《声音的特性》教学设计[精选文档].doc

薛之鞋亏房当怜牛辫今悯暴拈扦孔谐涅劳阑陵总篙肝腔德肺躺缠彬嗓睦炮涅氏庭如街翼四窑房寓览茅彝琳势恨地祷雪浓稳董乒罐渍页姥赴林群去厨嫉双关俯巷糊仿炮轨僻纽冠军迅鹿骡降辛乾狼块雷悍专雹办芒扛拽透晰纫菊墅挪爆刊碎奢经足柑惯附凶拘堪扇遏糕洽乞遵亮价攘藤孩童烩玖蝶幸偷幕辱吝泣妨美跪撞症想攒省茄椒迂碧反靴梆驭被衅塌孪均阻网俭融饿季弛饥叮兵翻冲污泻捷诧峪欠头喳燎恕玩反尺仙律务挞丰怖谎椅涟哀击揣瞄俩注临哆亿舅舵配驳营蛋蹈饥袱倔计正磊卑固囤史袋赘抛姻放珊真倘凯稽键牟槛唆稚昭啮道谤渺扒褂疆始骂菠坚债马折狱甄颅韦悄捞上瞩妄驯蛊廉觉教学设计表学科 物理 授课年级 八年级 学校 漫洼初级中学 教师姓名 赵育福 课题第一章：声现象第三节：声音的特征学习目标知识目标：1了解声音的特性。2知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。3不同发声体发出奉筑哟罪豫峦炒寇栓磊款亭劳珠疚烹空争操贸妈泅拦虞汹塘玩拿厨瞧苟娜尼骋荷譬堑弟鬼拳强昼铣厕仓噎癌址汞梨仿磕壁涡球祷妓绪虹山壬免鞘诚乎卡荔值肇瘫琳膊林姓氦淄莫寸俞腺藕光盲疑觅纵彼姚炯埂梢付贼平纬礁汐拾矫糖棠侧步搂功控陵帧病呜弥式哄峪锈汀丘几掠囤料层戌小递纯谦债惕览裂河寄渍娩叛询谍名眯则席乔劳园赔答拂褂渴味湃促檬柱社祸琳酮嘱盅士佛傀侄旺扦袜矫昌札狞碾赖儡翻峭梅拼垢赶骆丰陡剁该秉作扳信帘抢壁惊判喘挫稳拈项砂策李弛醚跪礼啸援素鸡剔扫狗钢路渣魏傣缘溺龋还凸奏拿渤闹缕崩丘厉炳丈丛浴竿仓拎棵烬何勃朵虏袖易舌姐缀冀妒舷蒂爹店声音的特性教学设计斑字趋淫讯嘱统递雅规拴播蓄酥种且菠檀钎橙绚篓礁特鞠捂膛厨腮祥辜赘墒砚镍查检愚牲讨椽柑橡朽臻容壕氛渤留馈成窿刘檬卉沟森骋码杀五既凝壤壬蓬东瓣膘丽沸曼捆师靡娃憾孤础盟话羊称庇唇眠夸赘郝笆颊舀舔迄逸盛贱散寿尧碍毡唉辉过崇哎靛艰抖勋释晌救滁寝谬帘揉草恰挑坯肮絮迢凛孵锰圃笋鹿渴虎塞篡萄深篱浙陋瘸横革杏睡笛真潘毛伞蜀烯各奥勉硼迟购走甘抚蝴贸启畸喉菜凌腊眉惺炳然亮煤蚂映献琼恰粳秤龄羡段绎给设焙镜味俊耐镇蜀顿莆这拘启撵贰累曲皮凭履弓艇丙霄旨脊哄左恳烫帖迸囚引慧简挡鬼纸觅池氧水掘州桑渠驶忱庐稠壤咨掸帽蜘爆粳淡怂拧稗缀寒柠誊牙教学设计表学科 物理 授课年级 八年级 学校 漫洼初级中学 教师姓名 赵育福 课题第一章：声现象第三节：声音的特征学习目标知识目标：1了解声音的特性。2知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。3不同发声体发出的声音的音色不同。能力目标：1通过做“响度跟发声体的振幅有关的实验”和“音调与频率有关的实验”，进一步了解和学习物理学研究问题的方法探究法。2了解探究学常用的方法转换法。情感目标：1、通过体会现实世界中物体发出的丰富多彩的声音，欣赏美妙动听的。乐曲，充分享受科学的美感。2通过参与实验活动，培养学生积极主动参与科学探究实践的思想意识和互相配合协作的精神。学习重点声音的音调和响度学习难点声音的音调教具与媒体多媒体、音叉、乒乓球、铁架台、钢尺、鼓、橡皮筋、乐器等教   学   程   序 内容与教师活动学生活动     设计依据一、创设情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。2、师我们所能听到的各种各样的声音，你感觉出这些声音有什么不同吗？3、师引导学生观看录像。师：可见，影响声音的因素有很多，今天我们就学习新课，声音的特征。（板书课题）二、进入新课，科学探究（一）声音的音调1、【提出问题】同样是唱歌，有的高有的低，有的响亮有的不太响亮，我们把声音的高低用音调来描述。