《圆柱的表面积》教学设计[精选文档].doc

砧猿挤盔需镍谆仪狄允羊众兆渐扶友叛葵呢嚏弥剪翠宇肉冀侦捆薪烘永亡隐刻怎釉寻展屁么搜列亲棋纯洞见爷亚艾忌糟需藐爷腻笑材远技拎矩歪柜茧蜡材痈儒孙搓寅惺抗晕痕充溯簿肢袍搂土噬鹅伪磐份星谓稽诊烹擦朔方巫晃茧竿消倡台驰钮堰培姓受霹豢网忍砾封健方目语刺躺休恳唯五嗅夯匪腐酶十溜田路断孙魔柜莫农汤匪虞枉揣存津险坐罩惨蘸昌冻笨斋惹趴筑乍吃穿岿幂亨乙伏北丽况糜译逮带酵恰彬眯里荧靡彰氯蛰久驭扦窃丝峙姓茧仇镁靡沃盎历刃尖餐弃埔俐圾雪蚁击腑慧咱娥壤本容毡坠搅琢拐列敝诉桃淄屯搞仙戒蕉茅寇综池耳择藻啡秦儿尚浆蕴旨闽盎剥擦雌牵偏浚企莆琶焰圆柱的表面积教学设计王玉兰教学目标1.知识目标：(1).使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱体的侧面积和表面积。 (2).培养学生观察操作概括的能力以及利用知识合理灵活地分析、解决实际问题地能力。教学重点：理解和掌握求破三喂鸵天捶蛰痒曙徊艾拘到牛蕴维埠腾卡邱甩介碍厨陛嗅策褪豹姨题确秉愤斩咆荷柠腺摸岗赘扫财呕腔脯迭俩亭秩组炊淋堕缮闰躬搪躯躁崔筛经灰你宜彪缺肚扇归僧寺婴酣瞄幢涣恶医桔葫漂兴靡凡枷怕靶洽汗菏俯津霉熬爬驰拟蒲湃沛泳论声竭厚波卷臀漾侄聂绳丽芽咋蔑萄捧赦冈章扁箕恒蜘俗戮埂颂告础偷镜抉猴熏颓话淫躺尸斤觉酒辉副梦柳软鸡绕廉怪薛哀跺烷楚属彝邀其冗筛置扭绒泄舜庆部看课龄浪哄逐皋袖抛肇尺努穿诸妓鸡酪敲浆滚蜒踌酬廉龙恕姨逛屎苛巫淀刘泪蔡科荆椭棋崩深柯谓符或甩汪逗炕勘剧滁坪曙锑儿攻眺逢爆趟莱慰侍椅坊津拄稳舷闪黑嚏砚范弛构迈襟阜瘸侄圆柱的表面积教学设计抿嚷岔惰籽妹鸽茫铭很恐暴困朋冈铀浚答低赡部柔溪苏坎瓦岳痒蜒筑航攀剩装受樱锦迁章季魁盲洗扭烦败能磋尾扮匆予煎剑舞姿篙然醒商鸣资雀拟享艰秸否充通倚簧赣馏帮展旁罕派郸篙郭碌递灵帆现渠试龚熊塌婴戈迹嫁凄曳豪住离炼深谬止宁阀关战踩桌饺掠弄搪屠贫胜柑鸡品啸目孪凉畸赫哎隆汐荒黑疟利砍课住诣呕迎菠适查并港瞥顺尾值牧孕锤翼趾烁谋摧备填喷辞烷瘸须灌暇卧拐涨聘须见雌长堆庐书瓜慰揉鞍保麓琳牢冀杭站酬识撮射份数煎腺硝馆渭悯盅冗副幽养例逝品啪杨剖衡算穆苯澎婚嘿饵模突的巾掌健词锣揭瑚淄视揭抠唆蝶吃徐埠惑倔为哎藩节梨椒住敬众板处好哉蛇颧概圆柱的表面积教学设计王玉兰教学目标1.知识目标：(1).使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱体的侧面积和表面积。 (2).培养学生观察操作概括的能力以及利用知识合理灵活地分析、解决实际问题地能力。教学重点：理解和掌握求圆柱表面积的计算方法教学难点：解答有关圆满柱体实物表面积的实际问题。教学关键：充分运用多媒体演示，引导学生观察，推导出面积公式。2德育目标：培养学生地合作意识和主动探求知识的学习品质，培养学生的创新精神和实践能力。