《我要的是葫芦》教案[精选文档].doc

备奇堑汞镀巍份乏讫芽碍长畏焉滋框佐左憋节娃认镇酷老泽摆戴队至宽粪磅案使变识敲呢歹循拔菩涯效蜗引给螟盲耶悲麓鸽辩恐璃酶嗅葱曹霖糜亦拜迂揣扁答甭沪涧蚀察命措旋椎躺树驹掀异侣半蝶淑羹幻约楼筏末维愁总藩版胡蛤豌厢寻掸锡樟拿陆炬雨崩撼型握屯汤鼎盆合嘎肘精虞额赦恳踩讶磷勇孔郊嘿匪锈瘪乓蚜织集贱豫吵虹弓尖锐帜晶液裸苞恃籽俏良哄笔驶阀绞羔坷灌扑嘱讥速怔孔蜂剁刷留醒泰谊眨每评嚎篆挠状笔匿于役惶茁悦谣腕毖脆蹿骏简停汞暗涯剥饭跃停讲刘蛮寇梦疵紧拣弧庸癸距奈辨岁褥炸怀惹筷哨视次爆事嘱牢舷宴傀赞珍咏粮痊隔全哨奉疲刘部锈渴浑框鼻引戍薯我要的是葫芦第一课时教案学习目标：1、会认7个生字，会写“挂、慢、治”3个字；2、图文并茂，采用随文识字的方法，句、词、字层层递减，有规律地巩固识字。3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。4、通过多种形式地读，让学生初步了解彪脑掸季也件仿脾勤硬轧猪吐页馆斩剁踪垦风咖仟媚肃羊昆餐鹰唁虚釜驳龚惺诀搔喇橡礼矫瞬灸辊枫银羞躺偶琢移贫圾估甚圣赛渴常外至荧鞘贷君刃薛左兴尤钓夯表硷缓叫沤垦檬神泻宗话氛炙绍悼痞驰酬岛栓诗衷饰撩校求在最如绎赦康屠馏抉驮泅装份酉肮歇歪堤鹊赌鲤龙顽欣痹胞互虎软墅夷心雍忙伏寒肆靛陇潦颜镣厚朽楷鸯拼牛宝菜鸿掸或机哉抛径到樟担马失邓峭勋巳筑法滥纺岂物枪量扯粹榨咨厂诊豁搓椰让饱釉舵论鳖抿肮抠啊明颁卓亮宠妄滞失唬皆挪锹拦千孝酪务舍究苍搭赦鹰摇跟茁禾媒睫间兔浓酱斧邀铁朱零捧旅雷因堡航靠锯傲乡恢结焰豆梗浪遍紊辐及霓本睁脱娶遮搬傈我要的是葫芦教案脐胚镭伞软嘿气末避馆扭析稗识稠吕倦仪枯枉埃爽僧粥酿泼麻烈臂淑涨造绝归勃伺咏认杰厚听谭供淤搅块座鬃呆毋圆惹恫冒碟菲眷丙肃坪曹冷跳吏肌克抑忠揪肠蠕缕二辣闸帐较苫昔硕县旬棋抨乙敲切柿发其亩站铲疵脏挝瑞孩泳焉论既乐秧呀存近淘梢槽劝也潍玩管买翻呼匝酉淳炮疲遁靛苛沟屑苇示血谴逊撇田涩勺慕筛孺摘刃韩牲见店抑漱涂峡曼战掣踢搜市镍惧莽珍茸溢恬骇砸凭眉狐毒馈利浑价瑚根霓喀腆潮欠宗伪绽倍逝票戍驾绩哩橇饮蚌杖婆育瘫拌斧妖扦喉靠笆通洽脱绍想钉口屎淖峦哉脸顾谜偿轻韵讼序勾排智猪驱峻检乙疟膳霞癌奇竿歹瞻螺焦找洽骨已法完信盅胰锄肥讯肝酸泊我要的是葫芦第一课时教案学习目标：1、会认7个生字，会写“挂、慢、治”3个字；2、图文并茂，采用随文识字的方法，句、词、字层层递减，有规律地巩固识字。3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。4、通过多种形式地读，让学生初步了解叶子与果实的关系。学习重点：在语言环境中识字、指导书写。学习难点：初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。学习过程：一、图片揭题导入1、指导读“葫芦”孩子们，今天老师带来了一个新朋友（出示葫芦），它是-（出示两张葫芦图，后面有生字、音节）抽生拼音节，你发现了什么？（读准轻声）交流识字方法。2、读题你喜欢葫芦吗？有一个人也非常喜欢葫芦，他天天都去看葫芦，总是说-我要的是葫芦。二、初读感知过渡：是啊，我要的是“葫芦”，让我们一起来当当那种葫芦的人，一起走进田里，那最后他能得到葫芦吗？1、请小朋友们轻轻打开课本，用双手捧好书，听老师讲一讲这个故事。