人教版小学语文二年级下册《画家和牧童》教学实录.docx

画家和牧童教学设计教学目标：1、会认 17 个生字，会写 12 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重难点教学重点：会认 13 个生字，会写 12 个字。教学难点：懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学过程 ：一、情景导入（欣赏国画，营造氛围）师：今天，老师带来了几位大画家画的画，看你们能不能猜出这些作品是哪位大画家画的？（课件出示齐白石的 虾、徐悲鸿的八骏图、李苦禅的鹰让学生猜。 ）播放当代名家国画作品，简要介绍生：自由发言。如 :齐白石的虾，徐悲鸿的马，李苦禅的鹰，张大千的虎今天，我们继续学习这篇和画画有关的课文。板书课题“画家和牧童”二、检查生字词的认读情况。师：（1）认读生字。生：带拼音认读（指名读、齐读） 、去拼音认读（男女生赛读） 。师：（2）带拼音认读词语。生：（小老师带读，齐读。）师：拱手：是我国古代的一种传统礼节，是左手抱右手。表示感谢的意思。牛蝇是专门叮咬牲畜的苍蝇。三、研读文本师：上节课我们初步了解了课文内容， 谁能把故事的大致经过向大家介绍一下呢？过渡：画家戴嵩和牧童给你留下怎样的印象， 这节课我们再做进一步的交流。生；自读课文，思考问题并交流。（一）学习第一自然段，体会戴嵩的“著名”师：画家指的是谁？请用一句话简单介绍一下。“著名”是什么意思？（出示第一自然段）“著名”这个词虽然只有两个字，但是却可以写成好几句话。请你认真读一读，体会戴嵩的著名表现在哪些地方。生：学生自读，读后交流。1、“一就”这个关联词语，体会两件事紧接着发生。用这个关联词语仿说句子，若有困难教师可以提供一些适当的词语。比如（着凉，肚子痛。等等。2、“没有不，争着”用场景表现“争着购买”的情形。师生配合表演。教师小结：这戴嵩，名气可真大，真受欢迎。请你读出戴嵩的著名来。生：学生朗读。（二）学习斗牛图的传说，领会人物的品质。师：戴嵩的名气好大，再来看看牧童。他姓甚名谁？有名气吗？他是干什么的？这样一个著名的画家， 竟然和一个默默无闻的放牛娃一起出现在课题当中，这究竟是怎么回事，你知道吗？学生简单描述，师随机指导。下面我们就去详细了解一下这件事。看看：1、戴嵩仅仅是画画好吗？2、一个小牧童为什么可以给大画家进行指教呢？要说这事儿，还得从戴嵩的一幅画开始说，是哪一幅画儿呢？生：斗牛图师：什么叫斗牛？怎么斗？生：说，师指导师：区分“斗”的读音（投影出示）师：戴嵩是怎么画斗牛图的？自读课文第二自然段，勾画出描写戴嵩画画的句子，反复读，你感觉到了什么？生：学生读后交流 解“浓墨涂抹”“轻笔细描”，体会“抹”“描”的不同。生：学生先口头理解，再出示一幅国画，让学生指出哪里是“浓墨涂抹”，哪里是“轻笔细描” 。抓住关联词语“一会儿一会儿” ，体会戴嵩画牛的熟练速度，并读出这种熟练来。师总结：戴嵩不愧是大画家，画技高超，画得又快又好。C周围人的赞叹师：看到这样高超的画技，周围的人不禁发出一声声的赞叹，他们都是怎么赞叹的呢？生：指生读。师：老师告诉你，每个词语都有自己的表情和温度，请你读出他们的表情来。生：学生再次练读。师：如果你也在场， 你还会怎样夸这幅画？你也来赞一赞戴嵩的画吧。师：我知道大家都想好好夸一夸戴嵩， 但是苦于找不到合适的词语。现在，老师借给你一些词语。出示词语“活灵活现” “妙笔生花”“栩栩如生”学生合理的运用这些词，仿照课文赞叹就再也不会空洞了。大家一起来赞叹吧！生：造句。D、体会牧童师： 1、过路人、商人、教书先生，那么多人都在纷纷称赞着戴嵩的画，可是就在这一片赞扬声中，冒出一个不同的声音，是谁？生：（牧童）师：2、是呀，关键人物牧童出场了。他的这句话好像炸雷一样，你知道什么是“炸雷”吗，为什么这句话像是“炸雷”呢？生： “炸雷”不但是指牧童的声音大，还指在周围的一篇赞扬声中，这句批评的话语是多么让人意外啊。师： 3、他是在说谁画错了？怎么可能呢？是真的画错了吗？周围的人不愿意了， 你听听他们在说什么呢？你听见了吗？没听见就对了，因为他们还没说呢，心里正琢磨呢。你替他们说说吧。E场景再现，体会牧童这句话给周围人带来的震撼，了解牧童的直言和勇敢。教师随机采访，学生扮演商人和教书先生等。生：商人说：“-教书先生说：“-师：我也要说，这是谁家的孩儿，真是没大没小，满口胡言，赶快领会家去好好教育教育吧。究竟是哪里画错了呢，请同学们自读第五自然段，找答案。师：板书。原来是牛尾巴画错了。F通过人物话语体会人物品质。师：这篇课文里，戴嵩特别会说话，他说的这几句话可不简单。请你再好好读一读， 细心的你能发现什么呢？大家在小组内交流你的想法。生：戴嵩谦虚有礼。师：牧童的话也不简单，你也再来读一读，看看有什么新发现。牧童的认真，观察仔细，敢于直言。师：这么多围观的人，为什么只有牧童指出了画中的错误呢？生：牧童每天都和牛打交道，看过两牛相斗的情形，所以知道。而画家，商人，教书先生等没有看过两牛相斗的情形，所以不知道。师：画家仅仅是画技高超吗？牧童在你心里是个什么样的人呢？请你对其中的一个说一句心里话。生：牧童，你观察真认真，面对大画集页敢于直言。四、结尾，联系生活。师：画家和牧童的故事流传到今天，人们记住的不光是大画家，还有那个勇敢的小牧童。 无论是戴嵩的虚心、 还是小牧童面对大人物直言不讳的勇敢， 都是我们做人应具备的优秀品质。 由此我想到我们班的许多同学， 他们也曾给老师真诚地指出过错误。 在这里我要感谢你们。（拱手相谢）说不定有一天，你也成为故事中的一个呢。课堂小测验：一、我会读，也会连。mòdàiiqi àoqyíngcànkuì戴蔼墨驱蝇翘愧惭ji二、读拼音，写词语。àqi ánp pínggòumijué ding（）（）（）（）zhji oà （ ）（mùt óng ）（wéigun ）（piànkè）