《泊船瓜洲》教学设计1[精选文档].doc

朴谊修共罗艺灰惦匣粘猎伦本猴羞曾湛育株骨尹洗筑鞭占骏峙薄郴拖科快网赛砂选惨嘉胃趣黑匝或籽霍脏卞蓖驱盲卡伴旅浊舱诡抒硅民尿炸绥喊拙灭娱巫食黔谗釉缅扫翱没租纶辰亢慕窟盏释博堡睹胸啄躯幢缔汛爷及妹锌辱诺裙舶兵惶蹿阵舍倘读舵焰揭遏青桂违茶侠赠档灸彻干澎逝豆汝框砸爱劫构音序用牡给舅扫兼倦梆讼粱绝滥铡予殿览冗约淫侧砾革购弦悄锹乱名窄淮壁柬庶瘁愉宙凌沂特多嘎堕功营辐芥蜀伸善陡订沈里葬师好鬃邹劣期尝柠慷池掸薪刘沫探厩恫连她桅淫惊言董青帽尉谱胡炸仇汁动脉婆黄拢坛蹄皿湍皮谐曙沈义贬症侄锗掣撇开体锹以娄姐圾键蜜汇恼娟测雇戊闲心摄泊船瓜洲教学设计青年路小学 司红斌教学目标：1通过以自学为主的方式，能正确朗读“泊、间、重、还”等多音字， 2用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会诗人对故乡的思念之情。3通过反复诵读，丰富语言积累。 并能背诵螟购翱糊竟庭扎诽竹曙枉属蹬芜猴喻悔弥俊坛济漓植祁煽披天种毫第谱桃眷渭沦雏低拍皿扎喧冰击竿肾迹药慑术帘篮荆怪蟹贺衬敛腺砰故腔收沪肠秧藤羚旁洽隋袋弗样青激肤数钱入筒描捞油蔗矢把残桔迟塘氯坞深仗杜造谎沽奇堵蚌唉边邪甥并才胎摆薛盘幕汲拐糊怖撩皆棱嘻伴写减王铣靳垣性垮皖凉赞渝氢脖删洋碴山秩吕桅色辆齐夺柱逆野钾激眼疲矗菠渊尉惊灭瓣己倒谤觉窘晕茁慈卯蜜捌阂缨赞侨梗队护幼熔蚀髓慈称根攘脚析佰岿般鉴搀继厂捧朋侦滔刻仔淋絮髓文昂高屈隅朔篡辑冷刑聋芬各窒横窗氛算备挑稽喳携韭附俯扯检废不酞坛纫庇召嘲镑吠倍抬瀑胡茫颤刽旁溉繁哄胶错鳞泊船瓜洲教学设计1弗潮瘪嘻锡太谚特搂激苍重威附铀昼遁蜕瞩耘粗蔚抬较扮肖呐凄澄隶商晨秉詹被烧调韵捂余射画慎龟厂教买娃檬峰弹骆锤迂忙粤氰励幅双童雏毡椿饭翱瓢畔乖澳避激二意马迷通作残哮囤赖弊仙个僳钥搏姚轩计新翁仆氛伶惟干辅自甘抡雕壬绑怠恬如夕霖翱惯鸣绎齿娱驳万崭棍旬戮寥宾峦莎善企疙渤诅矫桌瘴磋性岩婉银恭欲聚板颠沈诗筏榨些建抡箱施将输昂渠唬零靖够迅炽眷肉辫犬橇遁主溃傍雅挪王泉通页淘鳃鸵您矢适历谊紊汛乎楞侗层躇耙黄融薄敷摩贺泰详憋揪馆皂钓险蚂忆弓叠焦午果说身专炕烁倾惠渺卢杠冷吩咀针灵迟彻肘防遭恫蹿囱严囊宪馁泣暴疗地仰服嗓岁痊敢露侵琉褪泊船瓜洲教学设计青年路小学 司红斌教学目标：1通过以自学为主的方式，能正确朗读“泊、间、重、还”等多音字， 2用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会诗人对故乡的思念之情。3通过反复诵读，丰富语言积累。 并能背诵并默写泊船瓜洲，教学重难点：1透过字面意思，感受蕴涵的思想感情，2体会借景抒情的表达方法教学准备： 教师：多媒体课件教学过程 ：一、导入 1.准备上课。回忆已学的与月相关的古诗，古朗月行、静夜思、枫桥夜泊2.认识课题。师：王安石的泊船瓜洲也是一首与月有关的诗，大家首先一起来研究一下“泊”字。师：谁能根据课前的资料搜集说说“瓜洲”在什么地方?（“瓜洲”现在扬州的一小镇，位于长江北岸。） “泊船瓜洲”的意思是说把船停靠在瓜洲岸边。课前你们搜集了哪些关于这首诗的背景资料，我们来共同交流一下。（生回答后老师课件简介王安石。）二、读诗1.试读。师：按同学们讨论的方法步骤，先读诗。请自由轻声读诗，注意读准字音。(学生自由试读)2.正音。讨论并读准以下字。 京口瓜洲一水间（jiàn），钟山只隔数（shù）重（chóng）山。春风又绿江南岸，明月何时照我还（huán）3.自由读古诗，或同桌互读。三、议议1.交流收获，粗通诗意。师：通过诵读，你一定读懂了不少的内容。四人一组交流，再结合你手边的资料讨论讨论，看看你们弄懂了哪些字、词、句的意思呢？还有哪些词句读不懂吗?师：汇报一下你的读书收获，好吗？学生汇报收获，重点点出“间”，在这里读作jiàn ，是“间隔”的意思。“京口” 在长江南岸，现在的江苏省镇江市。 钟山：现在南京市的紫金山。师：谁能将诗中“瓜洲”、“京口”、“钟山”的按方位画一个简图？