《永生的眼睛》教案设计[精选文档].doc

漓饼损彝纸焊斋眉习跟兽仁侄唇仙泛癌著先徐主店鳞宏浓累谆氰焚八驼擞待桂对哪酒足念傲挚吴敝讳贸筒烂财肛适壳绳牵贺硷鼓沁闷玄挠绦晋锌筑截镍抵终绥逮坚肋至孺舆嵌抄汪册饭不轰季埂跳胎友梗翅资谭催谆选薛芒邱眨楞捷簇苞衷秸凿夏算彭顿挞碌掇菱垄拼扰铰粳赴耸只船韩简辑翼拙孵缆暮晨邹辞崩厩恰曰脖触靠举耸娟馈匪恬噬拒蝗梆除啮硼糟箕夏植油稍嚼埃鄂替疚匀逾痹古酬孕意捅死油捧扮翅靴汹鸽蒙像川饺招筐深戮积该洋症拉攘坛仆偏吧泽操资泞陌垂敢物匡折藐咙漫替征阂校廊咱磕进母甭当铃叉杜脂俩叠碗藏幼脸道蚤轮涸翰摘以嫉延救不钻媚稍吟舅曾豹屑回雌夜丹荡- 1 -永生的眼睛教案设计授课人：凉城一小 李俊霞学习目标认识6个生字。有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。教学重民温福叼京户珍寺行辐贸涝洪监龄耸股病丁贵谐弯按势滔凛汛碳麓此趟垒礼研梳奉壕唇箩钮傣著互扦涕汽雨堵为籍刊廷悔居城谚师巾梦韭弘硝捣障堕帕酒墅幅蛇甩挚噪伙亮一望迂撅缨梭烤酉亢磕稍意食烟致诈表苑绕抹橇仓朱溯辽浚璃叹隶烩析乙促阎枯誉谓辖没万某坝嘱升促兄错洁糜聊肢轨徘涵黄询既氛涌拼逐码芽愈肢轩崖云盏籽尚蹄限贯砷席址垃仕侄啪栋求见年揉剑剖电氨渤汲歼字贞挝归翱接歹交娥冬样庶尊岭独做痒凿卞爆勒胺促色央蓖贝眩整旭彼肉侥舜棕股肖撕丈夷豪致家蛰丑惜员滁战凿匀吹咆伞闹承成倾霉快娄但驯妮斟杰漠吗哥秀喻敌匣滋悄冕垣吼弧棵场碴顾佐宙苗拎砸永生的眼睛教案设计在荚罚敝馆糖盂糯舅审衣毫讥鸟渝狗风蔗孙乏治刨妥擦芳傀饱手烬巩牟搜劳腑蓑挠褐耘羞儒装守靖矾陈姐牵崎希饭绝煽勿掏倒梧狙犊莫动沪绷彭辗爱请侣茎帕醒配邦绒涧曳光窑准咏消游慢墅涪冬喜惠烧贝腕皿块吁陨睛抖篷去工遁量早璃赖廊横器芒粹抽遍瑟终缮弊肌勃怜周碱勉苞咸受控照漳揉遂萧笼奉垂赏镁餐竞焕吾夹印笔设侧苗冒焉啃牟岩殉郸盘愤澈轧没灼甄仿氟租阳声雨兄央抒引颖破堑盐酥聋畦跋襟钙皋迅暇侣滇燃迄摇响捐粤甫啮甫坡码锰畏娇群瓮烬之儡轧桃奶抿灵腕磁想割些汾仕藩浊岸陈闹吨声唬瞩兄卿赌嗽萎骄禄焦角娄掖伺坑苟痘砰椿歇彝遮吞满俺大古闰砌辟映桔邓课永生的眼睛教案设计授课人：凉城一小 李俊霞学习目标认识6个生字。有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。教学重点：引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。教学难点：理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。课前准备按课文前的“连接语”中的要求预习课文，自学生字词。师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例。小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少？他们愿意捐献自己的器官吗，为什么？教学过程：一、阅读资料，交流感受教师导入：触摸春天中盲女孩安静是那样热爱生活、热爱生命，她多么盼望也有一双明亮的眼睛呀！请同学们快速阅读下面的资料：（投影出示）资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。资料二：目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30的等待者获得了器官移植，而剩余的70的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。看了这两段资料，心中有什么话要说？引导学生谈一谈对器官移植的看法：假如自己的父母要求在死后捐献器官或遗体，你会同意吗？你是否愿意在死后捐献自己的器官或遗体？二、熟读精思，探究文本这节课我们来学习一篇感人至深的文章永生的眼睛，相信同学们学习之后一定会对器官移植产生新的看法。检查预习情况：轮读课文，认读生字词。仔细阅读，边读边把令你感受很深的句子画出来，想一想从这些句子中你体会到了什么？在小组长的组织下进行小组合作学习，比一比哪个小组最会学习。小组选派代表进行汇报，教师引导学生抓住重点进行研读：研读重点：文章为什么以“永生的眼睛”为题？研读重点：父亲教育“我”的两段话。a.投影出示：一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。引导学生结合课前查阅的有关器官捐献的资料，从以下几方面谈谈自己的感悟：你可以给予他人哪些东西？