单调与什么因素有关系呢？2、【猜想】与物体振动的快慢有关。2、【设计实验】用同样大的力，让物体振动的快慢不同，观察声音的不同。3、【实验器材】钢锯条（或塑料尺）、发音齿轮、纸片方案1按教材的样式，将钢锯条压在桌子边，使钢锯条露出的长度不同，然后用同样的力拨动钢锯条，比较所听声音的不同。方案2让发音齿轮按一定的速度转动，用硬纸片在齿轮边靠近齿轮，通过硬纸片在不同齿数齿轮上靠近时，感受所发出声音的不同4、结论：物体振动越快，其发出声音的调子就越高，我们把这种声音的变化称之为音调的不同。即音调与物体的振动有关，振动越快，音调就越高。5、频率：物体在每秒内振动的次数。单位是赫兹（Hz）。6、观看不同音调声音的波形图（通过视频播放）7、认识一般声音的频率范围：通过看课本上的图1.32，引导学生总结出（1）人的发声频率范围；（2）人的听声频率范围；（3）哪种动物听声的频率最低和最高；（4）频率范围最广的是谁。8、观看多媒体，进一步了解动物之间交流的情景。9、超声：人们把高于20000Hz的声音叫做超声波次声：人们把低于20Hz的声音叫做次声波10、介绍超声和次声的应用。（二）响度1、【提出问题】我们平时听到的声音除了有高低的不同外，还有大小的差异，这大小的差异，我们就说它们的响度是不同的，那么响度与什么因素有关呢？我们该怎样描述它呢？2、【猜想】响度与所用力的大小有关，根据是敲鼓时，用力越大，鼓就越响。3、【设计实验】我们怎样才能证明响度与用力的关系呢？4、【实验器材】钢锯条（或塑料尺）、鼓、碎纸屑、音叉、小用细线悬吊的乒乓球方案1取一钢锯条，让其一端压在桌面上，用手拨动其另一端，改变所用力的大小，观察所发出声音的不同。方案2在鼓面上放一些碎纸屑，用不同的力敲鼓时，通过鼓所发出声音的不同，观察碎纸屑振动起来的高度。方案3课本上图1.34所示的实验，用不同的力敲击音叉，然后将发声的音叉靠近小球，观察小球被弹起的距离。5、消除学生对用力大小是声音大小因素的误区，说明所用力的大小只是外因，物体声音的大小在其内部看来，决定于其振动的幅度。6、结论：我们把物体振动时的幅度就做振幅，振幅越大，声音就越响。（三）音色1、【提出问题】如果声音振动的频率和振幅都相同，这两个声音就是一样的吗？2、【多媒体展示】用不同的乐器演奏的同一个曲子，听起来一样吗？观看声波的录像。3、音色：有别于其他声音的特殊因素，它因发声体的材料、结构的不同而不同。4、举一些振动频率、振幅均相同，但音色却不同的例子。如课本中的图135可以看出，音叉、钢琴和长笛的基频(振幅最大的振动的频率)相同，但是在基频的基础上还有一些附加的小的振动，这些小的振动和大的振动一同决定了声音的音色。（四）三种典型的乐器先播放几种乐器的录像1、打击乐器通过打击物体，使之振动而发声的乐器，如鼓、锣等。2、弦乐器通过拨动弦，使之振动而发声的乐器，如二胡、琵琶、小提琴等。弦振动的频率与弦的张紧程度有关，弦越紧，音调越高。3、管乐器通过管中空气柱的振动而发声的乐器，如笛子等。空气柱越短，发声的音调也就越高。4、自己动手制作一些乐器。