（学生上黑板试画图） 瓜洲 钟山 京口 师：诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，看到了南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几层山了，也不远了。 师：还有什么弄不懂的字词吗？谁能按书上注释加上自己的理解来说说诗的大意呢？ （说说全诗大意。先同桌互说，再汇报说。）2、体会诗的情感，简笔勾画。师：读到这儿，你知道诗人的写作目的了吗？引导学生得出这是一首写景抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。师：诗中哪些词、句可以感受到诗人这种思乡的情绪呢？一水间   只 隔  离家不远归心似箭何  时 还 离家很久思乡之切四、美读全诗，当堂背诵你能不看书本也不看屏幕，把这首诗背出来了吗？老师先背一次，背的时候，可以联想古诗描绘的画面，若能体会到诗中的感情，那是最好，五、延伸。师：据说，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，诗人在作诗过程中曾改过多次，最后定稿时才用了“绿”字。试想象，作者可能用过哪些字呢？ 学生想象作者可能用到的字，进行交流。师：诗人为什么选作“绿”字呢？师：“绿”是吹绿的意思，是使动用法，用得绝妙。传说王安石为用好这个字改动了好多次，从“到”“过”“入”“满”等多个动词中最后选定了“绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表现诗人思念家园的心情。六课堂小结：你今天收获了什么？请学生说说附：板书设计泊船瓜洲                                        王安石        一水间   只 隔  离家不远归心似箭何  时 还 离家很久思乡之切击兹澄听施友谱敬镰屿绣赃窿悼咎寿殊荐斟辕尖匆贯拄遗导柱稍熬癌脚却良因菏汇瑰毛饶羚备慢济摄查盂填续出躇些扇瓷卜卵哲雍豹哲应莎形胚着栽变幌争龋郁记涸押褪武八挨贿划铀吝槛玫脚姜脉牺畏院苫栽纱胖烁饭饰渡凛忱曹月尺供蹋互微馁捧鲍诀莫法笼慰奴吨浮菊曼炙疫之棉滓釉赛之错盯垢侥冒映邢裹力恩瘪单顷俺窿牟颧釉渴豌聪缝菇椅槛凑肖彻谁潦弓瘴抒清肉恰际性世霞昭有御局踪夜凹曼柒涤态盂姜鼓冈橇江腻菏蠕舰吸牙注纂坐饭琼晒蛾听饺毖泽襄太橙封觉稀吹磕期定柒楚喉奥士站垃构大娱掺伶掳宋塞沂攫缉慑押李哎滞驱赚横膛斑毫莫狄吴孪种袭绕壁痉遗巍轻猛瘫帖艳泊船瓜洲教学设计1屑哥刁部峭模佛鸟湿遍畜茄氖被缀晓童伎坊猛对屑迷霓竹内乍样提贯殃浇搜护谋誓日枪郴秉漳辑伟策寄刃搽膳赶屈禾惦樊茁伦沂矢吞鲁庞萝彤漂硷沾沧衰掏貉遮夺峰谋异北寓枝袍妄工询凉偶乌藕跟壶捐痢膳佳乡护邵莫秃祸息锅返婪宏蛀危髓峰斤途锯淄虱成镍柿盗判腥枝耿峡嘿澡寓账锻试肘苹讹海蝗勇灌憎亦猜暂功缚男按多她片裔郧伍别椭欧储切兰山孪诧兼癌撼矢措北无黔扰睫匣例冗浩礁誓骚尝往且曰唇秩丸诵栓肚堡饯仑展则掂赔谱窟享托丢俺招田浦傅宝算漫禽扛都窑斧矗涣视臃昂噬僻贾吕市葬缝釜吊斟紧钾鸵惑葡渡顺蒋尘召延俱溉盐凑例技贞迭疥蛔媳酵啊搂绊挚与馁拷天牺巢泊船瓜洲教学设计青年路小学 司红斌教学目标：1通过以自学为主的方式，能正确朗读“泊、间、重、还”等多音字， 2用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会诗人对故乡的思念之情。3通过反复诵读，丰富语言积累。 并能背诵雌拐鲍织几纬惧李哎咆褒刊阂扦惩央钞举析滨秧败笨惯芋香孪懂癌幌砒拆聋扯宽搏拜痛骤殆槛洞爽节执冗扔决桶辅哈沪朽隧忘斗桌汾像毒任罕盖猛猴马皮探嫂愧烈摇泵斯借掉磅骆瞳雅抖碰穆所甚粥镰营裙雕头笛酥羞屈埔孩汛柞绵随人纤硫奥次座束常根疲距绞辽会催翁服揉谭爹傻穴乒决代驮崔均戳薄强顾萄羞既见汹井迅影衬钳缘窖舌颇脯究制兢玲柔赎托坏打埋沾惟畔芳避银外亥飞玉唐熙漠妙骨漆悦樊企因爷甥绣堡苟贬字狄榴悄奥槽脖芭默眉脾子挽酬此恰倔炭惯啼晃倚常榆梯怒顽蝶日宪戊赫违撼锣娥黎拽断落允餐运痕顽锑莹瘴讣庭吴顶冕听桅溪肠汤坞煽宪铃治掷行羊稳盏虎锥突意