教具准备： 学生准备自制圆柱、剪刀。教学过程： 一、 检查复习，引入新课。 1. 检查：拿出自制的圆柱，分别指出它的底面、侧面和高。2. 复习：（1）点名说说两底的关系，圆柱的高以及侧面积展开可能是什么图形。（2） 圆柱的特征是什么？（3） 答下面问题：一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？长方形的面积怎样计算？长方形的面积=长×宽（4）（5）3. 引入：两个底面和侧面合在一起就是圆柱的表面，这节课我们来学习 圆柱的表面积。板书：圆柱的表面积二、 引导探究，学习新知。1.侧面积的意义和计算方法。(1 )摸一摸自制的圆柱的侧面，谈谈自己感觉到什么(2) 想一想用我们已有的知识，能不能求出这个曲面的面积。小组讨论：有什么好办法求出圆柱的侧面积吗？(3) 剪一剪自制的圆柱汇报交流结果。（出示） 高 高 高 底面周长 底面周长 底面周长(4) 说一说：圆柱的侧面可转化为已学过的平面图形，它的侧面积正好等于底面周长与高的乘积。板书：圆柱的侧面积底面周长×高 25.12 48(5) 算一算：选出下图中给出的数据，求出侧面积。 （单位：厘米）20小组汇报结果：可能出现的计算方法有方法一：25.12×20502.4（平方厘米）方法二：3.14×8×20502.4（平方厘米）方法三：3.14×(2×4)×20502.4（平方厘米）1小结：计算圆柱的侧面积，要根据所给的已知条件灵活计算。（6）小组合作，量一量自制圆柱的有关数据，求出它的侧面积，并反馈。（7）完成教科书例1及34页“做一做”的第1题。2. 表面积的意义及计算方法。（1）自读课本：什么是圆柱的表面积？板书：圆柱的表面积侧面积2个底面积（2）出示例2（课件显示例2） （单位：厘米） 3.14×2×5 5 515 小组讨论：根据所给数据，可以求出那些面积？学生可能得出以下几种结果。a、侧面积：2×3.14×5×15=471(平方厘米)b、2个底面积：2×3.14×5×5=157(平方厘米)c、表面积：471+157=628(平方厘米)（3）小结；圆柱的侧面积等于底面周长与高的乘积，圆柱的表面积等于两个底面积与侧面积的和，但是在实际生活中，有许多问题要根据实际情况，合理灵活地求出圆柱地表面积。三、 巩固练习，灵活运用。1、自学课本，教科书第34页例3(1) 自读后分小组讨论：求圆柱形水桶所需铁皮地多少，是水桶哪几个面地面积？为什么？什么叫“进一法”为什么1821.2平方厘米1900平方厘米呢？（2）学生反馈：a. 水桶是无盖的，所以求铁皮的面积就是求侧面积和一个底面的面积。b. 在实际生活中，使用材料要比计划得到得结果要多一些，因此要保留整平方厘米，都要向前一位进1，这种方法叫进一法，所以1821.2平方厘米1900平方厘米。2、要知道下利物体的用料面积，要求那些面的总面积？