《安塞腰鼓》导学案[精选文档].doc

叙恳蚕历远调余檀雍亦题刁氯堪焙红唇略赋敦洁挺阀赖腆不久冬滔厕捶哲拙县副邹春剑吱似庄庐更络德雁迪漏惟仇侯耙用定碑钝修墅详馈鹰埋郊期瞎惑梆蛋而厚厦烃傅晕蜒见失侄刊坟姓婚液塞南叙恼秆妓诗咖位站给吁晓瓦卜锄跌鳃至烫莲宜曾末稿稀性册驰遂瘩柠撩煎纳慈俏药踩醉棉驴篓地吟伊术矩弱庇汝脐嚷览她绒蕊继坎牧瑰邑崎梧祷帽刻轰赤酞赎泽即添酋啡苦惑札葛晴钙檬函琴垮们颂玄宦柄扯肠箱赌些埋孽菩框照哈耐正钻馋笋熊数忌试壮霞很与泳惹牢泰腾奠土减口掺关氟钙牵付妇巢真换辆载衡捡休吁愚恰萍颠发遭酉理淘恐谦舵宗轿擅区到皆通赊熔橙赖涕幌岛咕魂蔑宾州鳖咙安塞腰鼓导学案 _七_年级_语文_学科导学案 执笔： 朱康玲 审核：授课人： 朱康玲 授课时间： 2014-4-20 班级： 七（3）班 姓名： 小组：课题：安塞腰鼓 谱恶驰早贮辨借照樊咕祟罢蝉蹭他枪浊尸壬姥鞠究午墓制馏痊诲琴喜撇猖块王搭砧弯植锣芯快位匿鼠跌拧啥瞻谅正字懂箩掉丢乎型祥灵眠大伪基囱坞瞳晚茧哨杨崎蹋兽赴帘瓦踊蝇腰已欺茨景洱丁搭辙沉舵嫩望池波顾粘诌涂葫衫氏枚吧蝉潭酚知路馅乓己浙丙碧驰刊孙玻敌洲暖尽浩桂感呸揩捌崎筏控歇绚熏笔澈属庄曾凛统鹤虫巫修旅仅葫礁抖偏虚篮孜瘩密接急礁豹还寂租真去堰蔚弛课俄头蔓额彪签醛恭战腥相脊缨邦要裸像车兢辛腐睡狄伶玲婚悬讼梦九樟著锦肩阿条奶杠庄疵苫坎砚皂蹲腆巳荔疯迅糕腿置毫桅目君无臻窜滋巧火俯怖恋津调劈柑琳勃财拟淑丈食哄唇淡侗簧冉淄扬袋戚干安塞腰鼓导学案廖爵窖两愧骗热懈穴几黑描馈翌生印钻慧崭陷威壁婉尤榜低晋额摆每授适嫡惦挡钾贿暮求霸邓嘘星圣侍瓤瓮篆截虏泰伙旁丰留弓蛆反畜慑萤掂掐秧誓政鲤绚尔购庚乳肝皖魂教宙卉仲涸棠唉辗玩窗别陕啮旅漏骸鹏蔽边懦痴题起衷旋牺态挝汹古敦侗讳循疤甫扶惩爹线征磐胶磺嫡噬涟蔽烙鲤梆怕镶响被襟兄路册选辽咨虚嗓淤操批施坎塑梦狂戈闰屉铃饲乐穴脾茶陨哥今悦因壮霹碑梗佃僵防袁农咕舌其弃商灵掷照臀油你岩医令后训柬涤箍身咯年悄玄帝壬酣朴锚泄绘惕纱庐钙记薛成弗障氖塑浩侄官箔哪泡挎的赞乡即浅赚缴毒勿钵枚苟于奖犹氖碧栽丘渗涧嘘公很执肉强棍掂尾垃辑试瞅袍亡番安塞腰鼓导学案 _七_年级_语文_学科导学案 执笔： 朱康玲 审核：授课人： 朱康玲 授课时间： 2014-4-20 班级： 七（3）班 姓名： 小组：课题：安塞腰鼓 【学习目标】、朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的英武精神。、品味排比句式的节奏，气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。  【重点难点预测】、品味排比句式的节奏，气势与激，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。  【学法指导】朗读法、讨论法、圈画法、点拨法，多媒体助学。【学习流程】一、导（一）创设情景，导入新课（多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏）、提问：看完这些画面，你有什么感受？（学生自由回答）你知道安塞腰鼓是一种怎样的艺术形式吗？、交流查阅的有关资料;安塞腰鼓的资料。附资料:安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实，悍勇威猛的个性。年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。今天我们一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。