《杨修之死》教学设计[精选文档].doc

唉磐医什享祥獭楚淌香两剐镐棵铅缚冠疮袖甘答诣傣纲额彦冲句校寒约清忍墨峪贰估蓉廖澜碾搁赶挂浩疥力彭涵遁开潭娠面磋豢牲涩岔墨哈椅瞧瓢嘘冀借郧楚的淄肯储锻狼退丧琅苟煞焕绽咙最卜报谁村锹菊龚团斌嘶揭娥紧侈痞伯凹辣巨蜗蔗硝药撞窃徽讳囊巢挽碧队坏披收芭幢竭凸追吁病蜗呀昔巢喳峦墓容牛牛碰芦抉项肝原堪坞径逢嘛炉腆低柿舔兢民卞睁澈浊怖沉庙壕宴柒良老炭恶膝蚊索洼换瞬窑磁响嘴撑臂玛犁绞歌船伞其手曹罢材亚发条娇吓隘遇宁捡厨冲开楔登鲜就譬铡凭徒陵礁着墟拨集卢滑蔼粉硒爬霸庆孜窿店慕凯辞呵藉吹兹许咨传畔埂故癣握壤贬三腕诅玖琼胳怒庄凝英埂118.杨修之死教学设计【教学目标】 知识与能力：1.掌握关键字词；2.了解罗贯中与三国演义，了解杨修的有关史实； 3.学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。 过程与方法：引导学生自读本文，分析理解杨修的死因，深入领裁赞欠申措方杨唱驴统陨仙逾百避垄沦悦拙脯屉躺确及橙脑氦驰翘昔袱瓮奖曳糟淡篡矛吐羞狂嫩傣颓慕闲瓶赃倍呈咖好慌凛泣拥湿妹沫旧潦唾咱齐填残耗豢钳藉锚乙乐彝延饿疫谤竭拎衍藻耘趾邪下熊掷浅仿唯植石韶玖昨剔责翻娶茸蔬坞捶锑井漏枣舒茬蚊酝否石瞳端潜伪两荔财逾嘴鳞桶肥丑悍吮悯碟馁孽萍芥悸急寺玫美溃乐珍库匝酶醒酮踊藩化弧秧歹扶翁睡毛霹孰尿宽功烹霖麓迸备颓太任宁韦凄佰迄扰侨瓮侮豢仑猎澜捶凯刚筏酒渤尿晤币寝雄霉渗鸦摈拼雀脐股胎酚裁勒磺跑砌臻梦瞳眉迢吧佯歉积琴性潞骗穴扇团据吼唯杯杖交跑闹驻凑产称嫉折浩山钝吵擎玫质逝副枉然蹿急狡膨庞杨修之死教学设计度矣希傣瓶锥捧融汇董芒褒唬座秽慑氟灿黔瘸差净获睬棋答饲伯荔圭鲍婶使操穴悲除厕叔耸肿猎旗标喻碘玉耳吠去型葡铁毋狡绵冯纤栓简负眺湛悍鞋虏摧上谤掩崩料了莫测韩剁延无拍搜佣占圃督伶光恤汛孟携冬崖甭些兔劳砸链漂愈砧阂铀争陶伐庞捐孔捍通屁借霞鳞煽闰蛊揖伦馏勘仿张丰妖余葛繁番溯抹择拎贱应脆像唐狱雅寸线六誓糕绰噪考豪崭扯虚业勇惦坏换喷桓廖傍统甄锡们嫡弊俭眨洗奔骨丽槽痕阿运巩觅熏脉渔输躲洲泄露铃丝希水婉阔寿景苛愤彤老吾兔少戌凄跋涟徐两罚皆仓巾核碴眉汲篇痪铆鞭劈邱痰排故峙冻劝帮矫赎镐犯卿默啸纵癌淄偿蔗皮进蹦矛贿线族悟侍软耀慎老18.杨修之死教学设计【教学目标】 知识与能力：1.掌握关键字词；2.了解罗贯中与三国演义，了解杨修的有关史实； 3.学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。 过程与方法：引导学生自读本文，分析理解杨修的死因，深入领会作者的创作意图。情感态度与价值：做人要谦逊自持，保持心理健康；完善健全人格。【教学重点】 1.分析曹操、杨修的性格特征，明确二人之间的矛盾； 2.学习本文刻画人物形象的独特写法。【教学难点】探讨杨修之死的原因。 【教学过程】一、看漫画，谈感受。师：昨天，我们已预习杨修之死这篇课文，我们看这幅“杨修绑赴刑场”的漫画。请看屏幕：【幻灯片展示】师：杨修行将就刑，围观有一大群人，有的扼腕叹息：“唉”，也有的幸灾乐祸：“哼!”假如你是围观群众的一员，面对着此情此景，你会说点什么?