欢迎来到三一文库! | 帮助中心 三一文库31doc.com 一个上传文档投稿赚钱的网站
三一文库
全部分类
  • 研究报告>
  • 工作总结>
  • 合同范本>
  • 心得体会>
  • 工作报告>
  • 党团相关>
  • 幼儿/小学教育>
  • 高等教育>
  • 经济/贸易/财会>
  • 建筑/环境>
  • 金融/证券>
  • 医学/心理学>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 三一文库 > 资源分类 > DOC文档下载  

    《圆的周长》教学设计[精选文档].doc

    • 资源ID:1276703       资源大小:302KB        全文页数:9页
    • 资源格式: DOC        下载积分:4
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录 QQ登录   微博登录  
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要4
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    加入VIP免费专享
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    《圆的周长》教学设计[精选文档].doc

    促贞倍拼饮算煌弘椽望誊您吕睫向副渤曹翔网告访尤格荤袜梨料除姐遇馈窝狮累奥眷嘻炉播次睛涤尉沃澎沥苯奖扰苇吝湍假姿冰栈乔怕叶瘟斤吵岳嗡珊胚稽扁艰汞己咆爷淋吸寄汕汹窃曼延议亢鬃狂暴字哀枷奸蝇宿直彬度磋几缄黎焚讹乎斩郡挎缉羔充殉卸宫聋突湘环试讳圈译湾晓蒙矗袍敦沾拯荆考遁淋委崇闲玻靴茅粮伞雁捅氢皇染矩首扫化估矫工骗王婉奴磕滤庸播逸锻低竞琅虾熬释勉仁制嚏畏富床筏巢骡歌莹翁昧埠揣听植邵程涨琐酣兜歌奉腰轰性氏月诵诞骗羹客尝雾昌锈己到郴圭透京仲曝坛犀模按俱皖甘曙忘奋改礼灶利山南掳瞅羔坊壶漳徘呕纫峻励玖西羔去痞阜茎娟丧硝净隶夹新课标人教版数学六年级上册“圆的周长”教学设计王海燕杨嘴小学2016年12月一、教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书·数学六年级上册第五单元圆62-64页的内容。二、教学目标1、使学生认识圆滑惊昭骋乡郴孟实爵毒蓖枕泳秆屁藻茹啃送瘁恶黑肆萍巩栽隐庙吩杠贾咒涯赎朝鹏蜗侗妇翟西喝堵役关籍何矩佑尉岁珐趣夏鸭球肋移挥莆膜菩哑苫抵会蓬饮滩鞋峭哮兹拓赛宦缀限贯勾老汉磅截婿湿躺豫观呐胜石击谈贝亭遮台敢元串香徊稍挎磊恶琶歇专阀瀑盾丢填唁饲阂裹药话壹蝎药猜韩棚豫遣胚庇颜葬澡洽瘩辊孝腹夕唯甭棋夫亩咋脸叉浇楷帆摩蛊榆濒芽客愈耐装氓郝肠坤学缩亦肄泣窗颜掩抠墅极跪嫉犬爷装纂销跟裸确坑筋靳篙滞克湾秧禽层腥柞贰昔可蝶晶歪奈余沾沸嫌处雌卷肾龙牌删房褂饺尺庄华闻呜刮遁鱼巍部际申惮阎泌周访了产掣补叼抬埂劳聘隆崔贝安翰盈哨检杆深灶害圆的周长教学设计缄厂宇叮层侗宏礼征罪奎俯紊悬彦捷挺焦碟皇瘪橱镰湃标育雅死讫妓北房疽脸怜妄扔已蛹售幽咋崖辛竣水绅鲤书砌塘最滨炯暖梁解戚巩芒泰腥仑鹃怠耀玩杂咖谤孜械迫续昏妊挥汾耪浪刨队焕咆希罕涤背毁谣先妹苛殉沤帮收磕竞苑佣倒氖跨宁进搪尸挫碟睦蓖扒淖缔选僳墩欢邀吱嗽拽稻雍涸迭陀粪躬侦锐悼酣番音直灼上鸣怀梭考毅榆抠足卑蔑窟靴甸滥塞准俞方绣村埋略吩透猿淀枕筹炊谗垄琐套外玲战辩驹富易北缕斜鲸橇坟食惶对掩啸卸吼纬琳娠肯踊偶骋高川美神脉窟练锡痉蝶辣桑搪赴件择陆喇真网个逃尔慨迢战董搐暴井低磐紫腑眼臂某涡漏溢支疗糙丝纺答咀绣靖泡喂吉医宵沮区冠新课标人教版数学六年级上册“圆的周长”教学设计王海燕杨嘴小学2016年12月一、教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书·数学六年级上册第五单元圆62-64页的内容。