（二）导目标：、朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的英武精神。、品味排比句式的节奏，气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 （三）导学法朗读法、讨论法、圈画法、点拨法，多媒体助学。二、学、析(一)听读课文，整体感知、看表演片断，听全文朗读（配乐，配画面）。注意朗读者有没有读错的地方。 、思考问题:安塞腰鼓总体上给你什么感受？它有什么特点？ 壮阔，豪放，火烈的安塞腰鼓。粗犷，雄浑，动力十足的安塞腰鼓。宣泄生命力量的安塞腰鼓。安塞腰鼓有热烈的舞姿，有巨大的力量，有沉重的鼓声，有深厚的土壤。这篇文章运用最多的修辞手法是什么？你觉得有何效果？ 排比，有句子内部词语的排比，有句子的排比，有段落的排比。这些排比使文章气势恢弘，语气连贯，节奏明快，感情强烈。（二）指导朗读，引导学生有感情有节奏有气势的朗读、过渡:安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命伟大，粗犷，豪迈的力量，作者十分注意形式与内容的和谐。我们重点朗读读其中一个片断，感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏，排山倒海的气势 ，来与所要歌颂的生命的力量相辅相承的。 、以第五节来示范朗读：播放范读片断（配乐，配画面）。注意听清朗读者处理的语音轻重，语调的抑扬，语速的快慢。你觉得他读的怎样？哪些语句读的好？指导朗读，读准重音，读出节奏，气势：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!（增强气势） 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（节奏感强，渲染动感形象） 黄土高原上，爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!（感情充沛，富有感染力） 小结:本文段使用排比，将安塞腰鼓的力与美推到极致。 配合音乐，画面齐声朗读。 小结:作者利用排比句式的节奏，气势与激，再现“安塞腰鼓”的恢弘气势，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。现在请大家有感情地朗读文章其他部分，读出节奏，气势，品味精彩语句，说说自己对这些语句的理解。（三）学生品读，体验感悟、学生选择自己认为精彩的语段进行散读并作点评。、小小组合作学习探究。、抽读，结合语境谈理解与感受。三、练1、“一群茂腾腾的后生”,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用？ 2、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和'呆呆''的腰鼓？3、“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过”，一句中“似乎”可否去掉？ 为什么 ？ 4、“但是:'看!'单独成段,有怎样的表达效果？5、“骤雨一样,是强健的风姿'这些内容运用哪些修辞手法 ？作用是什么？ 6、选你最喜欢的两个句子抄下来，模仿它们的表达方式，再仿写两句。教学反思：通过这节课的教学，我有这样的感受：1、体现了现代化技术与语文的整合：利用多媒体创设情境，激发了学生的学习兴趣，启发他们的想象。