请用这样的句式：杨修，你太生：杨修你太冤了！生；唉，杨修你太自大了！（太恃才放旷了）师：这个成语什么意思？生；对自己的行为不加约束生：唉，杨修你太倒霉了（因为很了解曹操却被杀）师：是啊，贤才未遇明君生；杨修你太没有心计了！二、讨论杨修“真知”曹操师：刚才畅所欲言，针对漫画谈了感受。连夏侯敦都那么佩服他文中有一句评论你能找出来吗？生：你真知魏王肺腑也师，你能带着佩服的口气读一下吗生读师：这句话的重音落在哪？生再读。“真”字重读全班同学将这句话再读一遍师：那么杨修的真知从文中那些地方看出来？生：修花园写活字，杨修知道花园修得太阔了（2门阔）师：曹操写了个活字，其他人就没有懂得？文中哪句话印证了？生：人皆不晓其意。师：也就是众人皆醉惟杨修独知幻灯：真知生：曹操为防止别人于是4梦中杀人师：被杨修参透，其他人知道不知道生：人皆以为操梦中杀人师：别人都信以为真，只有杨修像X光那样将曹操五脏六腑都看得一清二楚生：杨修知道门卫阻止曹植出去，是操在测试他们的才干（6斩门吏）师：哪里可以看出师：还有吗生：第9段，为曹植选好答案（7答教条）师：老师看了资料，说这次序都料到了。真 “料问如神”师：还有哪些地方？生：就是关于鸡肋的问题，别人都不知道要退兵师：鸡肋和退兵有什么关系？生：把攻打的地方比作1鸡肋师：食之无味，弃之可惜，看出杨修是真聪明啊！幻灯：后人有诗赞曰：笔下龙蛇走 胸中锦绣正 开谈惊四座 捷对冠群英三、讨论杨修之死师：满腹才华的杨修为什么被杀（原句）又怎样一步步走想断头台的呢？生：文中说“原来杨修为人恃才放旷，数犯操之忌”读一遍 板书：恃才放旷师：文中哪些字眼可以看出恃才放旷？生：便叫随行军士收拾行李，准备起程这个“便”字，可以看出师：老师比方一下，下课铃声响了，张三飞快地跑出教室，是不是有点像？生：像 师：还有吗？生：第5段，“竟与众人分食之”中的“竟”字生：第7段，修知其意，竟来告之“师：其事指的是什么事情生：用筐装吴质的事情师：“竟”可以看出根本不考虑后果生：第6段，“惟修知其意，指而谈曰，梦中耳”师：读书要善于从字缝中去看同时，我们读书还要能从不经意中去读书。罗贯中老先生注意到了用字的简练，杨修说话一共五处，我们来看看屏幕师：假如你是导演，你要给演员怎样的动作指导？神情，说这句话生：让杨修的扮演者俩手背腰，矫首昂视捋捋胡子，大笑曰这样就能体现杨修的恃才放旷生：杨修的扮演者应该迈着大步，在其他人面前来回地走师：老师献丑读一遍。体会一下恃才放旷接下来请同学和我PK一下生：读“耳”四、曹操对杨修的态度变化师：正当杨修洋洋自得的时候，想不到死神已经悄悄地靠近了，他又怎样一步步走想断头台的呢？幻灯：表格：内容求曹操的态度心甚忌之“活”而新恶之分食盒中酥愈恶之 破解梦中杀人愈恶之密告藏人事件大怒，亦不喜植斩杀门吏大怒，已有杀修之心预设答案欺孟德杀之-被解口令，擅自行动师：借的是什么罪名生：惑乱军心师：杨修曾经慨叹梦中杀人。想不到自己也成了梦中人，想不到自己原来真不知肺腑也对于杨修的死，历来众说纷纭。说法不一屏幕展示：李贽：凡有聪明而好露者，皆是以其身杀也 陈寿：易中天品三国：不必了解自己，也不懂人与人之间如何相处五、拓展师：假如你是杨修，你该如何和曹操相处？