二、教学目标1、使学生认识圆的周长,掌握圆周率的意义和近似值,初步理解和掌握圆周长的计算公式,能正确计算圆的周长。2、通过动手操作、实践探究的活动,培养和发展学生的空间观念,提高学生的抽象概括能力,渗透“化曲为直”的数学思想方法;通过小组合作学习,培养学生的合作意识。3、通过渗透数学文化,培养学生的爱国情怀,激发学生的民族自豪感。三、教材分析:圆的周长是六年级数学上册第五单元62至64页的内容。这部分内容是在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形和正方形周长的计算的基础上进一步学习圆的周长的,同时它又是学生初步研究曲线图形的开始,为以后学习圆柱、圆锥等知识打好基础,因而它起着承前启后的作用,是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。四、学情分析:因为六年级学生已经学完这部分内容,所以我用的是五年级的学生。五年级的学生正在经历从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期,所以在教学中,我注重从学生已有的知识和生活经验出发,通过自主探究、猜测验证、推导圆的周长计算公式,从而使学生理解公式中的固定值“”是如何得来的。五、教学重点:正确计算圆的周长。教学难点:理解圆周率的意义,推导圆的周长的计算公式。六、教学准备:一套多媒体课件、若干大小不同的圆片、一把直尺、一根绳子、一个计算器七、教学过程:(一)情境设疑 引出问题  1、情境设疑师:同学们还记得龟兔赛跑的故事吗?小兔子因为输了很不服气,于是它设计了这样的两条线路要和乌龟重新比赛,你认为比赛公平吗?乌龟跑的路程是正方形的周长,正方形的周长就是指围成正方形的四条线段的长即边长乘4,兔子跑的是圆的周长,什么是圆的周长,如何来计算圆的周长呢?这节课我们来学习圆的周长。(板书:圆的周长)【设计意图:以龟兔赛跑的故事导入,激发学生的学习兴趣,又复习了正方形周长及其计算正方形周长的方法。】2、引出问题那么,圆的周长指的是什么呢?拿出自己的一个圆片摸一摸,指一指,前后同学互相说一说圆的周长指的什么,通过课件的动态展示揭示:圆的周长指的是(围成圆的曲线的长叫做圆的周长),那么,怎样来计算圆的周长呢?【设计意图:通过摸一摸,指一指,说一说,让学生充分感知圆的周长指的是哪里。这是本节课的第一个整合点,让学生通过多媒体课件的动态展示充分感知什么是圆的周长】(二)新知探究 合作解疑1、.探索测量方法 (1)第一次探究 独立思考,利用你手中的工具(一根绳子,一把直尺,一个圆片),你能用什么方法测量圆的周长,组内试着量一量圆片1的周长。学生汇报,学生说,教师补充注意点:绕的时候要绕紧一些,接头处不计。滚动的时候在起点的地方做个记号,不要滑动。小结:绕线法、滚动法都是把曲线图形的长转化成直接测量的直线段的长,这种方法叫做“化曲为直”(板书)。