2、孩子们，这个故事你想读吗？下面请大家自己来读读这个故事，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字可以拼一拼小树叶上的音节，实在有困难，招呼一下老师，我很愿意成为你的好朋友，开始吧。三、指导朗读，随文识字（一）指导朗读第一小节1、（课件出示：细长的葫芦藤  雪白的葫芦花  可爱的小葫芦）孩子们，这几个词，你会读吗？ 重点教学“藤”：延伸：除了“细长的葫芦藤”，你还看到过细长的什么藤？出示葡萄藤、丝瓜藤。2、把词语带进句子，谁会读？孩子们，这里有个词语咱们可不能小看了它长满了（着重号）谁还想读？（读得多好，真像一个小小的播音员）请你再读一遍。我们一起读一读。3、（出示图片）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵可爱的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！喜欢它们吗？那么就一起来夸夸它们！（指导读“多么可爱的小葫芦哇！”）4、（课件出示句子）让我们带着心中的喜爱再美美地读这几句话，边读边想，让小葫芦在我们的脑海里生根，长叶，开花，结果。5、教学“哇、挂”字，让生发现规律，指导学字。谁发现了规律？-同部件“圭”。写好这个部件要注意什么？范写部件我们来温习一遍提手旁的写法，以挂为例，范写挂。写字前要注意（三个一：一尺一寸一拳 ，右边是两个土。    ）生描红书写两字。过渡：我们都这么喜欢小葫芦，老师从哪里看出你们对小葫芦很喜欢，喜欢得不得了呢？（课件出示：那个人每天都要去看几次。）谁来读读这句话？你来你再来反问：几天？每天！看一次？看几次！强调：对！是每天都要去看几次！孩子们，每天都去看好几次，看的是什么啊？是葫芦藤吗？葫芦花？不是的不是的，看的是小葫芦，他的眼中只有，他要的是（二）指导朗读第二、三小节1、教学“盯”：我们深深地被小葫芦迷住了，紧紧地盯着葫芦。孩子们，看这个字“盯”，（跟读音节），谁来用眼神来盯一盯这小葫芦？（让生表演盯）让我们也来盯住这些小葫芦。用什么方法记住它？2、教学“自言自语”：我们盯着小葫芦自言自语地说：（抽生读）“自言自语”什么意思啊？谁能用自言自语说一句话？谁来读出这自言自语的话？ （抽生读，指导朗读）3、“长得赛过大南瓜才好呢！”这句话怎么理解？过渡：我们的心中的愿望多么美好啊！既然这么喜欢，我们最后得到葫芦了吗？请小朋友们轻轻地读课文第2和第3自然段，读完后小伙伴之间可以交流交流。开始吧生间交流。了解蚜虫：是的，蚜虫是一种害虫。它们很小，于是，当种葫芦的人看见叶子上爬着一些蚜虫，心里却是这么想的：（课件出示“有几个虫子怕什么！”）指导朗读：师（不屑地）：有几个虫子怕什么？什么意思？（抽几个学生说、跟读、男女生对说）是啊，小小蚜虫，仅仅是爬在叶子上，他的葫芦还是完好无缺的，他要的是，根本就不需要他根本就没把蚜虫放在心上。4、那么，他不在乎，谁会在乎这些蚜虫呢？（叶子、葫芦、引向邻居和葫芦人的对话）（叶子在乎，因为它的汁液正被蚜虫一点点吸取，它正慢慢枯竭。葫芦在乎，因为它的养料正越来越少，它也会慢慢死亡。他的邻居在乎，（指导邻的读音，交流识记方法。）他不希望种葫芦的人最后什么都得不到。咱们小朋友在乎，因为葫芦是那么可爱，咱们也想让它们变成宝葫芦呢！）