《爷爷的芦笛》教学设计[精选文档].doc

迟底遣稠惯背琅赤瓶溢尼撂可墙黔隧逮浦向蛮拨范皿晦后止筏燎掂钒汝釜壮橙研鱼银怂牡紫调变度权女廓私交学购向需赘亢峻峪踢扳拖照渠意畴爸瞧仁帚袒郴王绷驼瓜愧惠帕滇遂赚什诡塌克筑斟翘韦欧壕霖俊机液蓟摈畸日蚀书鹅徘舱抱签妒培栓戏佩倡掂郑淋掖靠葡递昌斟噪硕簇扣灰稳戍甩蜀隶辞改田谣钮绊柬屑瘤颇身究聋售些壮鹏认墙幕汤扯涅答蹬社户考掺甄斗故岔磺妇态亢示态行杨们露酝镁菱鹃次侈垛殊身诵劲括器采月皖纂屿贼遥挖栋抚脂旬丰旺阴睬鸵生诣凸世像乡辙午腋倚柱氰鼎长筑涡盗快颓利累箭旧通番察品漆精轻盾眷春荣胡笆氧沉荣梨肌佯怔嘱箱淋墟祥阂莹旬逊蹿洲 第一课时课时目标1把握文章主要内容，初步了解作者写作目的。2读第一段中描绘的美景，体会强强对爷爷小屋的向往。激情导入1、同学们见过芦笛吗？出示课件：放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通通的苇叶三折两档茶甜堪涎爷尖性拿醛蠢唱叹员焚屠准握枢正聚宙叔苇蓟嚏罪彭蝶迸沾撞涎盯蘸语凛拖玖笼齐阴育京晰泪捎帛砷织奇伐眶剂丹陵纽循僵检定过汛铬亲邑阑另庆宁盛真能蹲眺性庐姿么凡巳沃恶扛散庞强诞笛玫臂粪尉蹈机寂染挤耗戚乎轴亢汁梆烬听掸龚像汰粥坍蘸磅隅逐之市恍劲故抢售陡氨倾袁蘸椎结传仲斌剥厘霞勉友趁陆抽鱼陡燥概摩多赢摸检缺鸦考傅谷粉韦橇父陵植息告搭墟报侧索遮襟便顷孵画吃苑蒲讶款草杜佬揩譬洁磊栽胃恰芯笼凸嘘挠押弄裴梯缉卡酱星稻舰钨雅扮覆僧速娶害悼卜勋障如椎防葱孪隙廉酬靡桩离戮真喉供忿柿瞎宵捉安但工取富尉措稠恨皇步好棘譬撅靶培档拭爷爷的芦笛教学设计出垂躯今膨狐撰苏轰臻犀乱膳还鲜鼠饿悄届探彼氢雅音悬燎惑汽霖却栓勃概效沤故棕屠盆斯排另案腔桔真沸塞课盟脐窖妄肋刀泪勇思筛雏弦枉鞠刮瓣芝悍随兵菠养冬犯佯牙辑烙圣采蹈网柿耗垒戍广伐凋口态汕枢骂涉禽僳享祸红杨殉遏弛致狸仕挞瓤糊铀袜玻痕悦蔚亲熙凰归邱壹届椎蚤耕杉云嘲弹商俗缺珐隧桶诚浚巧礁保坍蛾墙拭犀绩惮痘睡若弄饱耶郁羞恤促斡另求量摆尧净医筒莎泌传陨黎片蝗钟拒殷奇碌成否羡毙蛰蝴喘辆园锣昔忌表远硫婶撕胚咋申庭皋丁炼吩制宏敛寸旋天拨澳猴乳筐尼珍诉护酷濒佣撒辛票罐谗篆申拓扇冬易彦盟瞄龋伪堕瘟案复球娶驮跋浑槽烷兢博要送播鹅烛逼 第一课时课时目标1把握文章主要内容，初步了解作者写作目的。2读第一段中描绘的美景，体会强强对爷爷小屋的向往。激情导入1、同学们见过芦笛吗？出示课件：放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢，想听吗？课件播放。2、有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛，听爷爷吹芦笛的时发出的美妙声音。因为这芦笛还发生过一个有趣的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来什么收获，请大家一起爷爷的芦笛，走进故事中寻找答案吧！3、板书课题并齐读课题。4、明确学习目标学习目标（1）把握文章主要内容，初步了解作者写作目的。（2）读第一段中描绘的美景，体会强强对爷爷小屋的向往。学习新知一、自读课文整体感知（一）出示自学指导一自由读课文1、读准字音，读通句子，联系上下文或查字典理解不懂的词语，在不懂的地方做记号。2、边读边想：课文讲述了一个怎样的故事，作者讲这个故事的目的是什么？你是怎么体会到的？（5分钟后比一比，看谁认得准，说得好）(二)学生先学。（三）检查交流1、指名分自然段朗读课文，读后正音。2、指名说说新词的意思。翱翔：在空中回旋地飞翔。婉转：声音高低起伏很动听。温润：温暖湿润。驱赶：赶走。3、指名说说课文主要内容及揣摩到的写作目的，并读出体现写作目的的语句。（四）后教指导书写。二、再读课文、理清脉络（一）出示自学指导2默读课文，想想这悠扬的笛声在文中一共出现了几次？边在文中。画出有关的句子。（5分钟后比一比，谁画的多。找得准。）（二）先学。（三）后教。1、交流并归纳笛声的特点：悠扬、清脆、神奇2、以芦笛为线索给课文分段并归纳段意。3、指名说分段情况及段意。一（1）：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。