【部编版】六年级语文下册《骑鹅旅行记》公开课教学设计.docx

部编版六年级语文下册公开课教学设计骑鹅旅行记教学设计【教材分析】尼尔斯骑鹅旅行记是拉格洛芙为儿童写的唯一一部长篇童话。 书中写了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮小男孩尼尔斯历险的故 事。一天，尼尔斯因为捉弄了一个小精灵而被小精灵用妖法变成一个 拇指大的小人儿，后来，他骑在他家的大白鹅背上跟着一群大雁走南 闯北，周游各地，一路上，他增长了许多见识，结识了许多朋友，听 了许多故事传说，也经历了无数的危险。在漫长的旅途中，尼尔斯逐 渐成长起来，懂得了什么是善恶，学会了同情和爱这部作品生动 讲述了尼尔斯旅行中的有趣经历，描绘了作者的祖国瑞典的美丽河 山，书中还穿插介绍了大量瑞典的民间传说， 让小读者在阅读中懂得 了真诚、勇敢、友爱和爱国，并获得了丰富的地理和历史知识。这部 作品获得了巨大成功，为作者赢得谱贝尔文学奖，现在已被译成五十 多种文字，还曾被改编为动画片。【学情分析】六年级的学生已经具有初步的阅读能力，对课文内容进行质疑的能力；这个年龄阶段，学生的自主意识已普遍增强，思维比较活跃， 掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。本课内容学 生很感兴趣，很容易激起学生学习的积极性。而文中人物种种变化， 既是学生理解学习上的重点、难点，也是激发学生思维的兴趣点。 所 以在反复朗读课文之后，可以从 悟”字出发，着眼于学生的自主学习， 自我感悟，悟情悟理。【教学目标】1默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后， 他的世界发生 了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。2.猜猜在小说中的有趣的动物故事中，会有何神奇之处。读读原著。 重难点1默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后， 他的世界发生 了什么样的变化。2.体会人物心态变化，感知人物形象。课时安排1课时教学准备课件：名著骑鹅旅行记简介、作者简介、词语解释、课文插图教学过程一、视频导入，激发兴趣1. 播放骑鹅旅行记的相关视频2. 有这么一个小男孩，非常调皮。他特别喜欢欺负和捉弄别人，连毫无反抗能力 的小动物们，他都不放过。可是有一天，他突然变成了一个拇指一般大的小人儿， 而且还骑着一只大鹅开始了一段冒险旅程。 这就不得了了。你们猜猜，他会发生 什么样的历险故事呢？今天我们一起来学习的是一篇长篇童话作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛 拉格洛芙的代表作尼尔斯骑鹅历险记。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。2. 揭示课题（板书：6.骑鹅旅行记）3、齐读课题。现在，我们就跟随瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙， 走进有趣的历险世界，认识这 位小小历险家！二、默读课文，整体感知1、认读生字，理解词语。无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。没完没了：一个接着一个，完全没有终止。乌合之众：像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的 人群。聚精会神：形容集中精神，专心一意。2、默读课文，了解课文的故事情节。二、合作探究，初步解疑1. 学生分成4人小组，合作探究，完成以下问题的讨论。（1）用自己的话，简要说说课文的主要内容。（2）说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？（3）你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？学生寻找课文中语句为发表感受的依据。（板书：鸡鹅威胁淘气顽皮与猫决斗勇敢羞愧牛群憎恨知错就改抓住雄鹅善良勇敢）（4）拓展延伸，小说中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“地狱谷的羊群”，发挥想象力，猜猜它们又将讲述怎样的神奇？2. 师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法） 自由朗读。 逐个击破 注意合作 在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。四、交流总结，彻底解疑。1. 请小组的代表发言，汇报答案。2. 其他组的代表补充或更正，师注意做好记录。3. 对不能达成一致的地方，师指导讨论。4. 今天学习后，你有些什么收获吗？五、课堂小结，布置作业1. 小结：学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学做人有什么帮助?也让我们也要做到2. 今天我们认识了一位小小历险家，他的世界发生了翻天覆地的变化， 认识到做人要以诚待人，乐于助人就会有善报。在我们的学习生活中, 真诚待人，乐于助人。3. 布置作业（1）练笔-续写。（2）带着自己的猜想，可以找到原著全文读一读。（3）回家将本课童话讲给家人听。板书设计：6*骑鹅旅行记鸡鹅威胁淘气顽皮与猫决斗一一勇敢羞愧牛群憎恨一知错就改抓住雄鹅善良勇敢