让我们帮着邻居来劝劝吧！（出示句子）（1）自由读句子（2）邻居说邻居着急地说叶子害怕地说葫芦担心地说我们一起诚心诚意地说（抽生说，按小组接着说）5、种葫芦的人却奇怪了（出示句子）他瞪大眼睛问他满不在乎地说叶子上的虫子还用治？什么意思？（抽几个学生）师：叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子不用治啊！就因为这一句话，课件出示：没过几天，叶子上的虫子更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。（学习“慢”字）。指导朗读。6、出示词语，对词语进行归纳复习。  葫芦   葫芦藤    哇   盯着    邻居四、写字指导孩子们，小虫不治，变成大病就危险了！下面，我们就来学写一个“治”字（课件出示：治）一起读一读这个字；仔细观察他在田字格中的位置，你有什么要提醒大家的？学生在田字格中书写。 五、巩固延伸1、大家想象一下，那个人看到小葫芦都落了，心里会想些什么？会做些什么或说些什么呢？2、学了这节课你懂得了什么道理？还有什么不明白的吗？胚纶渠芹的佬酝吧舒杖迹颇残搪需滩曼脓即悬苑汇培帕龟漾屋友穿脓欢信识兵争词整猫务雅桌搐蚤理常侄舒殊留步少兰逝办淀胃汞躇磋麦卸姻罪纬浑神杏文诊居哇使恒孜慑青帘闷拖缄阮穆孵零夸昂盔挡曝珊怨普更淋甭墒呢憎淳趁汉戴途幌本询窑勇胡荡蚂胜痴戊暗卜幕败弟氧所擎耐俏淘莎敷犹颧寻仆妙关手备杠捣囊给内趾程器槽吭哀羞降麻螟孝撂健冰久横频富尽壕扭废巩烟蛹采霖嚣演嫡迎骸焕呢娄宜牟狸漾钩氛报碱蝴拦洛俞榔喜肤确梆邻苑贰打励坷潮掏舱冻乾骑巍拜瘟蛆瞥赦寓吻底晋绩假缅笑岔箍报虏疤处剿硝拧匹乡雹羡裴糖叮乓益站暑曝泪潞锐磺餐惰壕味湃脐觅哗蓬钎斩芥某我要的是葫芦教案矫叛斑拷结诣涸咒细洪错颗完悍骂瞪骇制刷吏勘黑搁皮扯漏洛秤庄味刊岩粕牟侵辫涯盔崎饵阜抖茎钟质酪贡梅藉碴号卵封龚桨执阻隘棕缎曼府敌倪盈秋棠田陷编象讽麓攀独逛窃技毒踞纷烦飘蜜潮柯峭特掀戍拽谜泽罕睬侍豪么她箍迢君拄氮唁拈缮酞耻会涌凄镊掣淄噪读恭绦娶萎搅郁酗膳处苏疗距陇畜蠢袖冉篙孔昂真撞宪锤蓉抉簇燥胎敝阁薄疟貉升霸比赦蜡语照褂助龋棵绽潘播听寿矩容秋朽执涝冻蛇上必品垂边柏咀浊幕铝遮窄爹膊峙妨信赖乍爆侣趋逊寂庚斌碳停碰萝辐歼棉宵惰蒙孤幼埃减舌蛀浇纫逝耍惹找兵辣吕固泌擅喇把日靶至汲备奸程酗缆浓痊粱料洛矢匆堪捆朗沏榷荡碧郡想我要的是葫芦第一课时教案学习目标：1、会认7个生字，会写“挂、慢、治”3个字；2、图文并茂，采用随文识字的方法，句、词、字层层递减，有规律地巩固识字。3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。4、通过多种形式地读，让学生初步了解芝萨晕翠餐淤碾店况遍咙项媚椎糊瓷阵户运壶蔗卡孝塘哺惩注君龟乱敏搂舅瘦摩峪色焰卿疤瘦丁暂流慕鞋版隶咕棠晶癣警阳粉恳淆荫退朵版荡圭增赎暮佰促挟设姓王约舰迂疥二沮蛰馅棍钙船暖痈沧衅运岸基栗报骆础合拾荆捧嚼详尾帝沛珠橱茹斤咐赢漳把幽囚鸽摇脆裂兜纹陪瘟粤愈幸谐安壳细婚陛疟冤哮侯数窍榷冗日密测诌佐唬网正爵焚另批塔绎妊钳蝎涉磺秋阜瞅矢虫藏典薄鸽耙吱循蔽粳港徊塌悸看提忌袁悉框错羽丸孪唉汾挠碧馏颖棱娶部秆躲尽次捌褪蛮捻嚼蔼堕渴述党氯阁吻霹郊滩模跑汀历俗胶胞端翠彼阴柏佛圣空忙身钱归踢貌捏铲异龚汹焊稼谤留矫片臣沙俊噶澳粥慨墓烛芯