2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南中班教案《我的身体》.doc

幼儿园中班教案我的身体中班教案我的身体适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”，并能读准音，了解身体的各个部位及其名称，对汉字产生兴趣，有主动认字的欲望，快来看看幼儿园中班我的身体教案吧。活动目标：1、了解身体的各个部位及其名称。2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”，并能读准音。3、对汉字产生兴趣，有主动认字的欲望。4、在活动中，引导幼儿仔细观察身体。5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。活动准备：1、绘制的娃娃图一幅，按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。3、绘制的小娃娃图人手一个（娃娃图性别不同、形态不同）。活动过程：一、拼娃娃图，感知身体各个部位，了解其名称。1、今天，有个小客人来和我们玩游戏，他在哪儿呢？（引导幼儿边观察老师拼娃娃图，边说说各部位的名称。）看，这是他的（出示拼图：头），这是他的（出示拼图：身体），在头的下面；这是他的（出示拼图：手），在身体的两边；这是他的（出示拼图：脚），在身体的最下面。2、哇！原来是个漂亮的宝宝，我们给他起个名字吧，相互问好。二、通过变魔术游戏，复习巩固汉字。1、*真高兴，他说：我还会变字宝宝呢，变变变，咦？这是（出来了），逐一复习已授汉字。2、小朋友真能干，认得这么多字宝宝了。三、创设情景，出示相应字卡，引导幼儿认读：头、身体、手、脚。1、指导语：听，谁在敲门？我们一起来问问，你是谁？我是字宝宝。（出示字卡，引起兴趣）2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对游戏。指导语：这么多字宝宝来干什么呀？“我们来找朋友的，谁愿意来帮帮我们。”3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”我是“头”，你看我的头上还有头发在飘呢，谁是我的朋友？（将字卡贴在娃娃头上）我是“身体”，我很结实，谁是我的朋友？我是“手”，我能拿好多东西，谁是我的朋友？我是“脚”，我走路可快了，谁是我的朋友？（引导幼儿将字卡贴在相应部位）4、游戏“看汉字做动作”，帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度。（1）帮字宝宝找到了朋友，高兴不高兴？我们来做个游戏吧。老师出示“头”（图上的字），你们点点头；老师出示“脚”，你们跺跺脚，老师出示“手”，你们拍拍手；老师出示“身体”，你们扭扭身体。（2）现在我们请字宝宝下来和我们玩。（取下图上的字玩游戏，巩固幼儿对汉字的认识）四、集体动手操作游戏，进一步巩固认读。*还带来好多朋友，也想和字宝宝做好朋友，想一想应该把字宝宝贴在他们的什么地方。（幼儿拿字卡，看一看，说一说，在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。）小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。4