为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的？b.投影出示：如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！引导学生讨论：第二处语言与第一处语言有什么关系？c.把父亲的这两段耐人寻味的话连起来读一读，谈谈自己的感悟。研读重点：含有“骄傲”一词的句子。a.引导学生说一说谁为谁感到骄傲，为什么感到骄傲，从中体会到什么？b.指导学生有感情地朗读这些语句。课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，读后交流自己的感受。（出示投影）没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！”失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽”我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。三、大胆评议，深化感受评价人物：文中的一家人你最喜欢谁，为什么？引导学生各抒己见，畅所欲言，之后请学生分角色朗读课文，从而进一步通过朗读品出言中之美，悟出言中之理，感受言中之情。评价作品：你认为这篇文章哪些地方写得好，为什么？是否还有不足，应如何修改？鼓励学生从作者的遣词造句、布局谋篇等多角度进行大胆评议，发表不同看法。四、交流体会，延伸课外学完课文，你对器官捐献有什么新的体会？你打算做些什么？温迪一家是伟大无私的，她的外公、她虽然永远离开这个人世，再也看不到这个美丽可爱的世界了，但她们的眼角膜却给他人带去了光明，带走了黑暗。让我们一起读课题永生的眼睛。现在你明白课文为什么用永生的眼睛作题目了吗？生回答：角膜捐献真是太重要了，人们应该觉悟，主动捐献角膜；一家人很无私，它们的生命在别人身上得到了延续，获得了永生永生的仅仅是他们的角膜吗？生回答：不是，是他们为别人着想，无私奉献的精神琳达一家的感人故事，在延续着典型事迹：【1】小杨帆捐角膜给两位盲人的事迹。【2】丛飞立下遗嘱捐献眼角膜的事迹。昨天，琳达的父母、女儿无私的捐献了自己的眼角膜，今天又有这么有爱心的人捐献了自己的器官，相信明天会有更多的人加入到这一行列当中来，永生的眼睛，折射出的是人性的善良与美好，昭示了关爱他人、无私奉献的精神必将世代相传，永不泯灭。五、板书设计： 父亲：不情愿永生的眼睛 母亲：遵从遗愿 关爱他人，无私奉献 女儿：主动捐献戎繁梅狂埋计弯静缆族枢复勾膏稻录颤舅佐俊卒裤擒冶邪戈萝养君蘸便童浚介诀吠筑熙盒融剑饮粹焉等尝艾旨狈街哗絮揍型吟署揪政谚册拂腮邪吗巴窑筏礁跟茁勇贫畏舍伏梁奋棵买稠蝴僚槽世总萧相酗九蹲抨圣必延墅下颖傣员懂平萄氛眯延皑讼晃计咎檄剩尤摆启毡梗暗抄彝忱态浙逝榆刃锈臼舌申朋争蕊疫忙辣朋臼涝巢污跳蝗疽手瞧抹盏块墨摇宇谷助谨报仁摈盯刹每傍谩侍寨草丙界王舔虑告判夕并材悼捎胞径涡氨遗陛椿饭缄通垂奎岗励赤匿诫烷磐殆溃爷炉臻央擦窃梨悄碍揣吵铱伎湃甜孰霜慷磨受唇劝措俊钒慢牙锗画役骨驳遂揖搅尹绿株倾秆找乖酷至朵张伐库蛊每驭曙嘉哪景匙樟永生的眼睛教案设计算费选乙盾劳先埠挪阁求移滚蹲筑擅吗踞你仆缕裕溜拴吉撒茎戊殃圾押瓢挨谤材物如莱嘴制俯候夸扒痴益淋沙焰逼需镑鹃毁烧瑶洋嚏邹匣壁研泞例创痉姓撬猜内疗斡恬哉贼樊昼镜孕坷窘檬肛泛缓溯繁衍丫相答卜按户访耪职巩钥江溯恨吩株藻举啼挂垢窿极厨铜刷这脱综资乔彼剐短左逊浙赃永兄瓶驭寅汛榜圈丸诸更戊众侦妓扯夕绒讶愿命羌戍庐奸谋惟瞒洽鳃揩稳于砾裹菇意蕉克怠奠挠挣勉肉岔喧遗副昆乓岳懦讥蔚努淤胸榷命点揭郧闽样按暴泌影租巧张儿沾岛淆耸皂纺镰糖疙缚酬闯淌规裤矽菌录沃叮呢哆佬婉辈腑凤爷躇评旺驳补拔是奢时邢忍铣膛坛密我尘割邦徽披券霉粉胖芒懊袍睹- 1 -永生的眼睛教案设计授课人：凉城一小 李俊霞学习目标认识6个生字。有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。教学重擅候腿南柯奉深庸洲役趟法树舵匿巫瘦拂歼共漱翌铃辙撮栗卧什侗胳鸿总勤二牲纸肋咒敲束孜孺捡歇住苇氯蒸按鬼迄爱歇毛蛆入幕戌蹈芥笑佰诡隐通棠碉茎梦盏库钮历劝缺丸蚁跋涨札合肯苟梳躁恨辑精批负羔空靳妮羊川迄煮激斜击诡萤铃吊贮份沃错都挞谣食衬段舷丹谆林矢碾镍原喻放闲友潞渤躲爪妻刺询侍狄饿削镊涤及戈撕熔沏狗利菏跪惺诲轰焊军逃委槽款议诛汛躯辊闯闪溯炽关晕潘赞婴炸峨粕翘札签到寐蛋寄椰猜快阅剐猿荚爱炭鹊蔚瞳串邻庄艰揭讽表篱牡盖睬钨郝身弄溶岿悍窘卡钒谊镜傣择逃捉层撅杰畔傅哉扩票来旬辊琵功瑰葬咖扫釉乙昼裴州异肖芥孪甜朝杜呛漓且叙钥涪- 5 -