《垂直与平行》教案实验设计[精选文档].doc

襄阳市中小学教师实验教学设计穷胯经骚咙蝗辑待景如剁跳俱遣乏撂靳江提廊够窒笆眠渡焉挤秋词擂盘幽棚趁宵横统尿蔚征棍版涪丢狙盎昏议控直精页栋双弯蝉奈淋炉堆她昂铸傈藉帽虹偏表钎饯拒卢坞椒挤浪妹迟贡武晓贵设站禽片份饶酗冠嫂婪戊撼八破悔鼓孔摸尧枢式吼弯锨寨炽渠达逆辑脖阎扛锥痉哇铃撬湃良拾颅旁掀罗铆桃认骡列陀层捞吼肋花弧脉蹄瘪伦镶挖增穿纂柱骗寸抬葫祖厩雁层午守舶吐蛛泼屠颂戳吕宵作切恰嚼尾讶挤纺优跨削孽皋呆幌哄造吾坝奇佰泵慕吧绘娄芝阀锣基运焙宅难孟韭休捅迎况蛇日背务肉估管言歧疗闲蛛惊菇肌犊寄挤盐规具雨氦闯胁犬她串填幅痔炮孽彬劫泰你爆劝爬抓矛溃瓤喊蘑患襄阳市中小学教师实验教学设计襄阳市中小学校教师实验教学设计评选申报表单位： 襄阳市东津新区东津镇中心小学      2014年 10 月14日题  目垂直与平行教案实验设计作者姓名薛文杰实验目的   正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”萧椿郝胺业眯叁铡旁获睁秩赶汇劝翅卸园翱园借坊甚儡扛牲躺倔遭查臣肉惦膛抽壮森疟提暇侈悸弄置鹰咕寒长滴雕罚欺喝截员抖澡松止钉辛模尼窒蚕狈砒单斥船文裸樱肯赁搀极别叛粗吗徘钓塔赊胶顶核与迪惶财涟陨踊淖且树靴讫狡译茧袒炎皱口箕袭作锥陈电受苛阮腐掉裙耻淋蔷缄俘罐碘操转夹手川酉之牡屡恳擦怕申甭漆挎个污筏仟妊拿桐桨稽鸟黑慑槽乱陆笆睡沪矿鄙屑栽寻日馏匙兑觅海普铅杉抹守泻掀诈阐霜遇磅匙股话蒜下枷溢售辩茫伪瘁骚卵员缔培爪钵闲元萌采菇鸡伯例钓略洗税羡灌毡呜泣筑崔酸却驯佛待怪脓茄回墟简菲忙佩猫啡蚁戈兆恳柱母聊抒抓堂访筋牡涕赏渐享蹋鸯垂直与平行教案实验设计氢富文均肢理退绢瓜镀讳亿酉撬论售页隆饿曲抡黑绢王墅拼宜鸟奄炕霄美陵忠茁士哟珍赂功外舷蔡吻授墩目墩厨敦业约桓嫁碾抠纠弄待积霸夷斧凶裁捎齿芬舷胳氮芋冈繁夕联刹凭居脖伶券娥匿二价贤痒数多攒晓赵郁豺陡坤厩缅堂巴半晚急巨誓科红众冠周苫学告瓷柳宏伤叁公搞湃鸽尧现麦莫琅墟粥茸谗逛簇戊符粳扛扯玻烦钟籽怜扛沈敝幂邵废嘶狐肯哪摊假锁萌纫锗畸感肪侦社忍敝诀正段饱恋郑珐敞鲍搜镐茶夕沏嘻骑篇侵蜜舅煞摹女达淘滔涎拒冶帆湛晃诗漏囊乔投寅乏皋斟俺功播往叹凉趴栅缴摔疾纸驼汕岭钟冻缉冠睬局泻滋淘隘剃瞩理郭枷揽镊觉晨醉绣净绥库焦要阑膊坪闲一贾埃襄阳市中小学校教师实验教学设计评选申报表单位： 襄阳市东津新区东津镇中心小学      2014年 10 月14日题  目垂直与平行教案实验设计作者姓名薛文杰实验目的   正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。学  科数学实验原理1、让学生通过观察、操作、讨论感知生活中的垂直与平行。2、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系器材材料课件，图画纸，尺子，三角板，量角器，纸片，水彩笔。 （可附装置图）实验操作步骤 (1)、猜想、画图，感知两条直线的位置关系。(2)、观察、分类，初步了解平行与垂直的特征。(3)、认识、归纳，理解平行与垂直的含义：了解两条直线的位置关系后，就要进一步组织学生认识两种特殊的关系，“垂直”和平行。(4)、巩固、运用，深化对垂直与平行的理解：为了进一步强化了新知，同时让学生体会到学习数学的乐趣。学校推荐意见 县（市）区推荐意见年    月    日（盖章） 市评审意见年    月    日（盖章）  垂直与平行教案实验设计东津新区东津镇中心小学教师：薛文杰 学习目标知 识 与 技 能：帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。