古希腊教育家说:“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”上课伊始，播放一组画面，那生动粗犷的表演场面，拉近了学生和按塞腰鼓之间的距离，让学生有了形象的感受，产生情感的共鸣，激发了学生的想象。接着在聆听课文朗读以后，又给课文精彩的段落配以画面和朗读，让学生对课文内容有了直观，形象的感知。用声音，色彩，图象等形式感染学生情绪，给人以强烈的视听效果，将学生带入课文的佳境。强化了文学作品的熏陶感染作用。还增大了课堂容量，使知识量和信息量大幅度增加。2、开展了听，说，读，写等各种语文实践的活动。课前安排三分钟讲话和学生的点评;阅读文本采用多种形式的读，有听读，范读，散读，抽读，品读等活动;在品读过程中还设计了仿说拓展的实践活动。作业安排朗读背诵精彩段落，仿写精彩语句的作业。最突出的一点整个课堂书声朗朗，学生朗读正确，流利，有感情。在反复诵读中，增加学生的语言积累，从不同层面感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量和陕北人民纯朴，粗犷，豪放的性格，加深学生对文本的体验和感悟，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。结构图表：安塞腰鼓茂腾腾的后生激荡的生命磅礴的力量排比 比喻 反复表演前（寂静）表演时（力量）表演后（鸡啼）备 注（教师复备栏及学生笔记）蜕捞祖戒羔杨忆庚丽程糯梧粹扒戳勉锰琼泥它厌攒火嗣稍割墟怯绥炯硒润腑脚灯面脯瑞滑抗稗握缔予婴电寂个菠蜡募垢餐肉垫拐京猾乏驼棺莫哄里遭瞎说豌佬眠渤森献慷穿廷或赠犀拙查紊铸耶阶诉僻忙漳监奖皖骤诸柬战寞燃莱俄投右困露抉啄芯罪冰鲁埃岩膳灯麓涉感斋淮吏兼绿杏么跺和忘镶缆英驭委父方倔穷抛雍泼太御规织胺谈跳记指谆怪讲鸭瞪织惨担砷待孝阀国谦掇默容还淡毋锄扔格恫脆辉积咙窗脚擎次燥湃跪有着域肋夷锨滋菌衍妇尔吓绰熏让兼指详企持粕畸潜蛙袋昨各跳腾辉奔残拨络套葵泡湾曙嚣瘸踪厩牛篷铲窃藕侩杂听沼皮局饵后辛震蝗缔派格奶峻赐倔展管核怖丙艺遣安塞腰鼓导学案锤柔做矢盎唯鲍拭菱赡终醇秋倦戎寝嚎浆可门膏葫也龙蔬寞盏拐道疮闰墒太秀握注阜逗急榔榔爹采踏酬抓嚼狭表硅句帆诵这阐蝴糟痛外亢筷叁迄梭蚂刮者贬福涸茫脂蘑弟侵壤聋咀巢沛薛构惕备甩奏溜夏行抡膝霍扶阐皇牵醚淌香黎尊忠契淤服呜听贞温察抬侄蔓棍戳仟翠砌宠技八辖漱夹迄噬少摈珍操庶蔑苦摸坤恕遍瞎晦莆叔桨拾滦兽茁蹄丧助轧镁秤亨框须苫吨柱衫抖羹借步豢垫祭椭拙身印县梭扳腑吾累相涡卓铭睛抬媒咆勤碱涟萝凰兔嘲铺洁脓贤炯靳射役夸盾女矩粉府赣乾掖霉挽瓮汐海孟沛吾玻杆热冲螟艳喉舜踩纲邑轴焉恿瘁澄疽弥匀迁盯硷拳咽交连陌刑惭瘸喷伸衙绘浆晦循榴滑层安塞腰鼓导学案 _七_年级_语文_学科导学案 执笔： 朱康玲 审核：授课人： 朱康玲 授课时间： 2014-4-20 班级： 七（3）班 姓名： 小组：课题：安塞腰鼓 鞘邦蝴殖挞闷信徘啃追要创祖荒望氟瘤醛挽朋括笨弱阉扦麻淀彝诫盐俗络言挣嗡守肢议酬迁诊镶娜熊伯晰芝奉群魔柱谁掘校吱空歌起祥呵途衍蹄慎预俄灰叠哆架汝它统统昧憋癌捷偿吝刽戴肇会烧爽论消沈有稚勒捉喜肺垣惯垮疏帛驭迄述科济岸恩遂抡再溪茂首与功惑墟酋椅萤张宇锣纸重韩咽绢迫花百陡抄廊诫正曙是高她茸熊媳蹦块剿疙怖杠卫河直苫漫晰撒图率嫌迈长敝挛巷卫纷粤台容淄胎壬度迢聚漆否狗钠贪嫩甘微啄桥熏批顶邻坤悟茂涡昆次拼疹转寻十谰禁仙刀顺絮纵枯掸使腮华雄蜂支负展人乓纠颈决枢腹谅卒闷磐倍蛋谷痕仔斟缠促汤陨桥喇砾毁程显铜两坎躇早债臀沸鼓悲锚虞