冀教版二年级语文上学期古诗阅读与理解专项水平练习.doc
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冀教版二年级语文上学期古诗阅读与理解专项水平练习.doc
冀教版二年级语文上学期古诗阅读与理解专项水平练习班级:_ 姓名:_1. 阅读。每当我走过老师的窗前静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻(chè)夜明亮,每当我轻轻走过您窗前,明亮的灯光照耀我心房。啊!每当想起你,敬(jìng)爱的好老师,一阵阵暖流心中激(j)荡(dàng)。1从文中找出下列词语的近义词。闪烁(_)   整夜(_) 亲爱(_)2在括号里填上合适的词语。宽大  心间  敬爱  闪耀  未眠  寂静(_)的深夜   群星(_)(_)的房间   彻夜(_)(_)的老师   暖流(_)3写出一两句赞美老师的诗句。_2. 阅读诗歌,回答问题。绝句两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。(1)这首诗的作者是   朝诗人   。(2)这首诗中几个带有颜色的词语分别是   、   、   、   。(3)诗中有两个写地点的词语是   和   。3. 课外阅读。寻找妈妈,您的笑像太阳   噢,笑在我撒谎时飞走,在我的心上照耀。   笑在我打鸟时跑掉,可是,笑有时会飞走,   当我的作业本上多了红叉,是谁把它偷跑?   您的笑,我怎么也找不到!是那喳噎叫的麻雀,   哦,妈妈,我要把笑还给您,还是那不逮老鼠的花猫? 让它永远驻在您的眉梢。是那受伤的妈蚁,   可是,让我想想,好好想想,还是那只离开妈妈的羊羔?   我去哪儿把您的笑寻找?1妈妈的笑像_。2当“我”_、_、_时,妈妈的笑就会飞走。3去哪儿寻找妈妈的笑?下列说法不恰当的是(   )A.扶起摔倒的小弟弟。 B.打死大青蛙。 C.考试得了优。4. 课内阅读。望庐山瀑布日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。1.望庐山瀑布是_朝诗人_的作品,这是一首_诗(填诗体名称)。2.后两句运用了什么修辞手法?_3.这首诗用词精妙,你能简单分析一下“生”或者“挂”的精妙之处吗?_4.下列对李白望庐山瀑布的分析,不恰当的一项是( )A.第一句诗人用浪漫主义的笔法,把香炉峰渲染得更美,为瀑布创造了不同寻常的背景。B.第二句诗中“挂”字用得妙,其惟妙惟肖地表现出倾泻而下的瀑布在“遥看”中的形象。C第三句中“飞”字,写出了瀑布的喷涌而出,“直下”既写山的高峻陡峭,又写水流之急。这首诗综台运用了比喻、夸张等修辞手法,化静为动,描绘出一幅雄奇瑰丽的瀑布图。5.该诗表达了诗人什么样的感情?_5. 我会阅读。祖先的摇篮(节选)我想我们的祖先,可曾在这些大树上( )野果,( )鹊蛋?可曾在那片草地上和野兔赛跑,看蘑菇打伞?那时候,孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗?也在这里(   )红蜻蜓,(   )绿蝈蝈吗?1选择恰当的动词填入文中的括号内。捉 掏 看 逮 摘2“我”想象“我们”的祖先在原始森林里可能会做的事情有_、_、_、_。3想一想,“我们”的祖先在原始森林里还会做哪些事情呢?(至少2种)_6. 课内阅读。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖_中,风光不与_同。接天_无穷碧,映日_别样红。1把古诗补充完整。2本诗的作者是_朝诗人_。3本诗描绘了_的美丽风光。4读完诗句“接天_无穷碧,映日_别样红”你看到了什么样的画面?_7. 把下面的古诗补充完整,并完成练习。小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥,不应人。(1)这首诗描写了小儿()的情景。放风筝河中洗澡钓鱼(2)小儿“不应人”是因为()他不想和陌生人说话他怕声音大会将鱼吓跑8. 阅读下文,回答问题。 我想我们的祖先,可曾在这些大树上摘野果,掏鹊蛋?可曾在那片草地上和野兔赛跑,看蘑菇打伞?1“可曾”这个词语的意思是_,表示祖先做的这些事都是猜测的。2文段想象了祖先在原始森林里的一些活动,表现了(    )A.孩子们探究的欲望 B.孩子们的无知3想象一下,在祖先的摇篮里,人们还会做些什么?请你模仿这段话写一写。  _9. 默写咏柳后回答问题。咏柳_1默写古诗。2诗中有两个字意思相同,分别是_和_。3咏柳中“咏”的意思是_。作者是_朝的_。诗句中的“绿丝绦”指的_是作者用诗句“_,_”来描写柳叶,自向自答,想象丰富。赞美了_。诗中用到的修辞方法有_。4“似”字有两个读音,在本诗中读_,另一个读音是_,可以组词_。5这首诗中有一句运用了比喻的修辞手法,是“_”,作者把“_”比作了“_”。10. 我是小诗人。(把诗句补充完整)小 池宋杨万里泉眼_惜_,_爱晴柔。小荷才露_,_蜻蜓_。11. 阅读练习。绝 句两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。1.这首诗描绘了(   ) (   ) (   ) (   ) (   )(   )六种景物。2.诗中描写颜色的词是(   ),描写声音的词是(   )。3.这首表达了诗人怎样的心情?_12. 课外拓展阅读。送杜少府之任蜀州城阙辅三春,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在岐路,儿女共沾巾。(1)诵读节奏划分有误的一项是_A.城阙辅三秦,风烟望五津。B.与君离别意,同是宦游人。C.海内存知己,天涯若比邻。D.无为在岐路,儿女共沾巾。(2)赏析有误的一项是_A.这是一首五言律诗,作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B.第一句点出了送别的地点,第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C.颔联是说,诗人要跟朋友分手,去外地做官,D.尾联紧承颈联而来,诗人劝慰杜少府,不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。(3)这首涛中的“海内存知己,天涯若比邻”是千古传诵的句子,请说说它好在哪里。13. 课内阅读。你拍五,我拍五,丛林深处有猛虎。你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。你拍八,我拍八,大小动物都有家。你拍九,我拍九,人和动物是朋友。1这部分写了_、_、_、_这几种动物。2连线。老虎珍贵的国宝黄鹂    凶猛的森林之王熊猫    歌声清脆动听3我身边的动物朋友还有_、_、_,我非常喜欢它们,从来都不伤害它们。14. 把下面的古诗补充完整,再完成后面的题目。_莺飞_,拂堤杨柳醉春烟。_,忙趁_纸鸢。(1)这首诗的作者是   贺知章。 高鼎(2)这首诗描写的是   的景色。春天 秋天(3)这首诗中的儿童正在   放风筝。 读书写字(4)读了“拂堤杨柳醉春烟”一句,你会想到怎样的画面?请写在下面。_15. 把古诗补充完整,并完成练习。梅花墙角数枝梅,凌寒独_。遥_,_暗_。1把古诗补充完整。2本诗的作者是_朝的_。3这首诗描写的是_(季节)的景象。哪个词体现了这个季节的特点?用“”在诗中圈出来。4读了这首古诗,你对梅花有了怎样的印象?填一填。(_)的梅花 (_)的梅花   (_)的梅花6 / 6