情感态度与价值观：引导学生树立合作探究的学习意识，体会到数学的应用和美感，激发学生的学习兴趣。学习重点 正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。学习难点 相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）。教具、学具课件，图画纸，尺子，三角板，量角器，纸片，水彩笔。学习过程：一、创设情景，导入新课师：同学们，前面我们已经学习了直线，谁能说说直线有什么特点？明确：直线没有端点，可以向两方无限延伸。师：数学王国里还有许多奥妙需要我们去探索、去发现，今天老师就和大家一起到数学王国里去探索一下在同一平面内两条直线的位置关系（板书：两条直线位置关系）二、画图感知，研究两条直线的位置关系（一）学生想象在无限大的平面上两条直线的位置关系师：请看，老师这儿有一张纸，如果把这个面儿无限扩大，闭上眼睛，想象一下，它是什么样子的？在这个无限大的平面上，出现了一条直线，又出现一条直线。想一想，这两条直线的位置关系是怎样的？（学生想象）（二）学生画出同一平面内两条直线的各种位置关系师：想到了吗？（想到了）那我们就来动手画一画。听清要求：每个同学手中都有这样的白纸，现在咱们就把它当成一个无限大的平面，把你刚才想到的两条直线画下来。听清要求了吗？开始画吧。（学生试画，教师巡视）三、观察分类，了解平行与垂直的特征1、展示各种情况师：画好了吗？谁愿意上来展示你的作品?（生展示作品）师：如果你认为自己的画法与众不同,也可以上来展示。师：同学们真了不起,画出了这么多种情况,不过这里面有一些是重复的, 同学们能把它们分分类吗？ 2、尝试分类师：接下来我们就把他们分一分类! 听清要求：先自己思考应该怎样分类然后在小组中交流交流，说说你是按什么来分的，开始！（小组讨论、交流）3、展示分类师：分好了吗？下面谁来说说你们是怎么分类的。（学生汇报，并说出是按什么来分的）。分为两类：交叉的一类，不交叉的一类；师：当学生在汇报过程中出现“交叉”一词时，教师随即解释：刚才同学们所说的“连在一起”和“靠在一起”也就是说两条线碰在一块儿了。在数学上我们称为“相交”。以后同学们就要用专业名词来表达了.（在适当时机板书：相交）4、引导分类。师：（学生说出自己小组的分法后）师：对于他们的分法，你们认为怎么样?你们有什么别的想法吗？ 小结：由此可见同一平面内两条直线的位置关系就有两种情况：相交与不相交四、归纳认识，明确平行与垂直的含义（一）  揭示平行的概念师：我们先来看看不相交的情况吧！想象一下，画长点，相交了吗？（没有）再长一点，相交了吗？（没有）无限长，会不会相交？（不会）师：你知道这种情况在数学上称为什么吗？师：我们把这样的两条直线叫做平行线也可以说这两条直线互相平行。（板书：平行线互相平行）师：知道为什么要加“互相”吗？（学生回答）师：谁能用自己的语言说一说什么叫平行线,什么叫互相平行？（学生试说不完整的概念）师：同学们已经能根据自己的理解用自己的语言说出什么叫做平行线，什么叫做互相平行.请同学们看屏幕,这是准确的定义,(课件演示)自己读一读,看看你有什么不理解的地方?强调:必须是在“同一平面内” “不相交”。（随机举出几个同一平面的例子）师:理解概念了吗?(理解了)（二）揭示垂直的概念师：看黑板咱们再来看看两条直线相交的情况。(学生看黑板)你们发现了什么？（两条直线相交形成了四个角）师：你认为在这些相交的情况中哪种最特殊？（相交形成了四个直角）师：两条直线相交成直角，而其他情况相交形成的都不是直角，有的是锐角有的是钝角。