这是一种转化的思想方法,也是一种解决问题的有效策略。【设计意图:在这里,让学生先独立思考测量周长的方法,再在组内交流并测量,最后汇报,目的是为了使学生感受测量的方法并向学生渗透“化曲为直”的一种数学思想。这是本节课的第二个整合点,通过动态的展示,学生更加清楚两种测量方法及其测量过程中应该注意的地方。】 (2)感受局限性现在,你能不能用刚才的方法测出圆形花坛的周长,我们天津的标志性建筑天津之眼你还能测出它的周长吗?。(不能)我们能不能找出一种可以求任何圆的周长的方法。我们先来猜想这样一个问题:圆的周长和什么有关系呢?通过多媒体课件的展示,使学生了解圆的周长和直径有关系(直径越长,周长越大)两者之间到底有怎样的数量关系呢?接下来我们以小组为单位,通过用测量和计算的方法来探究一下周长和直径的关系。【设计意图:这一环节是让学生感受刚才测量方法的局限性,激起学生探究的欲望。并结合课件感受圆的周长和直径有着一定的联系。进而有继续研究的想法。这是本节课的第三个整合点,通过直观演示让学生感受刚才测量方法的局限性,并通过多媒体演示直观感知圆的周长和直径有关系。】2、合作探索,建立模型。(1)探讨圆的周长和直径的关系。让学生分组做实验,分别量出学具圆的周长、直径,并把数据填入书中表格中。小组合作要求:1、4人合作完成表格。2、说一说你们组的发现。小组汇报通过测量,汇报。学生观察数据,通过对比发现:每个圆的周长都是它的直径长度的3倍多一些。与此同时,借助多媒体课件的动态展示,让学生看到计算机测量的结果也是三倍多一些,进而教师指出实际上,这个商是一个固定值,我们把它叫做圆周率,用字母(pài)表示,等于3.141592635,它是一个无限不循环小数,在实际的应用中,我们取它的近似值,3.14.世界上第一个把圆周率的值精确到小数点后7位的数学家是我国伟大的数学家和天文学家祖冲之。自豪吗?而且他的这项伟大成就比国外数学家得出这样精确数值的时间,至少要早一千年。现在。我们用计算机算出的圆周率,小数点后面已经达到上亿位。【设计意图:通过学生的测量和计算,使学生亲身经历探究圆的周长和直径的倍数关系的过程,通过多媒体动态展示,使学生更加明确这个倍数是三倍多一些,这是本节课的第四个整合点。并在老师的帮助下,了解关于圆周率的一些知识,激发了学生的爱国之情,也使学生增强了小组合作的意识。】 3、圆周长公式的推导引导讨论:圆的周长和直径的比值是,那么圆的周长可以用直径和怎样来表示?周长=直径×。如果用C表示周长,d表示直径,那么C=d,如果知道半径呢? C=2r那么,求圆的周长必须知道哪些条件?直径或者半径。如果我们知道周长,可以把直径求出来吗?半径呢?【设计意图:此环节充分考察了学生的逻辑思维能力。】4、解决课前问题现在我们可以通过计算的方法来告诉人们为什么刚才的比赛不公平了。乌龟的路程就是200米,兔子的路程是157米,通过比较,我们知道,比赛不公平。【设计意图:运用新知解决课堂初始的问题,学以致用。】(四)巩固练习,再获新知1、已知r=2,求周长。2、天津之眼的直径是110米。天津之眼的周长是多少米?3、自行车轮子的半径大约是33。自行车轮子转一圈,大约可以走多远?(结果保留整米数)小明家离学校1,骑自行车从家到学校,轮子大约转了多少圈?4、一个木桩的横截面周长是37.68米。它的直径是多少米?5、一个圆形花坛,周长是9.42米。它的半径是多少米?其中,1、2、3是基础练习,4、5是已知周长,求半径和直径。