最新二项式定理教案汇编.doc

课题：1.3二项式定理教学目标：知识技能：理解二项式定理及其推导方法，识记二项展开式的有关特征，能对二项式定理进行简单应用过程方法：通过教师指导下的探究活动，经历数学思维过程，熟悉理解“观察归纳猜想证明”的思维方法，养成合作的意识，获得学习和成功的体验情感、态度和价值观：通过对二项式定理内容的研究，体验特殊到一般发现规律，一般到特殊指导实践的认识事物过程；通过对二项展开式结构特点的观察，体验数学公式的对称美、和谐美重点：二项式定理的内容和简单应用难点：用计数原理分析二项展开式教学过程一、设置情境，引入课题 (1) 今天是星期五，那么7天后的这一天是星期几呢?(2) 如果是15天后的这一天呢？2某女，29岁，因停经38周，阴道见红2小时，于2004年8月21日12Am入院，体温、脉搏、呼吸、血压正常。(3)如果是24天后的这一天呢？若超过1300元，则交800到1300元的5%和超过1300元部分的10%。(4)如果是 天后的这一天呢？ D3400万元二、探索研究二项式定理的内容借：其他业务收入 851.回顾 题解 DIC发生时，主要是微血管内沉积的纤维蛋白网割裂红细胞所致。缺氧、酸中毒及内毒素造成的红细胞变形能力降低，也是红细胞损伤的原因之一。2.以为例的展开式的分析过程：A出租办公楼应于20×4年计提折旧150万元固定资产累积折旧 37.53.归纳、猜想(3)根据资料(3)，判断甲公司20×2年12月31日发行可转换债券的会计处理是否正确，并说明理由；如果甲公司的会计处理不正确，请编制更正的会计分录。4.引导学生观察二项式定理，强调应该注意的问题购买乙公司股权成本=1200×8.8=10560（万元）三、二项式定理的应用1(×) DIC属于基本病理过程。例1、例2、例3、解决开始问题、探究四、归纳小结五、作业