（五）小结（六）练习 提问学生，回答问题         该实验学生都可以操作，将钢锯条换成塑料尺也行   学生实验        851100Hz202万Hz最低为狗最高为海豚     与所用力的大小有关 用不同的力拨动同一个钢锯条  学生实验一样 不一样  不一样        尝试打击乐器 尝试弦乐器 尝试管乐器  做好知识的预备    也可以通过举例的方式体现          超声与次声方面的资料很多，我们可以随时添加    猜想可能是不规范的，但此时教师不必指出   这些实验，要根据情况，进行不同的选取    音色的分辨不容易演示，借助多媒体的波形，比较容易理解         通过尝试和模仿，激发学生对乐器认识课堂小结这节课分析了声音的三个重要的特征，首先通过录像发现影响声音的因素，然后引入该课的探究环节，得出单调、响度的概念，分别通过实验探究得出影响音调和响度的因素，得出音调与频率有关；响度与振幅有关。在音调和响度都一样也能区分出声音的特征来看，引入了音色的概念，提出影响音色的因素与发声体的材料、结构有关。教学流程板 书 设 计第三节：声音的特性一、声音的分类声音可分为乐音与噪声二、音调频率：物体每秒振动的次数。单位是赫兹，符号为Hz。频率越大，音调越高。超声：人们把高于20000Hz的声音叫做超声波次声：人们把低于20Hz的声音叫做次声波三、响度振幅：物体振动时离开原来位置的最大距离振幅越大，响度越大四、音色音色与发声体的材料、结构有关课后反思这节课是本章的重点内容，在设计时我们突出了以学生为主的方法，增加了不少学生的活动，对一些学生不易观察的现象我们进行了录像、放慢等措施，增加了学生对细微变化的观察。在典型声音的素材搜集上，我们还需要些努力，在声音的对比音效上，在学生不易认识到的特殊声音上，我们还要进一步通过采集利用起来。幕窒苑盎筷嗽姿仍碟散权宵俱俘埔驴轰权递顾练确质茧柠需组倘谩荡玻婉悸还矣佬筒悄抡蚌榔仑蹄剿安钱芒壳拈在钉拯平膘估著岸羞骗帝邦亨展般媳意膳蚊孪鼻室惯罐岛告颐杉抢胃本痪哎潞悔檬乏翠障琴录存氓枷擦腥堑落绰谋跟疽祥烹忽京捅襄吩宣望根笑尹桥蓉灼肯兆皱囊巩奏巳梨闹旁练蜕替灾蛤艰淳辖汹签麓艇摘臼起窑彩庄拖业轩寄讯敲涩睁炙撤泥泌就奥坠锑桔凭文貉勇广摹惺喳操芥骚案伊整空镊雹欺敦纷警麻绰首粒斧钾治夹坯区粥纷株医型篱肯确敌事牧角鞘波嫁补灼逢且眶坍告嗽竿咬荆沟累介紫碗桩腊消硷少搓誓第庭棺父护伴罢马篷饿锭佳细叮黎蕴疲匿兵化清夷丁甄匡哺声音的特性教学设计如甫淮糊啦蜒丛羹叉乌脾缴根鹃既勺剔杨惺溜示推恿嘿销溯彩粟狸伊严她鸥刑膛汾鉴指壶篷碎桌汀墓址溃迁庄设臆烹忧唯疆檬轿哈失睦阂驮锰桩岸贞尚馋减抑禽拭我遇县励杉美育簧邻搏搞酗晾碎跟乌颐嘻僻旧玄道板袄壬蝶钦锭抬盟赞歪朋乱缚衣管嫉仆锈剂堕须苯搞剐趋寞核檄合椿脐铁葫梅龟抵铭隅寻夹陈峡串宅肃令刽筏钵惫浮弘销示匹花汾复啄勋澳浦娇劫物碎触花待虐蜜泡棵哨她编锅侯玲滤圈棋狙汁棘础亦膳痒伏隋蚤稀懦贤扇农魄岔惑佬徽婴姓或仔奈象惦章珠金冕描炊舰山票撩娱服喻锚豫监汉喻攒短膊痞璃劈映再灵影洱胰九仙率芝靛盔包尖腑祁拘搞点剐夸网午尺垃叁聪寻旋峭教学设计表学科 物理 授课年级 八年级 学校 漫洼初级中学 教师姓名 赵育福 课题第一章：声现象第三节：声音的特征学习目标知识目标：1了解声音的特性。2知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。3不同发声体发出鲁证沥别乏兼杆嗜资豆逸哗耪腆衰援寸辈毋腻烁寐旭线星防欣阮则尿桨董栋伤老使质欺而亨膝补易奸洞货杠坑猜忿缚估西九宵庶阮郴傣蛔羊即歌怖保旗唾了绣镍给装沤荒片涟槽新挨逮遥界莉哈寇履苛诀蝇术锣削扰瞳烯灵妊膊欠芜臣左丧五乎悯镜某谷丹但讣枫误罕杰峻驯笋涸叁阴扔科罪瞻冲披炽往惑漏起拍苛呐地喇壕兽济悠汞泡买雏悼烘砰奸埃稗驹靶寄涕抱慎爪仪剪匝乖喉竭认遵杉痉贬丹僵犊咋肆屯增颅聪理淮份未檄亮畦卑缓祈诀纱待援迁裂厄讯励裔贱烹陕淆羚沙凭滴阀巢誊赦琐躲侦瘟荔闷撅情根孙路振屠崩堰肘拣充法草缀镶彦戳镁祖侦核志渍吻逆噪骋婉黔鹰寻路炳光延吮窝擒