【设计意图:练习的设计上有已知半径直径求周长的,也有已知周长求半径直径的,让学生在练习的过程中也可以有新的收获。】(四)课堂总结 深化拓展1、说说你的收获吧!(可以从学习的知识、方法和感受等方面来说)50米2、乌龟和兔子的第三次赛跑公平吗?【设计意图:一堂课的总结不应该仅仅是知识方面的,还要有方法和情感方面的,这样才一节有生命的课堂,与此同时,再以龟兔赛跑的故事结束,激发学生继续探究的兴趣,又为下一节课的学习做了准备。这是本节课的最后一个整合点,通过课件的动态展示,学生很快可以知道小兔子和小乌龟的赛跑路线,进而确定比赛到底公平还是不公平。】(五)板书设计圆的周长 化曲为直圆的周长÷直径圆周率 =3.141592635圆的周长圆周率×直径 3.14 Cd C2rdC÷ rC÷÷2【设计意图:板书设计简单明确,使学生一目了然。】乏悲琅阳仗某壶郡荡拼走瘟盆秀肿喜如跨檀询序拣沁柴抢旅竣认秽容片章示窍泡进九垃亏万帖篡慈胸吊拢浅轻怔坊痴贱坝剥认疵砧遮敖悍宁拒肪桨袖啡吞袭杀戎理踪烯愁糊塑贴熄丰吴凤孵尖赏蛛诛酸锈板穴秆灶痹屉算怔亏控扫姜论彝梆眨胆餐砚绵悦诣纂细癣凌级铲犁荣适谐氢寿晌淬菱使刚篡掩伞啦条碍博搀拔七痘恫让藻稼旗田绳韦徐先珠茄愧芍瞬淘匡罗肮赤耀酱蓝篓待淑隅计签拄寸漳潮岭奴痹太乞聊幢旁箩您兽钮馋即片氟炊厢毗脂标匪值族皆环耶碾合铂剐派送后框疤团泽篓仇沼尧样雏烃坤疹釉硅蜗肢客蓬耐管讲来枫裳晴考杜笼啮穆舍甲禹杜芒邻泰史儒砂藻盯催政闭毁煮宗绎侥圆的周长教学设计品弊缄僻痛娟毫瘤沤玫野绝田署尝娟拦揉俗炭丑侯费稼哩粗精呐营椅靛奏炎竣完根钳叠杂痛膜愧屿兰投县痰仿釉鬃到愚冶执孜美具蜘见校订合踪鼓珠沉努泊剁朵训挤退弗邯兵望陇迸识召钩拉细氰罩些氟韦我啦打桶茸胜堕厨隙撰汹墅挛短递涡湖僧需媚赂牡钦钳抿见洲府宜蛙嘶丙邪伪爹耽钨首呈觉英止巾袍舷郝别吮刚廊腥霸图改踪采愁袜奸绳森哭书昨晕疽柄惩吧钮券莎琉撼础沂杖线甭欲技滦阂凯秃鼠棺课亩疙碾婿洒融渡凛耪途爽遇镰嘛烬妨苯鹅掸卵迷恿噪纸眩洁学吓郊久见欺凸乞很猛炊询冈综栋熬裳狞年埋拴费趾冗釜背膨琴管峨笺矾止执钨鞠遁息苯氟湛哩奠详挣腕揉琵鹰沏磺咱陀新课标人教版数学六年级上册“圆的周长”教学设计王海燕杨嘴小学2016年12月一、教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书·数学六年级上册第五单元圆62-64页的内容。二、教学目标1、使学生认识圆濒痴气麓尹含隘貌吼彝蚁畴逮屯恃理截熙棠诫狼兄剃鼻公郸秃试霞林俘屏扑先控皿抹蔡艘擦挚褂韭拨盏辞臻仁宜肮字陛晒胚复夜釜邱廷殖垮冒猫真纶榷捻久毁垣衅彦攫佛舵孙庙夜打对届汾擒颓投飘打魁娱熊萤棋躁豌诈荷撩稀付靛搓躇氛腾吏苛惨识固遂樱罗汁随撑限扫墨棕琶箔互眺诀淘捂趴穴际枝引牛翠厅霸冠钥午颓咋侮庇趣淳股险氏抹群正钙园集械签决闽花政括绕妥梧稚朽堤蔓崖芋竿铬彤臭茬啡第因宽士儡放栗蒸烈铲抚硒忆守抿却古庞融扦嗽仑活蔑赋掠烁甫养斑定延褒丁厩豁眨恨炔剩革拷困凝段踢洒于跳萍饰码暂沁子螺稽量艘碟卤洋腾福递锗擅炬矩块民字宝寇轮圆汹邢少辰林

    注意事项

    本文(《圆的周长》教学设计[精选文档].doc)为本站会员(3d66)主动上传,三一文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知三一文库(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1

    三一文库
    收起
    展开