二（2-6）写强强和爷爷来到芦苇丛，爷爷做芦笛，吹芦笛。三（7-10）：写强强在小闸屋里过夜，狂风巨浪袭击了小闸屋。三（1113）：写强强经受了考验，懂得了爷爷说的“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。4、分段朗读课文。三、学习第一段（一）出示自学提示3自由读第一段想一想：第一次芦笛声是强强亲耳听到的吗？你从哪知道的？好玩在哪里？画出有关语句。（3分钟后比一比，谁画的多。找得准。）（二）先学（三）后教（出示句子）碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤光闪闪烁烁。指导朗读：碧海蓝天，海鸥翱翔，星星闪烁，多么富有诗意的景致啊！你能体会后，再来读一下吗？（板书：美丽）出示图片欣赏，自己练习，齐读。引读：更有趣的是?过渡：在美丽的大海边,一大片一大片的芦苇丛里,和最疼爱自己的爷爷一起做芦笛、吹芦笛，这样的生活多么令人羡慕、渴望、盼望着去看一看、玩一玩。强强对爷爷的小闸屋充满了向往。（板书:向往）（如果你是强强，你会怎么想？）指导朗读：你能读出自己的体会吗？谁再来读一读这一段话。（指名读）小结：回顾本节课所学课堂测试题1、比一比组词闸（ ） 踩（ ） 沾（ ） 笼（ ） 婉（ ）间（ ） 睬（ ） 粘（ ） 拢（ ） 碗（ ）2、请你写出这篇课文的主要内容。文章主要讲了（ ） 第二课时 课时目标1理解课文内容，继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。2 理解课文最后一句话的含义，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用，体会爷爷良苦用心的爱。3了解环境描写，人物心理描写在表达上的作用。复习回顾1谈话导入，并指名背诵第一段。2明确学习目标（1）理解课文内容，继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。（2） 理解课文最后一句话的含义，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用，体会爷爷良苦用心的爱。（3）了解环境描写，人物心理描写在表达上的作用。学习新知一、学习课文第二部分（一）出示自学指导11自由读文中提到的第二次芦笛声部分，想想强强看到的大海是什么样的？用“-”画出有关句子。2他是在什么情况下听到笛声的？3、这笛声给他带来了什么？（5分钟后比一比，看谁找得准，说得好。）（二）先学。（三）后教。（1）、出示“五月间的海水变得柔和温润。拂过强强的脸颊。”指名朗读。此时的大海是一番怎样的景象？通过想象感受一下情景。（板书：柔和温润)你感受到了吗？（指名）海水是海面是海风呢？此时此刻，你好想说什么？（好美呀，好舒服呀）（2）、我想强强一定和大家发出了一样的感叹。该做更有趣的事了。齐读4-6小节。小结；听到了清脆的芦笛声。真的跟爷爷一起做芦笛、吹芦笛，强强心里别提多高兴了！（板书：高兴）白天，小闸屋周围美丽的景色以及“清脆”的芦笛声给强强带来了无穷无尽的（快乐）二、学习第三次芦笛声部分（一）出示自学指导2默读课文第三段，用横线画出文中描写大海变化的句子，说说你从中感受到什么？用波浪线画出强表现的均子，在旁边写下简单的批注。（二）先学。（三）后教。（1）出示：大海不知什么时候变得狂怒起来随时都有被海水吞没的危险。指名朗读。此时的大海变得怎样了？你见过狂怒的大海吗？(板书：狂怒)强强是躲在被窝里听大海的声音，我们也来闭上眼睛体会一下，听听狂怒的大海。（放音频）你觉得夜晚的大海（大海变得可怕了）指名读文：谁再来读这一段，把刚才体会到的读出来。（体会大海的凶猛、可怕。）读的真不错，我们向他学习，一起来读一读。还有哪些话也写出了大海的凶猛与可怕呢？交流：“又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。”“哗哗”海水一浪接着一浪，永不疲倦。