最新佘映娜《生物入侵者》公开课教案汇编.doc

5、为了避免片面性，系统评价通常由和共同进行。生物入侵者教学设计稔山二中 佘映娜题解 在DIC晚期，因凝血物质消耗性减少和继发性纤溶系统激活，使纤溶系统活性大于凝血系统活性，表现为出血。教学目标：1、 了解本文说明的主要内容 2、 学习本文所使用的说明顺序和说明方法 3、 提高学生的环保意识 教学重点： 学习本文的说明顺序和说明方法  B血小板生成减少课时安排：一课时 教学手段：多媒体、学生自由讨论发言，教师讲解总结  教学方法 ：激趣法 合作探究借：银行存款 9 100万元教学过程（一） 课文导入B.编码、概要设计、系统测试、计算机购置和新旧系统转换 让学生看“生物入侵者在我身边”电视新闻，了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。 （二） 学生朗读课文，教师正字音 （三） 转入正文学习，主要通过以下问题的解决来完成教学重点。（问题由实物投影展出） 形式：学生自由讨论找出问题答案，教师加以总结归纳。 问题一：什么是“生物入侵者”？   答案：课文第一段。 问题二：本文向我们还介绍了哪些内容？   答案：本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。 （四） 了解课文内容后，进而探究本文的说明顺序和说明方法。 明确：1、使用了逻辑顺序     C内毒素作用于凝血因子 作用：符合人们的认知规律，使文章结构严谨，层次分明。       2、说明方法：列数字、举例子、打比方 （五） 教师总结全文 明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。 （六） 板书设计 生物入侵者引出话题：介绍什么是生物入侵者。      第一段   摆出现象：生物入侵者与非生物入侵者的介绍。 第24段   逻【答案】探究原因：新鲜水果、蔬菜贸易，跨国宠物贸易。 第5段  辑  揭示态度：两种不同态度（截然相反）。      第67段  顺  采取措施：通过议案、成立部门。          第8段  序（七） 布置作业       抄写课后“读一读、写一写“中的词语。 (2)1月10目，甲公司与丙公司签订建造合同，为丙公司建造一项大型设备。合同约定，设备总造价为450万元，、工期白20×0年1月10日起l年半。 如果甲公司能够提前3个月完工，丙公司承诺支付奖励款60万元。当年，受材料和人工成本上涨等因素影响，甲公司实际发生建造成本350万元，预计为完成合 同尚需发生成本l50万元，工程结算合同价款280万元，实际收到价款270万元。假定工程完工进度按累计实际发生的合同成本-旨合同预计总成本的比例确 定。年末，工程能否提前完工尚不确定。甲公司会计处理：20×0年确认主营业务收入357万元，结转主营业务成本350万元，“工程施工”科目余额357 万元与工程结算”科目余额280万元的差额77万元列入资产负债表存货项目中。D5 040万元借：以前年损益调整营业外收入 720