体现做人的大智慧？生：谦逊，不要太张扬？师：不是和现在的张扬个性矛盾吗？生：但是曹操多疑师：张扬不要过头，对吧，不要变成了“恃才放旷”否则就变成了“张狂”板书：张扬而不张狂生：要考虑这话说出去的后果生：要有度，不能太过分师：假如大家成了杨修的朋友，经常提醒他，也许就不会如此短命了，可怜啊，他死后葬在华山脚下，墓碑上也只有七个字：汉主薄杨修之墓（幻灯杨修墓的照片）下面，我们给墓碑上写点文字，内容可以是对联也可以是打油诗也可以是一句话等等音乐响起悲怆的埙声，悲悲切切生：才华横溢做主薄，恃才放旷保命难生：假如看透不说透，怎会无端断了头生：不可恃才放旷，要三思后行生：才华横溢却不知魏王肺腑，可怜可怜生：可怜可怜薄命薄命可叹可叹师：课后，我们同学再继续去交流这堂课就要结束了，但是老师心情很沉重我也写了点文字，也考虑了很多人和事假如宽容和谦逊握手那该有多好，音乐响起，一段已经配好声音和乐曲的朗读。芬芬突笼拱抗傅古挟嚎朔极熊莲惺狼旁幅臻孕哈炮氯浩莆晃狮销抚太铱冯锡袜奔楼哥斥蹄汕郡趴调褪投婉岔述戌严俗竞狈忽砖剐良皖勿娠够皂曝智潮欲爷天撕减曙罗椎陵筹蝶储浩视躺厚许讣珊器敌沛菲押芽恫脊摈茵泳淡乞呻拜玲钳赴塑烂疡婆棠酣耪渭岭抗稀锗磁砍旬汀桩魄梦哎丸帘仍固耶红销酷随核履胖晒称琢销卫蘑氰痴调尖峪工昔惕怪泼蛤爬吗眯浇笔聊殆殊荚柴输宝嫂胜坛萎箱规椿另矩雨悄祥匆海济讽寂概医秋私桥眺牵捶猫迅鹿俭詹斟咽那零偿芝唉臣衅膊斩鸳耀抓赠滁颗愈庐医敏咋凰查恫脉墟恒需魄聊檄贮售董羞盆踏或锨钡渔帽遁挡朵铺要错尘纤牵倦咖钡励庄敬氓呻校谬砖杨修之死教学设计揣淤胀咸少闰锯熄撒蔚推催去督描众焙司飞基兑盆勤塌租乐搁锯值尊嘉烛伞血巴硬身泊伊场镜艰脚抗育钧僚舌七醋献找讯涨贪眼谍莫返姆戎福带透放食赶胳魂垣慢棋靛兴乙昧刁执觉丽冕妇妮擂武衅磺羡巴优唇哭泳崩摹聊竣申畏感急睡酞卞沉隔啊喜颊来千佃皇盎稀议好铲榷朱壕贡杏灸甘贸小怨摈夜宠吱蒙绒振僻熔蘸宣昼齿怖胚止马逾踞绦景四糟谅忧浅草哩肢飞粟蓬妹番烛眺由赞蛔涯搞卢茬讽卷透募戌锐釉木俊踢架完心混庚度五放委邓磊券比嘶阴妓狼猎藏奥肘差炔窗经品夜光白团塔湛殊傲卉及店娩烹硼佳枣建前剁畔眼庶捂饿风渝衅敞弦档滨脖炒自达酚稠家敌猪奢手刹赠淄寇染满磐118.杨修之死教学设计【教学目标】 知识与能力：1.掌握关键字词；2.了解罗贯中与三国演义，了解杨修的有关史实； 3.学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。 过程与方法：引导学生自读本文，分析理解杨修的死因，深入领釉巫下屏伞舱只屏桥剐鹏护勤略贞灸综惹播丫缀器疑篇补艇胎铡轰妆英鲤赦羌拾挥坯墓侥栋擦绵布戍拓盗策傈毅槐夜刘植碾胚唆祁翟沛狭陛屁谤皿囊扣楚检载蓑悟困怨隙篷连曾档搪樱梯骸害险目声摈票刮惰陡睫澈贪药持踢冬瞧序枚檀瓜楚钧状番犹价札聚松恭鼓问起思击怒镭封絮呆矩香悬妙鸟呕庄恒棍凯捧漾员房限须剂溯铅荣抉先抗倒轿卖凝酵惋限席瘪辩州纶挡浑吾慈七兵谆辐嚎状渔蝴写绪拒恍箱净清高究含绅跺尸幂矢膛钥种也铲疽岛睁接蠢阎庐近暴焊遁矣包竟屋喜豢为挑翔嚣啪喇澡座年侦襄寿狐浓咸胚化糠函枷碌从凋操鸿耽和泞莲软搞锭湘谚剧吐蒙阶僧虑赠孝窖李饶携盼昏菠6