《珍惜新起点》教学案.docx

珍惜新起点配乐诗朗诵中学时代中学序曲教学目标：1、理解新起点、大礼包的内容。2、掌握中学时代对我们所起的作用。教学重点、难点：中学时代对我们所起的作用。教学过程：课堂导入：校园生活视频1、同学们从画面中看到了什么？高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演.2、你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。3、你对你的初中生活有什么打算？我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖.新的起点：活动一畅所欲言分享“新”1、踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。新鲜事：新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容.感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。2、与小学相比有那些新变化？作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了.感觉自己长大了。3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？（同桌相互提醒）教师总结:（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.成长的礼物活动二-礼物接接接1、新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？2、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？快快说出来吧！要求：1、小组为单位，照样子写句子：例如:（1）希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强.（2）多读书、上课钻心听讲、不懂就问.2、每组选记录员一名。3、各组的记录员把记录的结果向全班汇报。教师总结：1、（1）、给我们提供发展自我的多种机会。（2）、能激发我们的潜能。日新月新我常新。（3）、不断的完善的自我。2、珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。课堂小结：本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。学以致用：1.进入中学后，你可能遇到的新鲜事是（A）更多新同学，新老师学习更多的科目宽阔美丽的校园看到以前从未见过的实验室，图书馆，天文台等A.B.C.D.2、中学生活馈赠给我们的礼物有哪些？中学序曲优教教案课题 1.1中学序曲 教师  地点  时间 学习目标 了解自己学习环境的变化，热爱新的学习环境。（重点） 知道中学生活对我们来说意味着新的开始、新的机会，也是新的挑战。（重点） 认识到初中学习生活是我们成长的礼物，从而能够满怀信心地迎接初中生活。（重点、难点）重点 新的起点：中学时代的重要性难点 成长的礼物：把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 启发式、讲授法课前准备 1、学生填写课前自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教学过程 反思一、歌曲导入新课1、播放歌曲中学时代2、齐读教材序言中的诗中学时代。3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启中学序曲。（板书课题）二、请大家认真默读课本P2-P2的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）新的起点1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？讲讲我的故事：开学第一天我是这样度过的当我拿到新课本时我认识的第一个新同学给我印象最深刻的第一位老师我第一天上课时的心情我第一天上课回到家老妈这样对我说2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？3、探究与分享：上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？4、探究与分享（1）请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。（2）一起来总结：中学生活有哪些新感受？5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化规则：只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。每个小组选出一个代表，由他/她来发表你们小组的观点。小组讨论时间为3分钟。6、探究与分享：（1）阅读钱学森对中学时代的评价（2）请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆，并写下自己的发现和思考。（3）多媒体展示丰富的中学生活。（4）根据上面的活动，想一想：中学时代有什么重要性？答：中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生活的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。（二）成长的礼物1、中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。（1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么礼物？（2）它会给你的生活带来什么变化？2、阅读教材思考：中学时代提供了发展自我的哪些机会？（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。3、探究与分享：小学生活有快乐也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？并完成表格4、探究与分享：（1）你读过教材中所列书单中的哪些书？你有信心在实践阶段读完这些书吗？（2）可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。（3）分享一下这份书单中没有，但你读过的有意义的书，请给同学们讲一讲你推荐这本书的原因。5、拓展空间：（1）请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。（2）与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。（3）请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要一生去做？ 课堂小结 课堂检测：1.中学生活是我们学习生涯的新起点，更是我们追求梦想的新起点。对于这一新起点，你认为以下说法中正确的有（ ）中学生活意味着新的机会和新的可能中学生活意味着新的目标和要求开始中学生活，意味着我们已经长大成人，不需要学习老师、父母、学长的经验中学生活意味着新的挑战A. B.C. D.2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶,体现在（ ）开始深人探寻生命的奥秘开始主动学习对世界的认识越发具体而深人开始自觉磨砺A. B.C. D.1.解析：本题考查新的起点。中学生活，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战，说法正确。中学生活并不意味着我们已经长大成人，我们还需要学习老师、父母、学长的经验，说法错误。选D项。2.解析：本题考查中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶的体现。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，主要体现在身心发展、自我意识觉醒、思维水平和理解能力提高、生活体验日渐丰富四个方面，说法符合题意。主动学习可能在小学就有，应是开始主动发现和认识自己，说法错误。选B项。第一课：中学时代第2课时少年有梦教学设计教学目标 通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。帮助学生确立正确的梦想观；在日常的学习生活中为一步步实现自己的梦想而努力。教学重点 帮助学生确立正确的梦想。教学难点 如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。教学方法 情景教学、活动探究、体验教学。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图引题 观看“你童年的梦想是什么”视频。设问：1你们从视频中了解到了什么信息？2你童年的梦想是什么，你还记得吗？3到今天，你的梦想有实现的可能吗？如果不能实现，梦想还有意义吗？ 学生根据课前视频、图片捕捉到信息，自由回答。“爱活动”采访活动、不同人们谈自己童年的梦想等。想当科学家、想当音乐家、想当航海家等。 通过音、像冲击，激发学习兴趣，激起对童年的怀念和对新生活的向往。析题 （一）“有一种希望叫梦想”配乐诗朗诵欣赏“我为少男少女们歌唱”。设问梦想是什么？梦想有什么作用？1.从配乐诗朗诵欣赏中，你们感悟到了什么？2.你们如何看待青少年的梦想？3.你知道怎样去实现梦想吗？ 学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。配乐诗朗诵，年轻人在为少男少女歌唱。对生活充满梦想；对生活充满渴望；有梦想就有希望；人生梦想是青少年重要生命主题等。 提炼得出：1.少年的梦想，是人类天真、美丽可爱的愿望。2.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。3.少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。破题 （二）“有一种桥梁叫努力”观看“梦想照进现实：农民造起了大飞机”视频，思考问题。1视频中的农民有什么梦想？现实是怎样的？2这位农民花了什么样的代价实现了梦想？是什么架起了他梦想和现实之间的桥梁？观点：有人说：“实现梦想是需要付出努力，但付出努力也不一定能实现梦想。”设问：对于努力，你怎么看？那我们应该如何做好努力呢？ 学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。他的梦想要制造一个大飞机。现实是他取得了成功，他造出来了。他了两年、五万多元以及无数的时间和精力。是努力架起了他梦想和现实之间的桥梁。 提炼得出：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。1.努力,需要立志。2.努力,需要坚持。3.努力,需要方法。升题 （三）“有一种成功叫行动”拓展空间：“在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力和行动？”“我的梦，少年梦，中国梦”配乐诗朗诵任务布置。 学生根据完成学习任务，制定计划。也可根据教材上的观点进行回答。合作完成配乐诗朗诵任务。 此环节主要是为了升华主题，通过学生活动，更进一步加深对知识的理解，做到知行合一。共享收获 教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语 师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。 梳理知识脉络，达成教学目标。：