秋天的雨导学案班级------姓名.doc

班级 姓名 11、秋天的雨阅读提示：第一阶段：预习我能行。1、 我能把课文读到3-5遍。 自评：A流利（ ） B有感情（ ）2、我能准确的读。清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树 丰收 3、课文一共 个自然段，先分别写了秋天的的雨是一把 ；秋天的雨是一盒 ；秋天的雨藏着好闻的 ；秋天的雨吹起了 ；最后总结，秋天的雨带给大地的是一曲 ，带给小朋友的是一首 4、我知道“五彩缤纷”就是 的意思，我还能用“五彩缤纷”造句： 第二阶段：我会合作与探究：1、小组中读第一段，交流为什么说秋雨是一把钥匙？2、自读2、3、4段，与同学讨论： （1）课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？具体写到了哪些颜色？ （2）冬天快要到了，动植物都做了哪些准备？3、课文的最后一段和前面四段有什么关系？加油站一、积累有关秋天的词语。 秋高气爽 春华秋实 秋风送爽 遍野金黄 秋风扫落叶 秋雨绵绵 秋意深浓 秋叶残落 层林尽染 叠翠流金 天高去淡 大雁南飞 二、读拼音，写词语 shàn zi yóu piào liáng shung b luó ( ) ( ) ( ) ( ) jn zhng yáng shù láing shi yì méi ( ) ( ) ( ) ( )三、我会理解课文1、秋天的雨作者把秋天的雨比喻成 （ ） A、钥匙和颜料 B、钥匙和气味 C、颜料和小喇叭 2、“小朋友的脚，常被那香味勾住。”意思是说 （ ） A、果树把小朋友的脚绊住了。 B、小朋友太喜欢吃水果了。 C、秋天的水果太香甜了，吸引着小朋友不想离开。 四、仔细读下面的一段话，完成后面的练习。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shn shàn）子，扇哪扇哪，扇（shn shàn）走了夏天的火热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1、 给文中带点的字选择正确的读音。2、 这一段话主要写了秋雨的什么特点？请找出这一段的中心句，抄写下来。 3、 这段话描写了银杏叶、 、 、 、 、 和 这些景物。4、 文中画波浪红的句子是把 当作人来写，这样的句子叫拟人句，请你再从文中找一个拟人句，画上波浪线。5、 照样子把句子填写完整：黄黄的叶子像一把把小扇子。 （1）红红的枫叶像 （2）洁白的云朵像 能读准字音分清前后鼻音。小组合作交流，解决疑难问题。比一比，辨一辨，火眼金睛正确运用数量词边读边想象景物，使文中秋天的声音和相应景物形象化，情感化，与文本产生共鸣。积累好词句，厚积才能薄发你还搜集到哪些描写秋天的好词句、诗歌？以读为基础，多读悟透。读写结合。读写结合，自我提高。 自我评价： 我很棒 我还行 需要努力