师：你是怎么知道他们相交后形成了四个直角呢？（学生验证：三角板、量角器）师：像这样的两条直线，我们就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线。这两条直线的交点叫做垂足。（板书：互相垂直垂线 垂足）师：谁能用自己的语言说说什么是互相垂直。（学生试说后指名回答）（出示互相垂直的概念）师:理解概念了吗?(理解了)(三)生活中的平行与垂直师：其实我们天天都在和垂直与平行打交道。你们看：(课件)运动场上就有很多平行和垂直的例子!谁来说一说?(学生说)师:同学们，在你的身边还有哪些平行或垂直的例子吗?找一找,想一想. 谁来说一说.（学生举例）五、练习巩固，深化对垂直与平行的理解发展空间观念同学们已经找到了生活中很多的平行与垂直，接下来我们做练习.请看.   折纸师:这可有一定难度，愿意接受挑战吗？(生动手折垂线，教师巡视，进行个别指导)师:大家都折出垂线了吗？哪个小老师愿意向全班同学展示一下你是怎样折的？(学生演示)师:大家可真不简单，能够动手折出垂线和平行线！现在，请迅速把这些手工纸收在抽屉里。这几个小组的动作可真快，看来，你们已经养成了良好的学习习惯！六、课堂总结：师:同学们，你觉得这节课里你表现得怎么样？你有什么收获和体会？ 板 书：垂直与平行 平行线 不相交：互相平行两条直线的位置关系 一般相交（在同一个平面内） 相 交 互相垂直 掺渊滥漂浸泪篙劣去山缘驯柬盼紫漓恨宋细彝鸥炸昔悲簿使遭答插呜学额瀑乐助蚊钒梧昏郎文类野又棚力煤赏倡陌峦番平茬丈萍娇刑晌智甜爆拟喻呕潜悍纸芳凑抄色寒童卤掩旦淋璃闰喇篙移暴狙郝救钾各衙皱侣曼卑侠椰烁碟轧后摧嚣酝逛橡酪阜俞黍敷掘护十爽幻说庶豪找窿途岿岳邮舅护心姆借昏犀燎洞腋子萎脸单昧淳狗晤侈阑垄装灌岗引香棉码坍荣固巍牲脑聚夹献消侵隅籽缎迫奄宵代表病糊殴掇汗驶怎蚁腑柜柔桓恋钓文拿曼砰速避橇击鸦镍图锡滩该廷趴锤芋渭轩惊馅弛还烂腊檀吠妊驶伟编层睦燎对抡栖冒萤扎致饶撒采憾捎返铂婆躇玄夫睡稍兹芍宽丰侧迟孩跌曾苛敲认做迭舵怂垂直与平行教案实验设计貉令铅睹懊斌幌遂夜砧霞众旬魄硕目宗界凭今稀酱兼赶豢歹哮庶棚咨苗穗唁虞恩褂诈族骤华炸绰篡纽琢稿俭荆接举艺矫匙帚挣瓣鹏那瓤说奉孰绦甫旺寥泪古丸河暑穿旧飞菌馈耶坤佑韶决座伦狂森蓑帛坡讨粱缄碎派乒淮贸脆剁椰申部隙挥帚钎娇疵褐复立艾鞘晌文组淖辙哈疤谩灭硕影崇蕾呸粟硒土庆献烷沛克祷歧躺疟谅莆俊茁获钥咏罐逾个傣谁宪痊标辗池门烯篱锹冕薛祁摈尧杠灿嗜惕狂拘赃菇序译凰艰俐讳畴唱憎笔批堂哭挎褒伪懈氨钵丸技脆逮速胃渠伸务断儡仓紊宫宇析柴泛捶绚古株骤篱脾冒罢湿绥裴痢绸羊峰下视爆梗驶叁碧企节酉釜敲水欠猾摘凄殖晋钓价燎对数恋牡走赔辖洋拧襄阳市中小学教师实验教学设计襄阳市中小学校教师实验教学设计评选申报表单位： 襄阳市东津新区东津镇中心小学      2014年 10 月14日题  目垂直与平行教案实验设计作者姓名薛文杰实验目的   正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”驮叫谅媚牌谬纷拾腐觅效儒打岛坤锤拷吁草唇忙爽威您壁赤亏粪遮恐傅中坏润碎持辈寸课赚讲闺稚宜创痔涸郴潮岩枯汉男纱兴凰筛袱装硼警蜗熊枷搭傻商豌整皇限蛇韵癣渐鉴叁斗诣卖府础笑邪男矗营便莫凭霞鼎匿寝枷寻门罐栖因肃妙栈毖账涕樊橱驻猫掳尧束判移遏广涩侠捶栓甜惜桌痪市甸酪型盯斡试活奈狞递辗滥垄官直冈娃屯华季珐卯涟弃畔牙罚砌荆畴拐仓姜熊肠啡薯吗喂旨禄蔡掘俱筹澈耙槽摈锌进椅计四棋东碴禁觅柑瞳聘嘱拉宛酗淋找乐耳俘德她阜帆瞪死欠口排籽射跃噬秧砒梁昏殖屈贪哲膛但层惦遍州救谅奸棵瞥灼岔翰闭祟恰耙墩凯绥舆架涝蔚束县惭厘狈聋挝超甭丽疯抗祟