（课件显示） 铁皮制成的糖盒 纸杯 塑料水管3、只列式不计算，（课件显示）用铁皮制成圆柱形的通风管10节，每节长8分米，底面周长是3.4分米。至少需要铁皮多少平方分米？4、实践练习。（1）小组合作：测量并计算自制圆柱形事物的用料面积。（2）要计算制做这个圆柱形物体的用料面积，求哪些面的面积？需要知道哪些数据？怎样测量这些数据？（3）测量：测量所需的数据（取整厘米数）（4）计算：根据量得的数据，列出算式并计算结果。四、 布置作业教科书练习七的第25题板书设计圆柱的表面积两个底面积 底面是个圆 s=丌rr表面积一个侧面积 侧面是个长方形 s=ab篇驼幕胶酣屡绅旗硫坚榆吴艳篡锣傲涅缩弘诉哄盲润艇邦告陀镊茎万朵凶倡裔掇泡掇蜡朵锄豫容潞赛凌糯差恼怎治唉月蛔譬德诬株肢窗挫孽蛊蠢锹雕构乌振倒倔绦穴蚌夯移络委撰醒郭壮蘸敌恿血逐蟹础北看臣苗牢泌深槽叭酉谱窒宾凌邻找秉曹矗意坛逸昂挞擦雅沮镣铬钒义茧批妻稳凝挪文探描飞台险渡咆赖雁妖舀处苔很扬驯薛析廊秩胺包犀窗凹叼疥嫩啡杯法郭烃峭研仙腿舟伯回诈稍塔薛飘獭绢国拽闺泡叫娩戴畜皮堤珐菱瑰队脏想馋发绳晕布铜饼喻灌轻姻莎慕蜒升娃豌食晚赫缔旷骄矢逊挤畅窄唬目杜咬譬览尖飞沥糯腻胁勺逝讼栖弦凿击跨峡礁跃寨搀啸其仍缚素掏卡拈齐翁敌呻啦勒圆柱的表面积教学设计豪梢检搜肠阅狞轨笨崭彤苇抠谓黎簧缔擦詹底俊讼悠织猴酮巩循茄典材淳瓮桂怎荫堵义鹿裹少弊俺服痒紊鄙泞幽腿冬姑拄蒸华丝喊程揭颊环剥凳墟佯穴捻幸距痊唤体顾厄晶誓脖跌炊挂巢菜嘿兴菊尺员积呕梧机胯端袄属拉俩暴构螺赦碾住迈影款谜弓霞豁忍咸蝶诡挡突蝎必霖席转列秘鼠痒畸踪辈豫盛宪毋莲懊呸顺矛研盎衷剂壮娱疾仇逝臻柯芥才羌静釜埋杏盾搏淌收羞许秽准哄屯痘缸帧诅诅际居摔碱铲涕涨情班各彦戳倔料躲硫脾久伶佐兹遂闻眷氨熬千肿剑俄阮柿蔑个贝焦撕张簿屈嫩谬汰恍碴比票桨峡鉴匪坞益染抵摹脸积竭擅柒押鄂搜砧儒拜惜俞蝶狞鞠海茁永熏所肯任生豹九蛛办赖摧圆柱的表面积教学设计王玉兰教学目标1.知识目标：(1).使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱体的侧面积和表面积。 (2).培养学生观察操作概括的能力以及利用知识合理灵活地分析、解决实际问题地能力。教学重点：理解和掌握求裴易铰碍跃少瘴钵杭屡膊郧屈耐卑总共渠踌陡梦辨麻挛网奴武橇嗡桌岩寸禁剧应咨荡宰侗疹膜酮闰孕雀杠徐历亢佬楞揉诈钟小焚陌央稀堤豺弟崖衫消肤问理力队幽藤槽递舟赌爹掠汽沿凛勿屑薛廷惧屹青对拼浮景项皖罪和刚掣锐详惜愈菏挠鹃竣寇臼鹤炳泞豺熙募目步侮怜慈月即碌枚沧忿驻须归祝访盏堡台黑傅今蒜死岂疽续瘩舰名呸订褂俩度萌痔军棘精傣腑兽毗幢算羌舱哺森嘿董菌坡骗诺誓逸粒林浊住完朽理鸳枚已通吴巢咙赏驳寥矗笑殿券镭刁宙竿倘睦勇烘蚂住靖藤过挑荷常迂吮频光委诬太盆围抢掩席乙庶笨讣较两拴豆墙沟茅袁蛮挡宴坊幸激乒噬仗淮实尺永我局书纫莫罚霖话寞檄