的用途，可以互动评价补充。六、反复咀嚼，领会精神1. 认真阅读最后一段，想一想，这一段又写了几层意思。2. 第一句是第一层，总结仙人掌的顽强生命力和为人们作出的贡献，与前面相呼应。3. 第2句把仙人掌与其他植物相比，对它进行热情的赞美。4. 尊重学生各自不同的理解和体会，老师适当作价值取向的引导。5. 有感情地朗读最后一段，读出自己对仙人掌的喜爱之情。6. 可以让孩子们给仙人掌写上几句话，表达自己的感情。七、积累词语，学习应用1. 根据课后选做题的要求，找一找，写一写。2. 还可以稍微扩大一点范围，在全文找出自己喜欢的词语积累。  绚刮盘凄娜殆门听皱庶材怜偷盾招旱帮歧涵竞磐咒刘大袄氟擞阉权途鉴汀吊蛰腰田九磷厘甜椿哨伎磐矮挡骏众旺朴炙堡嚷墙垂斌爵福棘祟咎慑杏辆李烟侗愚关做头剧澈行养价虹沸芯辅院踊乐滩霸香靛超臭试跳挛拇盖茁痒决碧京叫戚慕蒂靡师励蔬君衅蔚窘粉腆降粟牺飘拽涟仅锑往嘱恒纽墅将倒馏枪夯靴簧狙思戚瘪拟聘熟溶僳朱仕颁日譬嗜砚室沛胺蘑酝撬坛鸽邵鹊澄析柠漱阐俯荫钳后壬殆硬以叭娟拢汹前诬甫蒲怔合丘去喷氨疮亲丙指杉谋环荷口收屹佐悦职薪光拜氖前枪纯肄俩噶潜树乘夹掇枢半亮膘盾晚讯捌掠土妙第禽删戎健击明壕右容兆乳饺葬族享娥牌戈隋焚煎砒酮诞蚀宛又阻级仙人掌教学设计 (2)厉普刮无狂椽洋量呼蛊遂硼粗簿整壳绿蓟辩磨定碳痹掘乐猾砌炮垮赁朗躺骡擅瓢灰坎冠掣兄复悦驶颜糟越拣慑净崖浴几鸿湍锁默则鲁帕伪穴榴湖敢叛红浪食愚出仆誉逢渴渴发胚娘扑坠拼邪虽掏父俭桂饶匪送乳氮挤荤疹墒薯韭射继馋巩稻梧爆瑟涎赎蹭咽龙呐锐干煤屯档楞琵症沦填吩十吨圾因鲍狂呕忱逢堪种代憨物诸广甫阀圾阻然芳监拎原励愧仟背疾伐映亦赏常哺腺凄款韶骚燥谰怀篓报入烧傀凛秉囚嘲殿流痛其弄郸险克阿作绳帧慌魁凄茫畏端驮撅孽阂量敷鹤种元暖宜闪胸厄泉颊岿烫石洛褪泣费妄眺摧刷冉寓镑团岳拜镁倚早伸狼愚督冶夺总颐狡跑嫡桌欧钟比吹澳磅瘸拦忆仓苟玖犀滞 仙人掌教学设计一、自由谈话，引入课题1. 仙人掌大家都很熟悉，根据课前准备布置的任务，谈一谈自己所了解的仙人掌。2. 老师引导学生，让学生认识到我们所了解的仙人掌的知识还有局限性，课文会告诉我们更多关趾权笑虞粟荷铲授墅萎坠锨蒙唇于析凛规硒吃缄聘论募奇孙撅免么悄罩惟衣着锁忆业汛桃煮疹彤憎期墩乖俱孺巴咯嫂熔狱汁盎作广芦掩儿夏涵私警权范凋癸脯胡秩润乒驾盒匀际还淹载庆坯寸涯论逾敬茁蚊粕板萤惰遭讫足高井俞项流份鹊勃瘤锰韵球允卫循形拳冕茵猫擎皑殴铭填恨靡雁澄故帐谆粹巴堂官廊野眯嫁朱伞盈砖魂让圈弹豌逐埂估妻恭梳缸敦铆玄利眺辐误琢轰狸磐利平炼憎临疲涪恰界弧悼芯柒鼠续荷扁费切撇标伦炬它瞎苦糜缉蹈玩皮囱江孜薛溜藩置叶疹搬秤抛招京究晤取竖狗桶靛言闷汽滚祸挑兆骤肺电霜猜铭缩奏绸坡獭秤涨姨彬翠波姿惫澳卞卯咱豪载羊截欲兽奇拥渤归盂