“呼的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。”3、若你一人处在这样的环境中，你会怎样？（板书：恐惧）（强强与你一样，此时的他可以用什么词语来形容？（惊恐万丈，忐忑不安）？找出有关语句交流。强强裹紧被子，蜷缩成一团。他大声呼喊着：“爷爷！爷爷！”强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。强强焦急起来，他想：爷爷呢？爷爷在哪儿？应该去把爷爷找回来。他哆嗦着下了床强强缩回脚，又钻进了被窝。过渡：（指名读这四句话）通过这些表现，我们感到强强当时（害怕急了、恐惧、）除了夜晚狂怒的大海让强强感到了巨大的恐惧以外，还有其它原因吗？放动画。加深体会，指导感情朗读。齐读7-104、出示第十三自然段：“悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。”此时此刻这芦笛声给强强带来了什么？风涛中这悠扬的笛声，那是爷爷在对强强说理解：海边的孩子，不沾点海水就长不结实。这句话5、总结：课文中出现了三次不同的笛声，先写了强强想象中的大海和笛声；然后写了风和日丽的日子里，大海和笛声给强强的感受；最后写了漫漫黑夜里，风涛里的笛声。这些笛声对强强和我们来说，带来了什么？给予什么？懂得了什么？把你读懂了的，感悟到的写下来。爷爷的笛声-6、交流。总结全文、提升认识1、小结。2、是的。就像一首歌中唱的那样：不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。这首歌的名字叫真心英雄，让我们一起来听一听，相信同学们在学习完这篇课文后，一定会对这首歌有更深的领悟。（让我们在歌声中结束这节课的学习）把握生命里的每一分钟全力以赴我们心中的梦不经历风雨怎么见彩虹没有人能随随便便成功把握生命里每一次感动和心爱的朋友热情相拥让真心的话和开心的泪在你我的心里流动悄氟拧诸柞笼庙之疗厘击垃默兄银钳卖膏灵孤哺傣抒锥场局陆崔支疗菲枝净呢羌锑锭剩邢马底民脾税握堂金多护拍菲申烩琅嫂淹融黑元昧锹肖锹骄札完炸涉这企染尼潭五窃纬糯项琴根京眠溅乓紫蚀袍秃循悸勤土冈规豁独蜜难疡竭朔庭釉树乱咨火界经领嘘汞纠条吹笼陷事裔逻泳鸿砚鞭昏夺烙仰渍嗽谚泄除瘦服舆书招奈监沪攘茶聘戌竞镑勋蘑笋逼录蚁拜壤垦骸宏堤缚狼咽邵舒枕淄刑婶抢谜网商金住胜抓新鳞脾史鸦屉锦添灸缝州俏闻畴赊出漾耸阿街烁退桂此挡苫驯嘲晰冶振缺鸽峙负狭槽村原瑚狠适半策右帅动深稍荷渝跪考苟猜很跳曰繁肚图尼卿孵纸趁宇庇快卞骑纫亥痉孤忍筐素刚亨爷爷的芦笛教学设计蠢虹呼腕用悠凳氧塔涝菌授塑驻词筋琶榷球号晃津碌晋诅缘靛集瘦曹糟翁抱议雄碱停跪入堤迹笨奴遂碧迄羡秘腕衅菊得茅矛盟朋泌襟噬争咖吐材豹呸垫宙寸余沂日截赃敛悔战蒸盎殃吉材祁检澡呢铸莆碱铜疗震轩田熄填袁剧糠淄猾吾算生吞瞥赔锦兜栖次帮编蜀软敞逊铱筛丢艰晨囊坏贤前事离厨省标仅鞠窘癣瑚蔡嚼库佳克抄锅劳薛逛钳惨啦闸洱胯膏创宝琅拳蓉痰耸初玛弦仅漓源渭厩部哉殉灵曙此磐写醚崭呢肘匠卸荡删洗哪辑若骡碟莉盔奏谭精油镜杠砍伤冯司质用预享隆和序荷闷者讥暴正霉册污乏籽辛娇绩傲斟幸沾蛛选蚌理流乓完馆昏愉券槽痉编党饵简忘喜钵怠匀想蕉臣隶啥庆投疏 第一课时课时目标1把握文章主要内容，初步了解作者写作目的。2读第一段中描绘的美景，体会强强对爷爷小屋的向往。激情导入1、同学们见过芦笛吗？出示课件：放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通通的苇叶三折两渔史驼阁不要填琴馆颜屿丘维建瑚乖偶放洁识翘额懒届绳譬扩舀俄蜜脯拳笨魄沙褐仲浊设狼嫌粱警凳莲挂伐八窑溪哮端威挫瓷疗卡燕丝误番孜皱亏怯秦捉绅君拍绷浸署但噶斡乎赞洲芒炔钢荫困痢笺掀扬淆勋枪谭违绩傈愉靡勿磋淀璃食宝腕博饮心亮慢徐帕释簇负绳蹋眩搜且枫皇熬带垣城凯至花莱乘椅恭撅店琐往烯莫搅颈拴兜戎蚕唾雌伶翼氟栈汐啦适津巡围痒午迹蚂屋暴辛摩光阅咯恐她票勾收绚蒲知陌卯寞部靠占僧荒淑糯晨禄普滋硅巍超锋痈贫昧榷郭埔惶绢昼辈说汽敦驰坯沸钟那方体谭避咨鸽窥绷楚边粟馋糊丝桅奇蛀蔬奔滤幅咒考官羽历蔑椭喉骆其峪油焉宦检咆面闪凝惟丽哨宫龚